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00:00:02,419 --> 00:00:09,480
Hola, en este vídeo voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital del nivel A2.

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00:00:09,960 --> 00:00:12,080
Vamos a comenzar por la tarea número 3.

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00:00:14,019 --> 00:00:19,280
Os voy a exponer una infografía sobre una situación de aprendizaje que tiene por nombre

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00:00:19,280 --> 00:00:21,699
¿Qué regalo le compramos a nuestra amiga?

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00:00:22,519 --> 00:00:28,000
Está dirigida a los alumnos de cuarto de primaria y la materia que vamos a trabajar son las matemáticas.

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00:00:28,000 --> 00:00:35,759
A los alumnos se les plantea la situación de que es el cumpleaños de su amiga Sofía y les ha invitado a su fiesta

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00:00:35,759 --> 00:00:38,619
Es un grupo de 8 amigos y quieren hacerle un regalo

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00:00:38,619 --> 00:00:41,320
Les planteamos, ¿qué podéis regalarle?

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00:00:42,020 --> 00:00:47,439
Al final es una situación cotidiana donde los alumnos deberán decidir qué regalo creen que es más adecuado

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00:00:47,439 --> 00:00:51,659
Y realizar los cálculos correspondientes para poder decidir de forma razonada

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00:00:51,659 --> 00:00:56,859
Se tendrán que cumplir los objetivos que aparecen a continuación

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00:00:56,859 --> 00:01:09,280
Los alumnos se organizarán en grupos de cuatro personas y la situación de aprendizaje estará dividida en siete sesiones que voy a explicar muy brevemente.

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00:01:09,659 --> 00:01:16,140
En la primera sesión se introduce la situación de aprendizaje a los alumnos y se organizan los grupos de trabajo.

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00:01:16,879 --> 00:01:23,280
En la segunda sesión se practicará el contenido de las monedas y los billetes a través de plataformas virtuales de aprendizaje.

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00:01:24,519 --> 00:01:28,219
Ya puede ser LipoSid, EducaPlay, Cajut, etc.

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00:01:29,140 --> 00:01:35,079
En la tercera sesión se trabajará de manera cooperativa mediante la técnica 1-2-4.

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00:01:35,079 --> 00:01:44,780
En esta sesión los alumnos tendrán que decidir 6 posibles regalos que le harán a la cumpleañera, pero no serán los definitivos.

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00:01:45,480 --> 00:01:48,359
En la cuarta sesión investigarán y reflexionarán.

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00:01:48,879 --> 00:01:54,260
Investigarán en línea con las tablets y el profesor les facilitará además revistas con productos deportivos.

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00:01:54,920 --> 00:01:59,599
Tendrán que buscar el precio de los seis productos deportivos elegidos y lo escribirán.

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00:02:00,439 --> 00:02:06,019
Después, se les planteará una serie de preguntas a los alumnos para que reflexionen y razonen.

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00:02:06,560 --> 00:02:09,659
Preguntas tales como, ¿cuánto dinero vais a poner?

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00:02:10,539 --> 00:02:12,819
¿Qué regalos podríais comprar con ese dinero?

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00:02:13,419 --> 00:02:14,580
¿Cuánto dinero sobra?

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00:02:16,139 --> 00:02:16,740
Etcétera.

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00:02:17,580 --> 00:02:24,159
Por lo tanto, una vez que hayan razonado y pensado las preguntas planteadas por el profesor,

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00:02:24,259 --> 00:02:29,659
tendrán que decidir finalmente de esos seis productos

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00:02:29,659 --> 00:02:34,759
qué regalo o regalos le van a hacer a su amiga por su cumpleaños.

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00:02:35,400 --> 00:02:41,199
En la quinta sesión se creará el producto final a través de un mural.

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00:02:42,180 --> 00:02:46,599
En la sexta sesión cada grupo presentará sus productos finales ante sus compañeros

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00:02:46,599 --> 00:02:48,419
donde expondrán su mural.

