1 00:00:07,599 --> 00:00:13,119 Buenas tardes, soy Patricia Pérez López y voy a mostraros un vídeo de una evidencia del curso de digitalización, 2 00:00:13,699 --> 00:00:16,920 en este caso unos Genially que he creado para mis alumnos. 3 00:00:17,660 --> 00:00:23,539 Yo tengo varios creados desde 2020 que empecé y voy a mostraros algunos de ellos. 4 00:00:23,679 --> 00:00:28,120 Por ejemplo, este era para los más mayores porque eligieron ellos la temática del terror, 5 00:00:28,679 --> 00:00:33,320 entonces es una historia de miedo. 6 00:00:33,320 --> 00:00:38,939 como vemos empieza con una introducción básica de gamificación 7 00:00:38,939 --> 00:00:43,579 les presenta unos personajes y una escape que comienza 8 00:00:43,579 --> 00:00:48,640 y que ellos tienen que ir pasando misiones para poder ir pasándose las pruebas 9 00:00:48,640 --> 00:00:53,600 un mapa, distintas pruebas, pruebas de lengua 10 00:00:53,600 --> 00:00:57,340 por supuesto el resto están bloqueadas hasta que no consigan hacer la primera 11 00:00:57,340 --> 00:01:03,100 escenografías un poco acordes con la temática que ellos eligieron 12 00:01:03,100 --> 00:01:08,579 según van pasando misiones se les van desbloqueando las siguientes 13 00:01:08,579 --> 00:01:13,159 vemos que hay un repaso de todo el contenido de lengua 14 00:01:13,159 --> 00:01:16,840 en este caso de toda la parte de contenidos del lenguaje 15 00:01:16,840 --> 00:01:18,340 tipos de palabras y demás 16 00:01:18,340 --> 00:01:23,959 van pasando misiones hasta que ellos logren pasarlas todas 17 00:01:23,959 --> 00:01:28,420 también hay contenidos de mate, divisiones 18 00:01:28,420 --> 00:01:32,040 hasta que ellos consigan pasarse el juego 19 00:01:32,040 --> 00:01:41,000 Si necesitan una segunda oportunidad para responder una respuesta correcta, volverán a intentarlo. 20 00:01:41,159 --> 00:01:46,219 De manera que hasta que completen todas las misiones pasarán un rato bastante agradable. 21 00:01:47,180 --> 00:01:51,079 Tenemos también, por ejemplo, retos con paisajes de Harry Potter. 22 00:01:51,260 --> 00:01:56,819 Este fue para una clase de cuarto, un repaso final, en el que es un poco distinto. 23 00:01:56,819 --> 00:02:07,500 No estaban muy habituados a las nuevas tecnologías, de manera que no todas las situaciones o las misiones que ellos tenían que pasar eran interactivas o digitales. 24 00:02:08,599 --> 00:02:16,560 En las instrucciones, por ejemplo, se les va explicando cuáles de ellas van a tener que entregar de manera digital o no, 25 00:02:16,759 --> 00:02:22,120 se les explica un poco la gamificación que va a haber en torno a Harry Potter, que era el tema de nuestra clase, 26 00:02:22,120 --> 00:02:27,659 y de hecho hay algunas actividades, nos adaptamos a los distintos ritmos, 27 00:02:28,139 --> 00:02:33,319 de manera que había actividades obligatorias para los alumnos con los contenidos básicos, 28 00:02:33,419 --> 00:02:39,520 los objetivos básicos que debían alcanzar y para los ritmos un poco más rápidos había algunas voluntarias 29 00:02:39,520 --> 00:02:47,599 o por si ellos terminaran que por supuesto tuvieran algo que hacer, que repasar y con lo que aprender. 