1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Mi nombre es Carlos Mosquera y he creado la siguiente infografía.

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
Como se puede ver, he diseñado una infografía en la que se presenta

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
una situación de aprendizaje para sexto de primaria

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
dentro de la asignatura de matemáticas.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
A simple vista, podemos ver todas las sesiones que componen

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
la unidad didáctica. Esta situación de aprendizaje

7
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
está fundamentada en el DUA, Diseño Universal de Aprendizaje,

8
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
Gamificación y Trabajo Cooperativo para Promover el Diseño

9
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Universal de Aprendizaje.

10
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
La siguiente asignatura está dividida en distintas fases

11
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
en la que habrá una actividad o proceso con algún producto

12
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
evaluable para garantizar la evaluación continua.

13
00:00:36,000 --> 00:00:39,000
La primera sesión es la fase de lanzamiento.

14
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
En él, he tratado de motivar a mi alumnado y, por otro lado,

15
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
conocer sus conocimientos previos a través de la aplicación

16
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
de la aplicación.

17
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
La segunda sesión es la fase de lanzamiento.

18
00:00:51,000 --> 00:00:54,000
En ella, he tratado de motivar a mi alumnado y, por otro lado,

19
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
conocer sus conocimientos previos a través de la aplicación

20
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
Edpase.

21
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
La segunda sesión es la fase de diseño.

22
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
En él, crearé los grupos base y deberán ponerse

23
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
de acuerdo para realizar el cuaderno de equipo

24
00:01:09,000 --> 00:01:12,000
que subirán a través de la aplicación Teams.

25
00:01:12,000 --> 00:01:15,000
Antes de iniciar el proceso, se les dará una documentación

26
00:01:15,000 --> 00:01:18,000
que tendrán que leer, así como la rúbrica

27
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
de evaluación del proceso.

28
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Las sesiones 3 y 4 pertenecen

29
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
a la fase de investigación. En ella, utilizaremos

30
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
diferentes aplicaciones, como vMint, para que los grupos

31
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
de cabezas expertos

32
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
realicen sus esquemas

33
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
para

34
00:01:39,000 --> 00:01:42,000
investigar a través del juego y fichas evaluables

35
00:01:42,000 --> 00:01:45,000
LightworkSheet para ver cómo van evolucionando

36
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
en sus conocimientos.

37
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Sesiones 5 y 6 pertenecen a la fase de creación.

38
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
En ella, los equipos crearán sus propios polígonos

39
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
a través de la aplicación GeoGebra y

40
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
empezarán a crear su ciudad a través de la aplicación

41
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
MyCraft, que será su producto final.

42
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Llegamos a la fase

43
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
de presentación, que es la sesión séptima.

44
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
En esta, utilizaremos la pizarra digital

45
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
del aula, donde los alumnos

46
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
expondrán sus trabajos y los demás equipos

47
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
los evaluarán a través de una rúbrica.

48
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
Llegamos a la sesión octava, que es la fase de difusión.

49
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
En esta, se difundirá el producto

50
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
realizado por los alumnos a través de las redes sociales

51
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
que tiene el centro.

52
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Todo proceso tiene evaluación y esta será la sesión nueve.

53
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
En esta, se llevará a cabo por equipos

54
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
la rúbrica para ver cómo han trabajado,

55
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
así como de manera individual, una rutina de pensamiento.