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00:00:01,199 --> 00:00:07,900
Mi nombre es Francisca Gutiérrez Peinado y soy tutora de un grupo de tercero de educación primaria,

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00:00:08,580 --> 00:00:10,339
concretamente de tercero A.

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A continuación, describiré la plataforma de gestión del aprendizaje que he escogido para esta evidencia.

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00:00:18,100 --> 00:00:22,960
He optado por Google Classroom, la cual explicaré en detalle a continuación.

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00:00:23,760 --> 00:00:29,000
Mi aula virtual está diseñada para alumnos de tercero de educación primaria

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con edades comprendidas entre los 8 y 9 años de edad, quienes ya poseen la autonomía necesaria

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00:00:35,039 --> 00:00:40,939
para navegar y completar tareas de forma independiente, aunque siempre bajo la supervisión

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00:00:40,939 --> 00:00:48,520
familiar. El proceso de matriculación de los alumnos se puede efectuar de dos maneras. La

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00:00:48,520 --> 00:00:58,320
primera mediante el código de clase que se encuentra situado en el margen izquierdo y la

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00:00:58,320 --> 00:01:05,319
segunda invitando a los alumnos a través de su correo electrónico desde la sección Personas.

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00:01:06,420 --> 00:01:12,319
El aula virtual ofrece diversas funcionalidades incluyendo un tablón que utilizo para

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00:01:12,319 --> 00:01:18,319
comunicarme con las familias sobre información relevante, resúmenes de actividades,

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00:01:20,659 --> 00:01:33,359
talleres, salidas programadas durante el curso escolar, etc. Google Classroom también permite

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00:01:33,359 --> 00:01:39,680
la creación de diversos recursos para el trabajo con mis alumnos, que se organiza en el apartado

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00:01:39,680 --> 00:01:49,310
trabajo de clase. Aquí he estructurado las actividades en unidades de programación didáctica.

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00:01:50,150 --> 00:01:56,709
Cada unidad incluye material específico para mis alumnos y sobre este material hemos desarrollado

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00:01:56,709 --> 00:02:04,090
tareas y cuestionarios para evaluar su comprensión y aprendizaje de los contenidos. Por ejemplo,

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00:02:04,090 --> 00:02:31,379
En la unidad de programación didáctica 6 he creado un vídeo explicativo a través de una presentación Canva de autoría propia que luego adapté añadiendo audio para atender a los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos

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00:02:31,379 --> 00:02:39,020
y así dar respuesta a las diferencias individuales del alumnado de mi aula.

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00:02:39,020 --> 00:02:57,620
Además, también he diseñado un cuestionario interactivo sobre otro de los contenidos que hemos visto en esta unidad de programación didáctica.

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00:02:57,620 --> 00:03:08,960
En este caso, sobre las leyendas utilizando preguntas con respuestas múltiples.

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00:03:10,599 --> 00:03:25,120
Además, también trabajamos los contenidos utilizando otras herramientas digitales como pueden ser las plataformas que nos ofrecen actividades interactivas.

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00:03:25,120 --> 00:03:40,909
Ahora explicaré el uso de Evalum como herramienta digital de evaluación, dado que Google Classroom no tiene una propia.

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00:03:41,710 --> 00:03:46,090
Esta herramienta forma parte del entorno educativo de EducaMadrid.

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00:03:47,150 --> 00:03:53,669
Así he creado diversos cuestionarios sobre las UPDs de mi aula virtual.

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00:03:53,669 --> 00:04:22,939
Por ejemplo, sobre la UPD número 6 he creado un cuestionario sobre preguntas de los temas que hemos trabajado con opciones de respuestas múltiples e imágenes para ayudarles a que sea más motivador y más atractivo para los alumnos.

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00:04:22,939 --> 00:04:29,639
Cada pregunta del cuestionario, como he dicho, tiene 10 preguntas en total.

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00:04:29,860 --> 00:04:36,860
Esta selección múltiple va acompañada de estas imágenes para facilitar la comprensión de los alumnos

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00:04:36,860 --> 00:04:39,920
y se asigna un punto para cada pregunta.

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00:04:41,100 --> 00:04:52,430
Una vez completados, comprobaremos que todo está correcto

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00:04:52,430 --> 00:04:57,829
y convocaremos a nuestros alumnos pulsando el siguiente botón.