1
00:00:00,300 --> 00:00:08,660
Hola a todos, en la clase de hoy vamos a ver el nuevo tema de historia, va a ser ya el último tema de este curso

2
00:00:08,660 --> 00:00:14,320
porque ya en junio vamos a hacer las evaluaciones y por lo tanto las clases se van a acabar

3
00:00:14,320 --> 00:00:17,660
al menos de historia evaluables la semana que viene.

4
00:00:17,839 --> 00:00:22,379
Entonces os comento como siempre hacemos el horario un poco para que no haya ninguna duda

5
00:00:22,379 --> 00:00:25,079
y para que quede todo claro.

6
00:00:25,079 --> 00:00:29,579
Bueno, el primer día era el cuestionario que hicisteis ayer, así que ese sin problema.

7
00:00:30,300 --> 00:00:36,460
Y ahora empezaríamos el tema 4 de historia, aunque en vuestro libro creo que es el 14, ¿vale?

8
00:00:36,500 --> 00:00:43,240
Entonces, este tema 4 de historia o 14 en vuestro libro es la Europa del siglo XVII, ¿vale?

9
00:00:43,340 --> 00:00:48,460
Y lo que he hecho, como tenemos poco tiempo, ha sido juntar los conceptos clave que a mí me interesan, ¿vale?

10
00:00:48,500 --> 00:00:52,640
Entonces, como veis, en la clase de hoy vamos a ver como tres puntos del tema,

11
00:00:52,640 --> 00:00:59,179
pero realmente los he resumido tanto que me interesa centrarnos en dos o tres ideas clave y ya está, ¿vale?

12
00:00:59,179 --> 00:01:03,539
la clase de mañana será a lo mejor un poquito más extensa con los conflictos

13
00:01:03,539 --> 00:01:06,799
pero realmente de teoría van a ser solo el día 19 y el día 20

14
00:01:06,799 --> 00:01:09,719
el día 25 no va a haber explicación teórica

15
00:01:09,719 --> 00:01:11,280
es decir, no hay que conectarse

16
00:01:11,280 --> 00:01:13,439
y tampoco va a haber clase grabada

17
00:01:13,439 --> 00:01:16,040
sino que lo que tenéis que hacer es la tarea asignada

18
00:01:16,040 --> 00:01:19,719
que es el esquema y las definiciones con estas cuestiones

19
00:01:19,719 --> 00:01:23,799
al día siguiente que va a ser la clase en directo online

20
00:01:23,799 --> 00:01:27,159
os indico la hora por si en algún momento hubiera alguna duda

21
00:01:27,159 --> 00:01:32,900
pero que sepáis que es en nuestra hora habitual, vamos a corregir los ejercicios de estos temas,

22
00:01:33,040 --> 00:01:37,480
o sea, de este tema, estos tres días y posibles dudas que se hayan quedado, ¿vale?

23
00:01:39,920 --> 00:01:44,140
El cuaderno de este tema me lo tendréis que entregar como último día, el día 27,

24
00:01:44,260 --> 00:01:46,819
ya lo dejaré indicado en el aula virtual, ¿vale?

25
00:01:46,859 --> 00:01:52,319
Para que tengáis tiempo el día 26 de poder corregir los ejercicios y poder subirlo al aula virtual.

26
00:01:52,319 --> 00:01:56,819
Los ejercicios es fundamental que aparezca vuestra primera respuesta y si ha estado mal,

27
00:01:57,159 --> 00:02:04,700
Pues la corrección en rojo y si estaba bien, pues como un tic o algo como que lo teníais bien puesto, ¿vale? Eso lo indicar en el aula virtual.

28
00:02:04,920 --> 00:02:20,340
Y el último tema de nuestro curso es el arte del barroco, ¿vale? La ciencia y el arte del barroco. Obviamente no nos da tiempo, entonces la última clase del curso, evaluable por así decir, va a ser este documental de arte barroco que ya os pondré el enlace en el aula virtual, ¿vale?

