1 00:00:00,000 --> 00:00:04,920 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Belén Martínez y soy orientadora educativa del 2 00:00:04,920 --> 00:00:08,680 Centro Educativo CEPA Paulo Freire. Aquí presento mi evidencia de aprendizaje 3 00:00:08,680 --> 00:00:13,360 fundamental de gestión de LMS, que en este caso es un Google Classroom. 4 00:00:13,360 --> 00:00:18,840 Para ello he creado a principios de curso un Google Classroom con el profesorado del 5 00:00:18,840 --> 00:00:23,520 Centro Educativo. Al ser un CEPA no hay una gran cantidad de profesores y es más 6 00:00:23,520 --> 00:00:29,360 fácil coordinarse, por ejemplo, con este recurso. A través de este Google 7 00:00:29,360 --> 00:00:34,280 Classroom he ido subiendo presentaciones, actividades, tareas para que los 8 00:00:34,280 --> 00:00:38,320 profesores puedan trabajar de manera transversal a través de sus asignaturas 9 00:00:38,320 --> 00:00:42,200 o a través de la acción tutorial. Por ejemplo, en cada uno de los bloques 10 00:00:42,200 --> 00:00:45,920 tenemos algunas actividades, en este caso información sobre el principio del 11 00:00:45,920 --> 00:00:50,520 curso, dinámicas de grupo para trabajar temas de convivencia. Aquí tenemos 12 00:00:50,520 --> 00:00:54,080 actividades relacionadas con técnicas de estudio, donde los profesores tienen un 13 00:00:54,080 --> 00:00:58,360 programa entero sobre técnicas de estudio con actividades concretas y 14 00:00:58,360 --> 00:01:01,240 también páginas web en que trabajan de manera interactiva las técnicas de 15 00:01:01,240 --> 00:01:05,280 estudio para el alumnado. Y después tengo pues todos estos tipos de actividades de 16 00:01:05,280 --> 00:01:09,280 técnicas de estudio relacionados y de temas transversales para cada una de las 17 00:01:09,280 --> 00:01:12,760 asignaturas. Por ejemplo, si vemos el inglés, pues tenemos aquí unas 18 00:01:12,760 --> 00:01:16,400 recomendaciones para las técnicas de estudio y los temas transversales, pues 19 00:01:16,400 --> 00:01:21,040 intentamos ver en cada uno de los temas o en qué temas pueden introducirse 20 00:01:21,040 --> 00:01:25,920 temas transversales. Y como se ve, yo hago una propuesta de actividades que se 21 00:01:25,920 --> 00:01:29,760 pueden hacer de manera con metodologías activas y donde los alumnos también 22 00:01:29,760 --> 00:01:33,720 utilizan diferentes recursos tecnológicos. 23 00:01:33,720 --> 00:01:37,400 Aquí tenemos, por ejemplo, el de matemáticas y ciencias. Les he dado la 24 00:01:37,400 --> 00:01:42,320 información sobre datos importantes sobre consumo de drogas, sobre violencia, 25 00:01:42,320 --> 00:01:50,480 sobre temas de suicidio, para que luego también los profesores realicen 26 00:01:50,480 --> 00:01:54,360 problemas respecto con esos datos más personales. Y como os digo, por ejemplo, también temas 27 00:01:54,360 --> 00:01:57,440 transversales aquí, estos son ejercicios para hacer en temas de ciencias con 28 00:01:57,440 --> 00:02:02,640 metodologías activas donde los alumnos pueden participar. Después hemos 29 00:02:02,640 --> 00:02:06,960 también incluido una serie de actividades que forman parte de un 30 00:02:06,960 --> 00:02:10,080 programa sobre el pensamiento crítico en internet, que es este que he hablado en 31 00:02:10,080 --> 00:02:15,200 este curso, y en los que los profesores tienen acceso a la propia 32 00:02:15,200 --> 00:02:19,880 sesión, donde aparecen los objetivos, los contenidos, la evaluación, etcétera, de 33 00:02:19,920 --> 00:02:24,760 todas estas actividades, y donde también tienen acceso al propio GENALI, 34 00:02:24,760 --> 00:02:30,640 el propio GENALI descargado en PDF, para poder trabajarlo en clase. Y por último 35 00:02:30,640 --> 00:02:34,480 tenemos estos talleres que he estado desarrollando sobre técnicas 36 00:02:34,480 --> 00:02:38,280 de estudio, sobre cómo se hacen los exámenes y la orientación académica profesional, donde los 37 00:02:38,280 --> 00:02:42,120 profesores recogen información que pueden después utilizar en los 38 00:02:42,120 --> 00:02:45,720 propios classrooms de sus alumnos, sobre estos temas que he ido trabajando en las 39 00:02:45,720 --> 00:02:49,440 diferentes clases. Y por último también, por ejemplo, señalar algunos días, como 40 00:02:49,440 --> 00:02:53,720 hemos celebrado el Día Mundial de la Salud Mental, donde se han hecho 41 00:02:53,720 --> 00:02:58,280 actividades, he hecho propuestas de actividades que se podían hacer en el 42 00:02:58,280 --> 00:03:02,840 aula, donde los profesores tienen toda la información sobre cómo llevarla a 43 00:03:02,840 --> 00:03:09,160 cabo, con diferente documentación, y pues con actividades y con la propia 44 00:03:09,160 --> 00:03:14,480 evaluación, así como recursos MOOC, páginas web, protocolos, etcétera. Y bueno, pues 45 00:03:14,600 --> 00:03:21,040 este sería un poco mi LMS, que creo que es muy adecuado para que los profesores 46 00:03:21,040 --> 00:03:25,200 accedan a toda esta información. Muchas gracias.