1 00:00:00,000 --> 00:00:04,320 Hola, en este vídeo quiero hablar de un proyecto que tenemos en el centro llamado 2 00:00:04,320 --> 00:00:08,760 Proyecto de Impresión 3D Comunidad Pereiras. Como coordinador de Global 3 00:00:08,760 --> 00:00:12,560 School en mi centro estuve en contacto con algunos centros de Estados Unidos 4 00:00:12,560 --> 00:00:17,760 que hacían diseños 3D para distintos miembros de la comunidad educativa y se 5 00:00:17,760 --> 00:00:23,320 me ocurrió crear este proyecto que es un proyecto de aprendizaje servicio 6 00:00:23,320 --> 00:00:27,760 en el cual los alumnos además utilizan metodologías de aprendizaje 7 00:00:27,760 --> 00:00:33,840 cooperativo y de aprendizaje basado en problemas. Este proyecto tiene cuatro 8 00:00:33,840 --> 00:00:38,040 fases, una primera fase en la que los alumnos aprenden a trabajar con un 9 00:00:38,040 --> 00:00:42,000 programa llamado TinkerCAD para hacer diseño 3D, 10 00:00:42,000 --> 00:00:48,020 una segunda fase en la que los alumnos acceden a un banco de problemas en el 11 00:00:48,020 --> 00:00:51,200 cual cualquier miembro de la comunidad educativa a través de un 12 00:00:51,200 --> 00:00:56,280 formulario Google puede hacer una petición de cualquier cosa que necesite 13 00:00:56,280 --> 00:01:01,120 para su clase pues por ejemplo una ficha de ajedrez que se les haya perdido. 14 00:01:01,120 --> 00:01:07,000 Los alumnos eligen qué es lo que van a trabajar en 15 00:01:07,000 --> 00:01:12,440 pequeños grupos, hacen varios diseños que enseñan a los profesores y alumnos y 16 00:01:12,440 --> 00:01:17,120 luego una vez que eligen es la clase para la que es por ejemplo aquí hay tres 17 00:01:17,120 --> 00:01:21,440 medallas de fruta que hicieron para una profesora de infantil y luego eligen la 18 00:01:21,440 --> 00:01:26,760 que más les gusta y por último pues lo llevamos en el formato STL a la 19 00:01:26,760 --> 00:01:32,160 impresora 3D. Aquí además incluye en la página web 20 00:01:32,160 --> 00:01:37,080 que hice con WeBlind el formulario con el cual los distintos 21 00:01:37,080 --> 00:01:42,640 miembros de la comunidad pueden hacer la petición de qué es lo que necesitan, le 22 00:01:42,640 --> 00:01:46,240 llega por e-mail a los alumnos con lo cual también pueden ponerse en contacto 23 00:01:46,240 --> 00:01:51,280 con ellos para pedir más información como el tamaño que necesita, en el que 24 00:01:51,280 --> 00:01:56,200 necesitan hacerlo o si necesitan algún dato más. Luego en la web también se 25 00:01:56,200 --> 00:02:02,640 pueden ver diseños de soluciones que han hecho para distintas clases, hay un 26 00:02:02,640 --> 00:02:09,200 vídeo tutorial de TinkerCAD, banco de problemas, explico también en la 27 00:02:09,200 --> 00:02:14,040 página web en qué se basa el banco de problemas y hay pues algunos 28 00:02:14,040 --> 00:02:17,960 diseños que han hecho los chicos. Por ejemplo aquí se ve la medalla de la 29 00:02:17,960 --> 00:02:25,040 fruta y unas manos para colocar pictogramas para la clase TA. Y por último 30 00:02:25,040 --> 00:02:28,920 quiero enseñaros la infografía que utilicé con los chicos para trabajar el 31 00:02:28,920 --> 00:02:34,520 diseño 3D en TinkerCAD. En ella pues hago un recorrido por las distintas 32 00:02:34,520 --> 00:02:41,040 aplicaciones del programa y cómo hacer, bueno, cómo comenzar a hacer diseño 3D 33 00:02:41,200 --> 00:02:47,560 añadiendo formas, redimensionándolas, haciendo las huecas, etcétera. 34 00:02:47,560 --> 00:02:52,360 Luego al final incluyo tres retos en tres niveles 35 00:02:52,360 --> 00:02:57,720 diferentes para dar cabida también a los distintos niveles de aprendizaje de los 36 00:02:57,720 --> 00:03:00,160 alumnos.