29
00:02:20,340 --> 00:02:26,699
y tendréis que responder a unas preguntas en base al documental, ¿vale?

30
00:02:26,740 --> 00:02:34,539
Pero bueno, eso ya lo dejaré indicado en el aula virtual, pero para que sepáis que acabamos prácticamente el temario, ¿vale?

31
00:02:34,560 --> 00:02:39,500
Hoy vamos a ver rápidamente el primer punto, la crisis de la monarquía absoluta y los parlamentos

32
00:02:39,500 --> 00:02:43,699
y como siempre, si queda cualquier duda, me lo consultáis, ¿vale?

33
00:02:43,759 --> 00:02:49,080
Entonces, bueno, comenzamos nuestra presentación, como siempre, pues con una imagen introductoria

34
00:02:49,080 --> 00:03:00,919
y esta es imagen típica del siglo XVII y XVIII en Europa, ¿vale? Fundamental, este tema en la Europa del siglo XVII va a ser fundamental para el primer tema que veáis en cuarto al año que viene

35
00:03:00,919 --> 00:03:13,719
porque el temario de cuarto empieza en 1789, un poquito antes, en 1700, es decir, siglo XVIII y prácticamente las mismas cosas que surgen en el siglo XVII se mantienen en el siglo XVIII

36
00:03:13,719 --> 00:03:17,419
Así que si entendéis bien esto, al año que viene os va a ser más sencillo.

37
00:03:18,120 --> 00:03:31,539
Bien, pues lo primero que tenemos que entender es que en la Europa del siglo XVII, las clases altas, la nobleza y la realeza y ciertos burgueses que ya eran parte del estamento noble,

38
00:03:32,120 --> 00:03:41,379
tenían esta estética, es decir, grandes gabardinas, con pelucas, con sombreros, ¿vale? Era una estética muy muy refinada y muy cara, ¿vale?

39
00:03:41,379 --> 00:03:45,620
era una distinción social muy fuerte. Por lo tanto, en la Europa del siglo XVII

40
00:03:45,620 --> 00:03:50,620
podemos entender que a nivel social es una Europa muy exquisita

41
00:03:50,620 --> 00:03:55,819
porque les interesa mucho vivir del lujo. Eso lo veremos

42
00:03:55,819 --> 00:04:00,939
sobre todo con Luis XIV en Francia. Mientras que la mayor parte de la población malvive.

43
00:04:01,419 --> 00:04:05,879
Hay crisis demográfica, hay crisis económica y también habrá crisis política,

44
00:04:06,060 --> 00:04:10,639
pero para las clases altas apenas se nota. Y esto se puede ver en la foto

45
00:04:10,639 --> 00:04:16,259
que tenemos aquí. Como siempre, desde que estamos estudiando historia, indico los contenidos que

46
00:04:16,259 --> 00:04:23,139
vamos a ver hoy. Realmente en la clase vamos a ver estos tres. Como he dicho, los conceptos son

47
00:04:23,139 --> 00:04:29,379
bastante sencillos y me voy a centrar en algunos aspectos, no en todos. Por eso puedo utilizar una

48
00:04:29,379 --> 00:04:34,819
clase para explicar tres conceptos. La crisis será un poquito más larga, pero es muy sencilla y luego

49
00:04:34,819 --> 00:04:36,600
realmente haremos una comparación entre

50
00:04:36,600 --> 00:04:38,639
absolutismo y parlamentarismo

51
00:04:38,639 --> 00:04:40,819
y el último punto que serían

52
00:04:40,819 --> 00:04:42,860
los conflictos en Europa del siglo XVII

53
00:04:42,860 --> 00:04:44,779
con la guerra de los 30 años

54
00:04:44,779 --> 00:04:47,060
que ya os avisé que lo íbamos a ver más ampliamente

