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Buenos días. En este vídeo voy a enseñar el primero de los recursos de creación propia que ha adjuntado a mi porfolio.

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En este caso se trata de un CAHUT. Voy a entrar al apartado que me corresponde, que en este caso es el área de ciencias naturales, que es el que yo imparto.

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Y es un CAHUT que va dirigido para segundo de educación primaria en el área de ciencias naturales y dentro de la unidad 3 descubrimos a los seres vivos.

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Es un CAHUT que se ha realizado para comprobar el aprendizaje de nuestros alumnos. Lo tengo aquí enlazado.

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Siempre les recuerdo que no pueden poner su nombre, sino un número que les ha sido asignado al azar

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y del que solamente yo conozco cuál le corresponde a cada uno para así cuidar su privacidad.

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Vamos a pinchar para verlo.

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En primer lugar, antes de enseñar el cajuz, quiero enseñar mi perfil para que se pueda ver que aquí está mi correo electrónico,

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que he sido yo la que lo ha elaborado.

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y ahora pues vamos a verlo un poquito y lo voy a explicar, aunque ya me he explayado más en el PDF adjunto.

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Cajut normalmente lo que hago es que se proyecta en la pizarra digital donde los alumnos pueden ver tanto la pregunta como las opciones de respuesta

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y luego cada uno de ellos con su dispositivo, ya que en nuestro centro contamos con tablets para todos los alumnos en todas las clases,

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pues tienen que marcar cuál creen que es la opción correcta.

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Todas las preguntas que he creado en este cajuz tienen un apoyo visual para que así ayudara a todos los alumnos, especialmente aquellos que puedan tener alguna dificultad y para darles una pequeña pista.

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Y tienen que elegir cuál sería la opción verdadera.

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El cajuz es una herramienta que es muy personalizable. En primer lugar, una de las primeras cosas que se personalizan es el tiempo de respuesta que tienen los alumnos.

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Nosotros lo elegimos en función de lo que pensamos que ellos van a tardar en responderlo y luego después cuando contestan podemos ver incluso cuánto ha tardado cada alumno en responder a cada una de las preguntas.

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También se personaliza el tipo de pregunta. En este caso casi todas son un quiz, es decir, que tienen que elegir una opción entre cuatro, pero luego también tenemos preguntas de verdadero o falso.

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Y luego, aparte del apoyo visual con las imágenes, pues tenemos otras opciones, como en este ejemplo, en la última diapositiva, en la que hay un vídeo, que también sirve para que los alumnos tengan un apoyo auditivo a la hora de responder a las preguntas.

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Finalmente, solamente resaltar que una de las principales ventajas del Cajut es que es una herramienta que a ellos les resulta muy motivadora y que a nosotros nos proporciona un feedback inmediato.

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y que se puede utilizar en diferentes momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje,

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ya que lo podemos utilizar tanto como evaluación inicial para ver sus conocimientos previos,

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como evaluación diagnóstico para ver cómo va la adquisición de contenidos,

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así como en este caso que ha sido diseñado como evaluación para evaluar lo que han aprendido en la unidad.