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00:02:49,560 --> 00:02:52,840
En la séptima sesión se llevará a cabo una evaluación grupal

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00:02:52,840 --> 00:02:56,039
donde cada alumno evaluará el trabajo de cada uno de sus compañeros.

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00:02:57,580 --> 00:03:02,360
Las herramientas SIC y los recursos utilizados serán tablets con acceso a Internet,

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00:03:02,740 --> 00:03:07,199
plataformas virtuales de aprendizaje, material escolar y revistas deportivas.

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00:03:08,300 --> 00:03:09,560
Por último, la evaluación.

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00:03:10,259 --> 00:03:13,520
Llevaremos una heteroevaluación donde el profesor evaluará a los alumnos

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00:03:13,520 --> 00:03:17,699
y una coevaluación donde los alumnos evaluarán a sus compañeros de grupo.

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00:03:19,120 --> 00:03:22,400
Y aquí finaliza la explicación de la tarea número 3.

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00:03:24,400 --> 00:03:32,800
Vamos a pasar a la tarea número 4. Para ello, vamos a ir a nuestra aula virtual, al apartado de calificación.

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00:03:32,800 --> 00:04:01,180
En ella veremos que tenemos tres evaluaciones, una, dos y tres, con una categoría subordinada en cada una de esas evaluaciones y en cada evaluación tiene una actividad asignada.

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00:04:01,180 --> 00:04:12,479
En la primera tenemos una actividad de H5P, en la segunda otra actividad de H5P y en la tercera tenemos un cuestionario.

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00:04:12,900 --> 00:04:14,560
Os voy a mostrar cada una de ellas.

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00:04:15,800 --> 00:04:21,420
En la evaluación 1 tenemos una actividad de verdadero o falso.

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00:04:21,420 --> 00:04:34,860
En la evaluación 2, encontramos una actividad donde tenemos que arrastrar las palabras o las respuestas, mejor dicho, a las cajas correctas.

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00:04:37,860 --> 00:04:46,569
Finalmente, tenemos un cuestionario de cuatro preguntas con respuesta múltiple.

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00:04:50,240 --> 00:04:52,860
Y aquí termina la explicación de la tarea número 4.

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00:04:53,240 --> 00:04:54,959
Vamos a pasar a la tarea número 5.

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00:04:55,839 --> 00:05:01,740
Aquí os mostraré una presentación con un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:05:02,540 --> 00:05:05,240
Tenemos que ir pinchando en cada uno de los cuadriláteros amarillos.

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00:05:05,660 --> 00:05:06,779
Empezaremos por el inicio.

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00:05:07,819 --> 00:05:13,100
Aquí se van a mostrar las instrucciones para poder llevar a cabo estas actividades.

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00:05:13,600 --> 00:05:24,209
Como podéis ver, estas actividades tenemos que ir realizándolas en orden,

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00:05:24,350 --> 00:05:28,149
pero además es obligatorio realizar hasta la actividad número 3.

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00:05:28,149 --> 00:05:40,970
Si al llegar a esta actividad se encuentra alguna dificultad, se pasa por el repostaje y una vez realizado el repostaje, se podrá continuar hasta la meta o regresar a las actividades anteriores si encontraste dificultad.

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00:05:42,029 --> 00:05:50,649
Si por el contrario no tuviste ninguna dificultad, puedes continuar directamente al número 4 sin pasar por repostaje hasta llegar a la meta.

57
00:05:52,410 --> 00:05:54,449
Vamos a continuar viendo el espacio.

58
00:05:56,699 --> 00:05:58,360
Pinchamos en el 1.

59
00:05:59,519 --> 00:06:17,560
En el 1 nos vamos a encontrar un vídeo. Este vídeo es un vídeo explicativo sobre las monedas y los billetes que tenemos, cómo podemos operar con los euros y los céntimos, es decir, realizar sumas y restas con euros y céntimos y cómo resolvemos problemas de dinero.