55
00:04:47,060 --> 00:04:48,699
en el siguiente tema, es decir, este

56
00:04:48,699 --> 00:04:50,920
pues era la clase de mañana

57
00:04:50,920 --> 00:04:52,980
¿vale? por lo tanto realmente

58
00:04:52,980 --> 00:04:54,420
este tema en dos clases lo podemos

59
00:04:54,420 --> 00:04:57,040
dejar cerrado porque al año que viene

60
00:04:57,040 --> 00:04:59,199
como digo lo veréis en mucha más profundidad

61
00:04:59,199 --> 00:05:00,759
y quedará todo

62
00:05:00,759 --> 00:05:02,879
mucho más claro, lo entenderéis mejor

63
00:05:02,879 --> 00:05:06,459
Esto es como un avance de lo que vais a ver al año que viene.

64
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
Vale, pues entonces comenzamos con la crisis del siglo XVII.

65
00:05:10,399 --> 00:05:13,579
Si os recordáis, en España también hubo crisis en el siglo XVII,

66
00:05:14,100 --> 00:05:18,740
coincidiendo con los austrias menores, es decir, Felipe III, Felipe IV y Carlos II,

67
00:05:19,319 --> 00:05:22,480
con su papel en el mal gobierno debido a los válidos.

68
00:05:22,680 --> 00:05:26,759
Bueno, pues la crisis que afecta a España también afecta al resto de Europa,

69
00:05:27,379 --> 00:05:30,500
porque hay un repunte de la peste negra, hay disminución de la población,

70
00:05:30,500 --> 00:05:36,740
hay crisis económica, hay bastantes guerras. Por lo tanto, todo eso hace que a nivel europeo haya crisis.

71
00:05:37,139 --> 00:05:38,839
Y eso es lo que vamos a ver en este punto.

72
00:05:39,699 --> 00:05:44,759
Entonces, dentro de la crisis del siglo XVII nos tenemos que centrar en tres aspectos.

73
00:05:45,180 --> 00:05:47,699
Crisis demográfica, es decir, afecta a la población.

74
00:05:48,279 --> 00:05:52,519
Las guerras, que son uno de los principales agentes que causan esta crisis.

75
00:05:52,819 --> 00:05:58,180
Y los cambios en el comercio y en la industria que nos adelantan lo que va a ocurrir en el siglo XVIII

76
00:05:58,180 --> 00:06:00,480
o incluso en el siglo XIX.

77
00:06:00,500 --> 00:06:22,480
Bueno, lo primero que tenemos que tener en cuenta es que la población europea disminuye, o bien no crece o bien disminuye, eso como lo podemos ver en el siguiente gráfico, es fundamental que tengáis en cuenta que la población disminuye, es decir, no aumenta cuando se suceden unas rachas de malas cosechas, de enfermedades, de guerras,

78
00:06:22,480 --> 00:06:29,620
porque la gente no sobrevive, es decir, muere mucha gente y los que sobreviven apenas tienen hijos

79
00:06:29,620 --> 00:06:35,899
o el número de hijos que tienen no consigue reemplazar las pérdidas que ha habido por las guerras o por las pandemias.

80
00:06:36,079 --> 00:06:38,879
Por eso hay retroceso demográfico.

81
00:06:39,259 --> 00:06:47,139
Entonces en el gráfico podemos ver que la que cae en picado es Alemania, fijaros cómo cae hacia 1650.

