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Buenas tardes, soy Eugenia Argelic, profesora de Tecnología del Colegio María Teresa y

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00:00:06,940 --> 00:00:12,900
voy a enseñaros mi entorno de aula virtual que usamos en la escuela, que en este caso

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es mediante la aplicación de Google Classroom.

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00:00:15,780 --> 00:00:24,340
Vamos a entrar en la clase de segundo bachillerato de dibujo y voy a enseñaros un poco cómo

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00:00:24,340 --> 00:00:25,340
trabajo con ella.

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00:00:25,340 --> 00:00:29,920
En primer lugar, a principio de curso siempre comparto con los alumnos el código de clase

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y ellos mediante el código se introducen en la clase, si por lo que fueran no son capaces

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00:00:35,440 --> 00:00:37,920
yo mediante sus correos los meto.

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00:00:37,920 --> 00:00:42,440
También incorporo a aquellos profesores que formen parte del departamento, por mucho que

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no impartan la materia, para que ellos mismos también puedan ir colaborando.

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00:00:45,560 --> 00:00:50,840
Con los alumnos puedo hacer varias acciones, puedo seleccionarlos a todos y mandarles un

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00:00:50,840 --> 00:00:55,600
correo o seleccionar a aquellos y enviarles un aviso de que te falta una tarea o tenemos

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00:00:55,600 --> 00:00:56,600
algo pendiente.

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Incluso en segundo bachillerato no, pero en cursos más pequeños cuando hay algún alumno

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00:01:00,160 --> 00:01:05,440
que está haciendo comentarios que no toca, silenciamos una temporada hasta que se den

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00:01:05,440 --> 00:01:10,480
cuenta de que es un entorno colaborativo para hacer las aportaciones correctas.

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00:01:10,480 --> 00:01:17,600
Respecto al trabajo de clase, tenemos la guía de evaluación, que al final entra todos los

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materias y todos los temas y cómo van a ser evaluados y luego además está estructurado

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por temas.

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00:01:24,480 --> 00:01:30,280
El último es el de lavado, pero tenemos aquí los distintos temas de dibujo técnico.

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00:01:30,280 --> 00:01:34,720
Dentro de cada uno de ellos, además, aportamos material que hemos visto en clase.

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00:01:34,720 --> 00:01:40,000
Por ejemplo, esto es un pantallazo de la pizarra digital que yo he ido dibujando sobre los

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00:01:40,000 --> 00:01:44,320
distintos tipos de giros que tiene el diádrico y luego lo hemos compartido.

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00:01:44,320 --> 00:01:49,680
También aquí ponemos vídeos explicativos de dudas que hayan quedado sobre un tema concreto

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00:01:49,680 --> 00:01:52,360
o colgamos las tareas.

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00:01:52,360 --> 00:01:58,000
Las tareas, algunas sí que es verdad que las entregan aquí y otras aparecen sin entregar

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00:01:58,000 --> 00:02:02,120
porque las entregan el papel, ese dibujo técnico, pero sí que es verdad que la calificación

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00:02:02,120 --> 00:02:03,120
les aparece aquí.

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00:02:03,120 --> 00:02:09,720
Porque aquí yo cuando les genero una tarea, les añado una rúbrica en la que ellos pueden

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00:02:09,720 --> 00:02:15,720
ver los criterios de evaluación y pueden así comprobar cómo ha sido evaluada su tarea

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00:02:15,720 --> 00:02:21,240
y luego además, si requiere un soporte gráfico, un PDF, un vídeo o cualquier otra cosa para

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00:02:21,240 --> 00:02:25,280
poder realizar la tarea, pues está aquí.

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00:02:25,280 --> 00:02:30,680
Además de la fecha de entrega, comprobar que no tenga plagio y saber la puntuación

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00:02:30,680 --> 00:02:33,600
sobre la que van a ser evaluados.

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00:02:33,600 --> 00:02:41,680
Además de todo esto, he añadido aquí las herramientas accesibilidad, el Zoom, la Dyslexia,

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00:02:41,680 --> 00:02:48,600
el traductor de Google y un Read to Upload que es para poder leer los textos en voz alta.

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00:02:48,600 --> 00:02:51,680
Pero lo general es una herramienta bastante útil que la usamos casi todos los días porque

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además los alumnos también pueden aportar vídeos que ellos han visto de resolución

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de dudas o pueden interactuar con el resto de los compañeros y profesores del departamento.

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Espero que...