30 00:02:47,599 --> 00:02:50,419 también aunque fueran voluntarias 31 00:02:50,419 --> 00:02:52,560 servían para subir nota por supuesto 32 00:02:52,560 --> 00:02:54,479 pero siempre estas cuatro 33 00:02:54,479 --> 00:02:56,340 eran las obligatorias que tenían que 34 00:02:56,340 --> 00:02:58,680 realizar sí o sí, de esta manera 35 00:02:58,680 --> 00:03:00,360 se gamificaban mucho los contenidos 36 00:03:00,360 --> 00:03:01,860 por ejemplo la misión 1 37 00:03:01,860 --> 00:03:03,180 era un cajud 38 00:03:03,180 --> 00:03:06,000 en el que ellos pues bueno 39 00:03:06,000 --> 00:03:08,680 podían hacer de manera individual 40 00:03:08,680 --> 00:03:10,479 por pareja, grupal, del modo que 41 00:03:10,479 --> 00:03:11,460 nosotros quisiéramos 42 00:03:11,460 --> 00:03:14,219 un repaso de las asignaturas 43 00:03:14,219 --> 00:03:16,159 se les da el pin y ellos 44 00:03:16,159 --> 00:03:21,460 tendrían que entrar a pasarse las pruebas 45 00:03:21,460 --> 00:03:27,129 de las demás pruebas 46 00:03:27,129 --> 00:03:30,870 había algunas que tenían que realizar 47 00:03:30,870 --> 00:03:35,050 de manera física en su lab 48 00:03:35,050 --> 00:03:38,990 por ejemplo en su cuaderno, otras que debían apuntar en los 49 00:03:38,990 --> 00:03:42,770 classroom, aquí es que ellos tenían que subir 50 00:03:42,770 --> 00:03:46,810 algunos archivos al drive, por ejemplo 51 00:03:46,810 --> 00:03:51,810 este que tendrían que elaborar por parejas unos vídeos para repasar los tipos de palabras, 52 00:03:52,870 --> 00:03:57,530 colgarlo en Classroom, mandarlos por mail, subirlo a Drive, había cositas también que 53 00:03:57,530 --> 00:04:03,629 tenían que enseñarnos en los cuadernos cuando se los pidiéramos, etc. También he hecho 54 00:04:03,629 --> 00:04:10,349 algunos Genially, sobre todo de repaso, que es una manera interesante de llegar a las 55 00:04:10,349 --> 00:04:15,789 pruebas finales o a los exámenes, por ejemplo, le he quitado los audios en este caso para 56 00:04:15,789 --> 00:04:22,269 que pudiera escucharse bien mi voz y entonces se trataba un poco de repasar con distintas 57 00:04:22,269 --> 00:04:29,889 asignaturas una serie de misiones hasta que llegaran a la visión final. Bien respuestas 58 00:04:29,889 --> 00:04:35,610 incorrectas, bien con respuestas correctas que pudieran volver a realizar ellos. De esta 59 00:04:35,610 --> 00:04:41,709 manera iban pasando las misiones, en este caso fue para el día del libro, empezábamos 60 00:04:41,709 --> 00:04:48,470 con matemáticas, iban pasándose las misiones, llegaban a otras de observación, un poco 61 00:04:48,470 --> 00:04:53,050 de no saber qué les van a preguntar, de modo que entrara la sorpresa también en juego 62 00:04:53,050 --> 00:05:00,949 y luego hacerles preguntas de comprensión de la imagen y de atención. Tendrían que 63 00:05:00,949 --> 00:05:05,750 coger llaves, que también es un poco más interactivo, buscar la llave, realizar series 64 00:05:05,750 --> 00:05:09,990 matemáticas, entonces bueno, hasta que llegaran al final 65 00:05:09,990 --> 00:05:13,089 Felidía del libro, había también preguntas de libros que 66 00:05:13,089 --> 00:05:17,470 de cosas básicas de cultura general y de cosas que habíamos estudiado en el centro 67 00:05:17,470 --> 00:05:21,430 que ellos deberían saber, hasta que al final 68 00:05:21,430 --> 00:05:24,990 ellos introdujeran su número secreto y por fin pudieran 69 00:05:24,990 --> 00:05:30,009 terminar los Geniali. Muchísimas gracias por vuestra atención.