82
00:06:47,139 --> 00:06:54,579
España también reduce su influjo mientras que el resto, Italia a partir de aquí empieza a ascender

83
00:06:54,579 --> 00:06:58,480
el resto ya tiene una tendencia más alcista, es decir, va a la alta

84
00:06:58,480 --> 00:07:04,319
pero realmente España y Alemania son de los dos países que más población pierden

85
00:07:04,319 --> 00:07:07,620
debido a las crisis internas, a las guerras, a las epidemias

86
00:07:07,620 --> 00:07:14,660
por lo tanto muere mucha gente y los que nacen no consiguen reemplazar el número de gente que ha muerto

87
00:07:14,660 --> 00:07:17,360
Inglaterra va a ser la que más aumente

88
00:07:17,360 --> 00:07:20,279
Debido a que empieza a introducir cambios en la agricultura

89
00:07:20,279 --> 00:07:21,660
Con el sistema Norfolk

90
00:07:21,660 --> 00:07:24,160
Que eso ya estará estrechamente relacionado

91
00:07:24,160 --> 00:07:26,240
Con la revolución industrial

92
00:07:26,240 --> 00:07:28,420
Y el acercamiento de campos

93
00:07:28,420 --> 00:07:29,500
Etcétera, etcétera

94
00:07:29,500 --> 00:07:30,800
Pero a mí lo que me interesa ahora

95
00:07:30,800 --> 00:07:33,420
Es que entendáis que Europa pierde gente

96
00:07:33,420 --> 00:07:34,800
Muere mucha gente en Europa

97
00:07:34,800 --> 00:07:36,240
Principalmente por las guerras

98
00:07:36,240 --> 00:07:38,120
Y por las epidemias

99
00:07:38,120 --> 00:07:41,060
En Europa tenemos las guerras de religión

100
00:07:41,060 --> 00:07:43,680
Recordemos que desde que Lutero establece

101
00:07:43,680 --> 00:07:49,839
el protestantismo o el luteranismo, hay una guerra prácticamente entre católicos y protestantes.

102
00:07:50,300 --> 00:07:55,579
Esas serán las guerras de religión, es decir, distintos países o población dentro de un mismo país

103
00:07:55,579 --> 00:08:04,160
que sean de religiones distintas, que se enfrenten y haya una guerra por cuestiones religiosas.

104
00:08:04,379 --> 00:08:05,639
Esas son las guerras de religión.

105
00:08:06,019 --> 00:08:08,779
Una de las más importantes va a ser la guerra de los 30 años,

106
00:08:09,240 --> 00:08:12,459
que mezcla componente religioso y componente político y económico.

107
00:08:12,459 --> 00:08:32,639
Por eso la guerra de los 30 años de 1618 a 1648 va a ser una de las más importantes porque marca como un antes y un después en la hegemonía y en el panorama territorial europeo porque a partir de esta guerra de los 30 años se establece la pérdida de hegemonía española y el inicio de la hegemonía francesa.

108
00:08:32,639 --> 00:08:35,399
Por lo tanto, la guerra de los 30 años es fundamental.

109
00:08:35,879 --> 00:08:39,480
En cuanto a la industria y al comercio, pues tenemos cambios.

110
00:08:39,620 --> 00:08:44,379
Más que crisis, son cambios que alteran a la sociedad del momento.

111
00:08:45,340 --> 00:08:49,720
Tenemos, por lo tanto, cambios en las zonas comerciales.

112
00:08:49,879 --> 00:08:51,480
Ahora veremos lo de las manufacturas.

113
00:08:51,940 --> 00:08:54,279
Estas posesiones comerciales y el comercio colonial.

114
00:08:54,679 --> 00:08:59,860
Recordemos, España, Castilla o la monarquía hispánica controlaba América

115
00:08:59,860 --> 00:09:04,840
después de la conquista de México, de Perú, de los virreinatos, todo lo que estuvimos viendo

116
00:09:04,840 --> 00:09:13,120
a partir del siglo XVII Holanda, Reino Unido, Francia también se lanzan a conquistar colonias

117
00:09:13,120 --> 00:09:18,820
o territorios sobre todo en la zona de América y algunos que se van a Asia y otros que se van a África

118
00:09:18,820 --> 00:09:24,860
por ejemplo aquí la zona sur de Holanda o Indonesia, la zona sur de Sudáfrica controlada por Holanda

119
00:09:24,860 --> 00:09:26,379
o la zona de Indonesia

120
00:09:26,379 --> 00:09:27,799
entonces, ¿qué tenemos?

