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Buenas tardes, mi nombre es Noelia Crespo-Bardera y procedo a explicar el aula virtual que he estado utilizando este año con mis alumnos de sexto de primaria de un colegio de la zona sur de Madrid.

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Bueno, como podéis observar, se trata de un aula virtual bilingüe, lo he dividido en diferentes secciones y, a excepción de esta primera, el resto de secciones tienen una similitud en cuanto a estructura.

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Esta primera sección es una sección de presentación en la cual he ido publicando a lo largo del curso diferentes cosas importantes para mis alumnos, así como la fijación de dos webs muy interesantes que me han ayudado con la atención a la diversidad en este curso,

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como la página web de esquemas online LucyChart o la ruta de aprendizaje que creé en la aplicación SpineLandLearn, en la cual he secuenciado de forma bastante lógica y muy progresiva los aprendizajes relacionados con los diferentes temas a tratar o secciones que aquí a continuación voy a explicar.

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Para favorecer también la organización del aula virtual, así como de la participación de los alumnos y demás, pues crea estos bloques de contenidos como el calendario o todas las actividades evaluables y a trabajar, la subida de nivel que ha favorecido la gamificación que hemos llevado a cabo a lo largo del curso e incluso acceso a otra serie de recursos o de usuarios conectados.

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Bien, respecto a las unidades trabajadas, como bien he comentado, tienen una estructura muy similar. Todas empiezan con un encabezado y con una serie de recursos más puramente teóricos y en cada una de las secciones también podemos encontrar recursos más llamativos,

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como por ejemplo esta actividad que he creado de completar con las palabras relacionadas con el tema de interacción, incluso acceso directo a Aula Planeta u otras actividades como este X-Learning, que es este que tengo por aquí, en el cual los alumnos han tenido que ir completando con las diferentes palabras del tema de la interacción.

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Muy bien, la diferencia entre las secciones básicamente o lo que las hace especiales son las actividades que hemos trabajado en cada una de ellas. En la unidad 2 o nutrición los alumnos encuentran puramente la teoría a trabajar, así como un cuestionario de verdadero o falso que me ha permitido evaluarles en el proceso de enseñanza-aprendizaje y ver si han ido adquiriendo los conocimientos del tema, en este caso de la nutrición.

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también tienen acceso a más recursos de Aula Planeta y en esta sección les he dejado aquí acceso directo a la infografía

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sobre una situación de aprendizaje de cuidados y de alimentación saludable para los niños.

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Los saberes a trabajar, las tareas que van a llevar a cabo, así como la metodología y la evaluación.

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Respecto a la unidad 3, es una unidad un poco más especial porque es una unidad que llama mucho la atención de los alumnos

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y pues para favorecer esta motivación aún más

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creamos nuestro propio glosario

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en el cual hemos estado trabajando

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con palabras relacionadas con la unidad de la reproducción

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es una actividad colaborativa

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muy muy acertada para trabajar con la diversidad

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puesto que es muy visual

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además de eso han tenido acceso

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a otra serie de actividades diferentes

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como por ejemplo esta que he creado por mí misma

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en la cual tenían que escribir el nombre

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de las diferentes partes de los aparatos reproductores

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Y como colofón, pues en esta unidad también tuvieron acceso a esta presentación de Canvas sobre el tema de la reproducción. Es una presentación muy interactiva, muy atractiva para los alumnos, muy bien estructurada con su parte inicial o introducción, con su parte principal, en la cual los alumnos tienen acceso a diferentes vídeos en los que se trabajan conceptos relacionados con el tema de reproducción.

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Bien, en el tema número 4, la actividad que diferencia esta sección sería un cajut o una actividad también colaborativa y muy motivadora para los alumnos. En el tema número 5, la sección número 5, encontramos lo relacionado con la electricidad.

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En este tema, aparte de un glosario como el que hemos hecho en la unidad anterior, también permití que mis alumnos llevaran a cabo esta actividad, que es la actividad de wiki, que les ha permitido desarrollar su competencia digital a través de la búsqueda y la síntesis de información.

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Ellos han ido creando sus propias entradas y demás hasta wiki.

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Bien, en este tema también dimos lugar a que los alumnos pudieran copiar sus esquemas y demás. También pudimos evaluarles a través de la creación de esta actividad que está basada básicamente en ir contestando un tipo de test.

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En lo que respecta a la unidad 6, lo especial de esta sección, aparte de la teoría puramente dicha, es que presenta a los alumnos este taller de nuevas tecnologías en el cual tenían que subir un trabajo utilizando esta plantilla antes de la fecha establecida.

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Ha sido muy fácil trabajar a través de este aula virtual, puesto que es muy visual y ha motivado mucho al aprendizaje de los alumnos.

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Además, creé al inicio del curso una serie de insignias, como estas que vemos aquí, que han permitido gamificar un poco el aprendizaje.

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Las insignias más utilizadas han sido las de diferentes niveles de científico, así como participantes o word-savvy,

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que son las personas que se han implicado mucho en la creación de los glosarios y de las wikis.

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Para evaluar a los alumnos, aparte de las actividades que previamente he comentado en los bloques que he resumido, es decir, esta de aquí, también he llevado a cabo otra serie de actividades y de controles que he registrado en la aplicación de Aditio.

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Bueno, es una aplicación que preserva muy bien el anonimato de los estudiantes, puesto que están designados a través de números y me ha permitido recoger a través de rúbricas la consecución de los diferentes criterios o estándares de aprendizaje, puesto que en sexto y primaria existe en vigor todavía la LOMBLOY.

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como se puede observar pues es una

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aplicación en la cual he ido recogiendo

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de forma muy minuciosa la

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consecución de los diferentes estándares

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de aprendizaje mínimos y complementarios

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y bueno pues

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tras ello me ha permitido hacer un cálculo

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medio de cualquier

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de la suma de estos estándares para

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poner las notas en

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raíces y esto sería

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todo sobre la presentación de este curso

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tan maravilloso de Natural Science