60
00:06:17,560 --> 00:06:41,019
Una vez visto este vídeo, podemos pasar a la actividad número 2. Aquí podemos poner en práctica lo que hemos aprendido a través de una serie de preguntas que aparecen en EducaPlay.

61
00:06:41,019 --> 00:06:49,930
Me realizarán una pregunta y yo tendré que responder cuál es la correcta de estas cuatro que no.

62
00:06:52,899 --> 00:06:53,639
Continuamos.

63
00:06:58,110 --> 00:07:04,870
En el 3 nos encontramos una ficha interactiva de LiveWars.

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00:07:06,189 --> 00:07:16,290
Aquí encontramos ejercicios, actividades y problemas para resolver y afianzar un poquito más este contenido del dinero.

65
00:07:20,300 --> 00:07:22,060
Llegamos al repostaje.

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00:07:23,000 --> 00:07:36,319
Aquí nos encontramos un nuevo vídeo. Se vuelve a explicar de diferente manera las unidades de dinero, monedas y billetes con operaciones a través de ejercicios y problemas resueltos.

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00:07:36,800 --> 00:07:41,279
De esta manera afianzaremos un poco mejor este contenido.

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00:07:49,120 --> 00:07:52,899
Una vez que hemos pasado por el reposaje, continuamos al 4.

69
00:07:52,899 --> 00:08:04,009
Aquí nos vamos a encontrar diferentes juegos y actividades para poder repasar este contenido.

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00:08:04,709 --> 00:08:06,370
Los tenéis aquí a la derecha.

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00:08:07,029 --> 00:08:10,149
Un cuestionario, un juego de concurso, abre la caja.

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00:08:11,329 --> 00:08:13,529
Por ejemplo, vamos a darle a este dato.

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00:08:13,910 --> 00:08:14,509
Abre la caja.

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00:08:22,639 --> 00:08:23,620
Le damos a iniciar.

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00:08:26,839 --> 00:08:27,899
Abrimos una caja.

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00:08:28,720 --> 00:08:32,519
Compré dos loterías que fueron 46 euros y dos cupones a 5 euros.

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00:08:32,899 --> 00:08:33,480
¿Cuánto gasté?

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00:08:33,480 --> 00:08:38,980
Me hacen una pregunta y tengo que contestar la correcta con el tiempo que me dejan aquí.

79
00:08:42,720 --> 00:08:43,320
Continuamos.

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00:08:44,779 --> 00:08:46,759
Por último, llegamos a la meta.

81
00:08:50,220 --> 00:08:52,539
En la meta nos vamos a encontrar un genial.

82
00:08:57,269 --> 00:09:02,289
Aquí pondremos en práctica un poquito más todo lo que hemos aprendido.

83
00:09:03,049 --> 00:09:06,789
Y veremos el dominio que tenemos con las monedas y los billetes realizando este juego.

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00:09:06,789 --> 00:09:12,809
Fijaros, tenemos diferentes actividades

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00:09:12,809 --> 00:09:13,990
¿Qué pasa?

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00:09:14,169 --> 00:09:17,870
Que cuando resolvemos cada una de ellas me dan un número

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00:09:17,870 --> 00:09:23,549
Ese número cuando lo junto con cada uno de ellos me dará un código

88
00:09:23,549 --> 00:09:27,269
Y tendré que colocarlo en la prueba final

89
00:09:27,269 --> 00:09:32,350
Si lo coloco correctamente sabré cuál es mi recompensa

90
00:09:32,350 --> 00:09:40,399
Y aquí termina la explicación de la tarea número 5.

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00:09:41,519 --> 00:09:48,919
También finalizamos la explicación de cada una de las tres tareas que inicialmente os comenté que os iba a explicar.

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00:09:49,740 --> 00:09:51,039
Espero que os haya gustado.