121
00:09:28,320 --> 00:09:30,240
si las potencias europeas

122
00:09:30,240 --> 00:09:32,679
están lanzando a conquistar territorios

123
00:09:32,679 --> 00:09:33,899
en esta zona

124
00:09:33,899 --> 00:09:36,019
les interesa que haya un comercio

125
00:09:36,019 --> 00:09:37,200
por el Atlántico, ¿vale?

126
00:09:37,200 --> 00:09:38,200
el océano Atlántico

127
00:09:38,200 --> 00:09:39,159
¿qué ocurre?

128
00:09:39,200 --> 00:09:40,320
que ya a nadie le interesa

129
00:09:40,320 --> 00:09:41,639
comerciar con el Mediterráneo

130
00:09:41,639 --> 00:09:43,240
ni comerciar con el Báltico

131
00:09:43,240 --> 00:09:46,279
eso que implica que todas las poblaciones

132
00:09:46,279 --> 00:09:48,700
bien países, bien burgueses

133
00:09:48,700 --> 00:09:49,480
bien comerciantes

134
00:09:49,480 --> 00:09:51,620
que vivían del comercio

135
00:09:51,620 --> 00:09:52,899
de la zona Mediterránea

136
00:09:52,899 --> 00:09:54,240
y de la zona del Báltico

137
00:09:54,240 --> 00:09:58,100
entran en crisis. ¿Por qué? Porque el negocio se ha trasladado.

138
00:09:58,519 --> 00:10:02,820
Les interesa a las potencias europeas comerciar con América, con África y con Asia

139
00:10:02,820 --> 00:10:05,539
en lugar de por la zona del Mediterráneo y del Báltico.

140
00:10:05,899 --> 00:10:09,480
Por lo tanto, eso provoca una crisis en el comercio a nivel europeo,

141
00:10:09,860 --> 00:10:14,139
a pesar de que es una gran expansión poder comerciar por la zona del Atlántico.

142
00:10:14,139 --> 00:10:19,279
Y luego tenemos también el cambio en las industrias o las manufacturas.

143
00:10:19,399 --> 00:10:22,379
Recordemos los gremios, no sé si os acordáis del año pasado,

144
00:10:22,379 --> 00:10:30,500
pero los gremios son organizaciones de artesanos que tienen un oficio, tienen unas reglas y tienen que cumplir una serie de objetivos

145
00:10:30,500 --> 00:10:36,519
los gremios controlan la producción, pero a partir del siglo XVII y sobre todo del siglo XVIII

146
00:10:36,519 --> 00:10:43,919
esa producción se libera y comienzan los talleres o las manufacturas, es decir, los antecedentes de las fábricas

147
00:10:43,919 --> 00:10:50,559
por así decir, entonces esas manufacturas al no estar regidas por un gremio pueden poner los precios que consideren

148
00:10:50,559 --> 00:10:57,320
pueden abaratar costes de producción, pueden escapar de las normas que establecen los gremios

149
00:10:57,320 --> 00:11:02,679
eso que ocurre que poco a poco los gremios irán perdiendo importancia y terminarán desapareciendo

150
00:11:02,679 --> 00:11:07,720
y luego la otra es el trabajo a domicilio que implica que un campesino, los campesinos

151
00:11:07,720 --> 00:11:11,720
trabajan durante todo el año pero hay un momento del año donde la cosecha

152
00:11:11,720 --> 00:11:15,980
o el campo no va para trabajar que es el invierno, bien porque no hay cosecha

153
00:11:15,980 --> 00:11:18,720
o bien porque acabas de plantarla, no puedes trabajar la tierra

154
00:11:18,720 --> 00:11:22,740
entonces ¿qué ocurre? ciertos burgueses les llevaban el trabajo a su casa

