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00:00:05,940 --> 00:00:14,019
Hola, mi nombre es Sandra Álvarez García y me dispongo a dar respuesta a la evidencia de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:14,019 --> 00:00:18,100
para la elaboración del portfolio de la competencia digital.

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00:00:18,980 --> 00:00:28,699
En primer lugar, dentro de este aula virtual me gustaría destacar la elaboración de las insignias, bueno, de los bloques.

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00:00:28,699 --> 00:00:56,049
En este caso se trata de unas insignias que hemos elaborado en relación con la gamificación que concierne a todo el curso escolar. Estas insignias las podrán ir consiguiendo los alumnos y alumnas a raíz de la consecución de diferentes puntos que se traducen en la nota que obtienen en cada una de las unidades didácticas o situaciones de aprendizaje en este caso.

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00:00:56,630 --> 00:01:06,450
También encontramos otros bloques como los próximos eventos y el calendario para que el alumnado se encuentre ubicado un poco en lo que viene siendo el curso en general.

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00:01:07,829 --> 00:01:14,049
Dentro de este aula virtual de tercero de primaria vamos a encontrar diferentes secciones.

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00:01:17,409 --> 00:01:25,730
En un primer lugar me gustaría hacer hincapié en que se trata de la asignatura de educación física, ya que es la asignatura que imparto.

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00:01:25,730 --> 00:01:44,549
y se han intentado incluir toda la mayor parte de actividades y recursos digitales, a pesar de que es una asignatura que requiere mucha implicación motriz y es un poco más complicado de cuadrar.

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00:01:44,549 --> 00:01:53,930
me gustaría citar la gamificación ya que como he comentado las insignias que van a ir consiguiendo a lo largo del curso

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00:01:53,930 --> 00:01:55,969
van a estar relacionadas con la gamificación

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00:01:55,969 --> 00:02:02,590
aquí el alumnado para que comprenda y se ubique va a tener un manual

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00:02:02,590 --> 00:02:09,169
donde se le explicará todo lo relacionado con la narrativa de esta gamificación

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00:02:09,169 --> 00:02:27,069
La mecánica es cómo funciona, cómo pueden conseguir puntos, qué consiguen, si consiguen X puntos, o sea, qué insignia se le otorgan, a qué dragones liberan, las recompensas que pueden obtener por hábitos saludables o por misiones extras.

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00:02:27,069 --> 00:02:32,930
el itinerario que se trata de las diferentes unidades didácticas por las que van a ir pasando

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00:02:32,930 --> 00:02:42,889
y un porfolio que tiene cada alumno para hacer su propio seguimiento de su avance en la asignatura.

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00:02:45,099 --> 00:02:50,060
Adentrándonos más en nuestra asignatura, encontramos diferentes recursos.

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00:02:50,939 --> 00:02:56,560
Encontramos recursos como un cajud para valorar los conocimientos iniciales.

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00:02:56,560 --> 00:03:12,659
También hemos utilizado la plataforma de Valum, que es una plataforma también de EducaMadrid, para que el alumnado realice una prueba para comprobar sus conocimientos sobre los juegos cooperativos que hemos visto en clase.

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00:03:12,659 --> 00:03:18,740
También hemos utilizado el recurso de H5P, en este caso para el tema del voleibol

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00:03:18,740 --> 00:03:26,819
Una encuesta para que valoren tanto a su propio grupo como a los otros en el concurso de baile

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00:03:26,819 --> 00:03:35,460
Y por último, todo lo relacionado con el Jumping Club, que es el club de salto de la unidad de saltos

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00:03:35,460 --> 00:03:44,360
en la que se basa en diferentes metodologías activas como el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje cooperativo

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00:03:44,360 --> 00:03:48,180
y que veremos más adelante en la evidencia de innovación metodológica.

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00:03:49,180 --> 00:03:57,180
También me gustaría hacer referencia a las calificaciones ya que aparecen en el aula virtual.

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00:03:57,180 --> 00:04:24,139
En este caso, se han determinado diferentes unidades, pero que se encuentran más desglosadas en la aplicación de Aditio, donde hemos encriptado todos los nombres de cada uno de los alumnos y en el cual encontramos diferentes rúbricas que he elaborado relacionadas con el diferente contenido que tocaba tratar en cada una de las unidades.

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00:04:24,139 --> 00:04:38,120
bien motriz, como hemos visto en esta rúbrica, o bien más relacionado con la colaboración, con la resolución de conflictos, con una actitud de ayuda, etc.

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00:04:38,500 --> 00:04:51,480
Pues bien, con esto hemos finalizado la evidencia número uno de gestión de las plataformas de aprendizaje y de evaluación. Muchas gracias por la atención.