1 00:00:00,180 --> 00:00:09,960 Buenos días, mi nombre es Elena Martínez y voy a desarrollar la presentación llamada en etiqueta que se encuentra integrada en un LMS de la aula virtual de EducaMadrid. 2 00:00:12,570 --> 00:00:23,710 La descargamos, la vemos en PowerPoint, que es así como lo he convertido para subir a la aula virtual y lo vemos desde el principio. 3 00:00:23,710 --> 00:00:27,710 Dicha presentación fue elaborada por mí con la participación del alumnado 4 00:00:27,710 --> 00:00:33,490 como a partir de la infografía con el decálogo de reglas que teníamos en la pared de nuestra clase 5 00:00:33,490 --> 00:00:37,689 Dicha actividad de desarrollo se llevó a cabo hacia el mes de marzo, mitad de curso 6 00:00:37,689 --> 00:00:41,329 una vez que los alumnos ya llevaban tiempo en contacto con los PCs y tablets 7 00:00:41,329 --> 00:00:46,530 Recordar dichas reglas y ampliar información les sirvió para consolidar el aprendizaje 8 00:00:46,530 --> 00:00:51,170 y para integrar aspectos básicos nuevos de información que no estaban presentes en la infografía 9 00:00:51,170 --> 00:01:07,329 Como elementos de accesibilidad he incluido dibujos representativos a monopictograma para facilitar la comprensión a mi alumno con trastorno del espectro autista. Por ejemplo, tenemos aquí el monstruito con manitas para representar dicha información. 10 00:01:07,329 --> 00:01:14,390 Por otro lado he incluido texto alternativo que podremos ver en el pdf de la tarea. Además en la 11 00:01:14,390 --> 00:01:18,909 presentación se han realizado las adaptaciones propias del grupo clase en base a los distintos 12 00:01:18,909 --> 00:01:24,890 ritmos y estilos de aprendizaje. Se han elaborado frases breves y concisas como le hicimos en su día 13 00:01:24,890 --> 00:01:31,890 con la infografía y se ha ampliado información esta vez para así contribuir a la construcción 14 00:01:31,890 --> 00:01:36,909 de aprendizajes significativos. Por ejemplo en la regla 3 hemos añadido un punto emocional 15 00:01:36,909 --> 00:01:41,950 como es el de abajo. Recuerda que tu compi puede tener una cultura, humor o punto de vista diferente 16 00:01:41,950 --> 00:01:47,150 al tuyo. En la regla número 4 podemos observar lo mismo. ¿Cómo se puede sentir tu compi al leer tu 17 00:01:47,150 --> 00:01:52,230 mensaje? Piensa bien antes de escribir, ¿verdad? Pues este tipo de cosas son las que hemos incluido. 18 00:01:52,870 --> 00:01:58,450 Además podemos ver que la letra es grande y legible para niños de primero de primaria. Hemos 19 00:01:58,450 --> 00:02:03,870 puesto la fuente de OpenDyslexic, no porque haya ningún alumno con dislexia, porque todavía es 20 00:02:03,870 --> 00:02:09,430 pronto para diagnosticar en primero, pero sí les ayuda en el proceso de aprendizaje de lectoescritura. 21 00:02:10,050 --> 00:02:15,110 Además, hemos incluido dibujos infantiles acorde a sus gustos e intereses, tal y como ellos han 22 00:02:15,110 --> 00:02:21,330 elegido. Y por último, aquí tenemos la última pantalla donde dice que cuando publicas un contenido 23 00:02:21,330 --> 00:02:25,810 digital tienes que recordar revisar las reglas y asegurarte de que lo harás correctamente.