1 00:00:00,750 --> 00:00:08,250 Esta es mi aula virtual. Está dirigida a niños de educación infantil y tengo matriculados a mis alumnos. 2 00:00:08,970 --> 00:00:12,310 Aquí aparecen las reglas de la etiqueta a modo de infografía. 3 00:00:12,630 --> 00:00:23,489 Está dividida en diferentes secciones en relación a las unidades didácticas como la de la prehistoria, edad media, sistema solar, la granja, los clásicos y así como otros recursos. 4 00:00:23,589 --> 00:00:29,969 Si nos centramos a modo de explicación, hay puesta una etiqueta para que los niños identifiquen lo que estamos trabajando. 5 00:00:30,750 --> 00:00:36,109 A través de URL nos dirigen a través de enlaces de YouTube para conocer la prehistoria. 6 00:00:37,130 --> 00:00:45,490 También, en lo que se refiere a la evaluación del alumnado, he realizado una serie de cuestionarios en relación a la prehistoria, 7 00:00:45,490 --> 00:00:49,289 todo muy visual para el alumnado en esta etapa educativa. 8 00:00:49,509 --> 00:00:57,369 Y los cuestionarios van a ser de verdad, la forma de realizarlos va a ser a través de preguntas de verdadero y falso, 9 00:00:57,369 --> 00:01:05,129 porque la vamos a realizar de manera conjunta junto al alumnado, a través de imágenes para que la reconozcan fácilmente. 10 00:01:05,769 --> 00:01:14,230 También vamos a evaluar al alumnado a través de diferentes fichas interactivas que les va a llevar a la propia auto-evaluación 11 00:01:14,230 --> 00:01:21,290 cuando la realicen por sí solos y a la co-evaluación cuando la lleven a cabo con el resto de compañeros de la clase. 12 00:01:21,409 --> 00:01:25,670 Aquí tenemos otro ejemplo de otras fichas interactivas las cuales ellos tienen que realizar 13 00:01:25,670 --> 00:01:30,489 y les evalúan comprobando sus propias respuestas. 14 00:01:33,000 --> 00:01:36,579 Otras cosas que hemos trabajado en nuestra aula virtual, 15 00:01:37,760 --> 00:01:43,560 también se ha llevado a cabo la creación de un S-Learning de la prehistoria 16 00:01:43,560 --> 00:01:49,239 en torno a la unidad didáctica de la edad media, 17 00:01:49,239 --> 00:01:52,599 como metodologías activas, se ha creado un visual thinking 18 00:01:52,599 --> 00:02:01,459 para que les sea más fácil identificar de manera visual los contenidos que hemos trabajado en relación a la Edad Media. 19 00:02:01,579 --> 00:02:04,780 Y todo fácil a través de diferentes imágenes. 20 00:02:06,719 --> 00:02:13,400 También he realizado una presentación de la Edad Media que trata en relación a los castillos. 21 00:02:14,060 --> 00:02:18,240 Y esta presentación nos lleva también a diferentes enlaces y vídeos de YouTube. 22 00:02:18,240 --> 00:02:42,689 Por otro lado también en esta obra virtual vamos a encontrar un cajón con el cual vamos a realizar la evaluación del alumnado tanto por ellos mismos a la hora de identificar las preguntas adecuadas y también se va a llevar a cabo el trabajo cooperativo por mesas. 23 00:02:42,689 --> 00:02:52,469 los cuales le vamos a introducir en la tablet el código que pone arriba y de manera cooperativa tienen que trabajar por ellos mismos 24 00:02:52,469 --> 00:02:56,610 identificando entre todo el equipo cuál es la pregunta adecuada en relación a los planetas. 25 00:02:57,250 --> 00:03:02,689 Y al colocarlos por mesas no es necesario poner los nombres del alumnado. 26 00:03:03,409 --> 00:03:09,909 También he realizado una infografía del sistema solar para que los niños identifiquen visualmente y adecuadamente los conceptos a trabajar. 27 00:03:09,909 --> 00:03:14,430 esta plasmada con diferentes pictogramas 28 00:03:14,430 --> 00:03:16,849 ayudando a aquellos niños que tienen autismo 29 00:03:16,849 --> 00:03:18,050 y a los niños en general 30 00:03:18,050 --> 00:03:19,889 ya que les es más fácil de identificar 31 00:03:19,889 --> 00:03:21,969 los conceptos de manera visual 32 00:03:21,969 --> 00:03:26,449 también he realizado un vídeo con subtítulos 33 00:03:26,449 --> 00:03:29,110 para ayudar a la accesibilidad del alumnado 34 00:03:29,110 --> 00:03:32,789 a través de los planetas 35 00:03:32,789 --> 00:03:37,930 por otro lado también he llevado a cabo 36 00:03:37,930 --> 00:03:40,449 otra serie de recursos 37 00:03:40,449 --> 00:03:47,069 como puede ser a través de los cuentos clásicos donde he creado un memory. 38 00:03:55,189 --> 00:03:59,409 También en nuestra aula virtual podemos observar que en concreto 39 00:03:59,409 --> 00:04:04,849 a través de las diferentes actividades conforme los alumnos iban consiguiendo 40 00:04:04,849 --> 00:04:09,610 realizarlas también se les ha proporcionado una serie de insignias 41 00:04:09,610 --> 00:04:14,430 en este caso puedo enseñar la de la prehistoria 42 00:04:14,430 --> 00:04:19,790 las cuales son medallas que están identificadas con las diferentes unidades que trabajamos. 43 00:04:20,350 --> 00:04:26,069 Sí que es verdad que a la hora de trabajar las insignias se las enseñamos de manera virtual 44 00:04:26,069 --> 00:04:30,649 pero luego se las reparto de manera física para que las trabajen y para que las impriman. 45 00:04:30,649 --> 00:04:39,470 Están adecuadas a niños con diferentes necesidades ya que pongo imágenes de pictogramas en ellas. 46 00:04:39,470 --> 00:04:57,910 En esta última aparece que tengo matriculados a los alumnos en mi aula virtual guardando su anonimato.