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00:00:00,000 --> 00:00:08,240
Buenos días, voy a presentar la evidencia de LMS. En este caso se trata del aula virtual

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00:00:08,240 --> 00:00:18,960
de la materia Ciencias de la Computación de I de la ESO. En este aula virtual los alumnos

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00:00:18,960 --> 00:00:23,760
se matriculan a través de una contraseña que les facilitamos, hacen una automatriculación

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00:00:23,760 --> 00:00:30,320
o bien los matriculamos nosotros. Tenemos los grupos, los alumnos divididos por grupos,

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00:00:30,320 --> 00:00:36,200
si compartimos el aula virtual entre varios profesores, de tal forma que siendo un único

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00:00:36,200 --> 00:00:43,280
aula virtual luego tenemos matriculados cada uno a nuestros alumnos. Volviendo a lo que

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00:00:43,280 --> 00:00:51,200
es el curso como tal, aquí tenemos el índice, tenemos secciones creadas para cada una de

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00:00:51,200 --> 00:01:00,040
las unidades didácticas a desarrollar. Estas secciones están secuenciadas temporalmente

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00:01:00,040 --> 00:01:08,440
de acuerdo y vamos a ir viendo que cuentan con una serie de etiquetas que van a facilitar

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00:01:08,440 --> 00:01:16,080
a los alumnos el seguimiento del curso. Aquí por ejemplo en esta unidad didáctica que

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00:01:16,080 --> 00:01:20,800
trata el pensamiento computacional y concretamente los algoritmos, vamos a ver que tenemos una

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00:01:20,800 --> 00:01:26,280
etiqueta donde los alumnos van a identificar que aquí están los contenidos que se van

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00:01:26,280 --> 00:01:33,200
a impartir. También vamos a incluir otra etiqueta con tareas donde los alumnos localizan

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00:01:33,200 --> 00:01:38,180
las tareas y ejercicios a desarrollar. Y por último también pueden encontrar etiquetas

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00:01:38,180 --> 00:01:46,200
de exámenes con los cuestionarios. En este caso si hablamos de cuestionarios, los cuestionarios

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00:01:46,200 --> 00:01:51,760
es uno de los métodos que utilizamos de evaluación y luego todas las tareas y ejercicios

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00:01:51,760 --> 00:01:57,240
que vamos realizando. En este caso por ejemplo, si vamos a esta tarea, ellos tienen aquí

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00:01:57,240 --> 00:02:05,000
su explicación, tienen los ejercicios que les sirvan como ejemplo y luego en este caso

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00:02:05,000 --> 00:02:08,400
la calificación. Vamos a hacer una calificación simple y directa. Podríamos utilizar una

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00:02:08,400 --> 00:02:13,480
guía de evaluación en otras tareas o bien la rúbrica. En el caso de la rúbrica, cuando

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00:02:13,480 --> 00:02:18,720
se trata de ejercicios un poquito más complejos o proyectos que realizamos con ellos, en este

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00:02:18,720 --> 00:02:26,160
caso por ejemplo los alumnos van a tener aquí por supuesto su descripción, los retos y

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00:02:26,160 --> 00:02:30,960
aquí van a tener que en este caso la calificación es mediante rúbrica y ellos tienen aquí

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00:02:30,960 --> 00:02:39,360
presentada la rúbrica para que sepan y conozcan perfectamente cómo se les va a evaluar. Para

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00:02:39,360 --> 00:02:47,320
adaptarnos a los distintos ritmos de aprendizaje y a los alumnos de acuerdo a la diferenciación

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00:02:47,320 --> 00:02:52,680
del distinto tipo de alumnado que podamos tener, vamos a plantear muchos ejercicios

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00:02:52,680 --> 00:03:02,800
como retos de menor a mayor dificultad por supuesto y también vamos a aportar no solamente

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00:03:02,800 --> 00:03:08,960
ejercicios básicos sino también ejercicios avanzados en cada una de las unidades didácticas

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00:03:08,960 --> 00:03:15,120
de tal forma que podamos atender a diferentes ritmos de aprendizaje. También presentamos

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00:03:15,120 --> 00:03:26,160
en algunas de las unidades didácticas dentro de los recursos juegos, crucigramas, sopas

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00:03:26,160 --> 00:03:36,800
de letras, es decir, un rango o un espectro de tareas que cubran las distintas ritmos

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00:03:36,800 --> 00:03:46,000
y necesidades. También dentro de lo que es el propio curso contamos con un foro de

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00:03:46,000 --> 00:03:52,840
avisos y comunicaciones y también de resolución de dudas y también la programación de la

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00:03:52,840 --> 00:03:58,240
materia y los criterios de calificación de tal forma que tanto los alumnos como las familias

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00:03:58,240 --> 00:04:04,160
van a tener siempre presente tanto la programación como los criterios en los que nos vamos a

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00:04:04,160 --> 00:04:15,800
basar para su calificación. Yo creo que con esto queda claro, espero, cómo funcionamos

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00:04:15,800 --> 00:04:17,640
con este recurso.