155
00:11:22,740 --> 00:11:24,080
por eso es trabajo a domicilio

156
00:11:24,080 --> 00:11:26,659
los campesinos durante cierto momento del año

157
00:11:26,659 --> 00:11:29,820
se dedicaban a fabricar zapatos, a fabricar ropa

158
00:11:29,820 --> 00:11:32,980
a trabajar de algo que no fuera el campo

159
00:11:32,980 --> 00:11:36,379
para así evitar que no tuvieran penurias económicas

160
00:11:36,379 --> 00:11:39,080
eso que hace que los gremios pierden importancia

161
00:11:39,080 --> 00:11:42,200
por lo tanto esta idea de las manufacturas y el trabajo a domicilio

162
00:11:42,200 --> 00:11:45,559
implica poco a poco la pérdida de importancia de los gremios

163
00:11:45,559 --> 00:11:47,259
y su futura desaparición

164
00:11:47,259 --> 00:11:52,799
Entonces sumando todo esto, pérdida de población, guerras y cambios en el comercio y en la artesanía

165
00:11:52,799 --> 00:11:56,539
Hacen que el siglo XVII sea un siglo de crisis

166
00:11:56,539 --> 00:12:01,259
Luego el siglo XVIII será lo contrario, gracias a la revolución industrial comenzada en el Reino Unido

167
00:12:01,259 --> 00:12:03,200
Todo irá mucho más rápido

168
00:12:03,200 --> 00:12:07,600
Pues este sería el primer punto del tema que sería la crisis del siglo XVII

169
00:12:07,600 --> 00:12:12,240
Y ahora pasaríamos al absolutismo y al parlamentarismo

170
00:12:12,240 --> 00:12:14,679
Ambos sistemas son sistemas políticos

171
00:12:14,679 --> 00:12:18,019
Es decir, maneras de gobernar un país

172
00:12:18,019 --> 00:12:21,360
La diferencia la vamos a ver comparando ambas

173
00:12:21,360 --> 00:12:24,659
El absolutismo va a recaer en una sola persona

174
00:12:24,659 --> 00:12:29,679
Y el parlamentarismo va a recaer en el rey y en el parlamento

175
00:12:29,679 --> 00:12:30,600
¿Vale? Por eso se llama

176
00:12:30,600 --> 00:12:37,600
Entonces, bueno, os lo pongo así directamente comparado para poder tratarlo

177
00:12:37,600 --> 00:12:39,299
Bueno, pues haríamos como una pequeña diferencia

178
00:12:39,299 --> 00:12:41,879
Esto sería el absolutismo, ¿vale?

179
00:12:41,899 --> 00:12:44,000
Y esto sería el parlamentarismo

180
00:12:44,679 --> 00:12:52,460
Vale, bueno, pues en el absolutismo tenemos la figura de uno de los reyes más importantes de Europa, que es Luis XIV de Francia.

181
00:12:52,940 --> 00:12:59,519
Siempre que veáis un manto azul con las flores de lis, nos están enseñando a un rey francés, ¿vale?

182
00:12:59,539 --> 00:13:04,960
Si vemos un manto normalmente rojo con castillos y leones, pues era un rey castellano-leonés, ¿vale?

183
00:13:04,960 --> 00:13:13,820
Pues en este caso es un rey francés, es Luis XIV, y es el que establece las ideas del sistema absolutista de gobierno o del absolutismo.

184
00:13:13,820 --> 00:13:18,340
Como veis, va con la estética, tiene la peluca, tiene el manto, hay riqueza

185
00:13:18,340 --> 00:13:21,960
Está todo lleno de oro, por andando este señor tiene dinero

186
00:13:21,960 --> 00:13:25,179
Y tiene riqueza y poder, etcétera, etcétera

187
00:13:25,179 --> 00:13:27,840
Bueno, ¿en qué consiste el sistema absolutista?

188
00:13:27,980 --> 00:13:30,620
Bueno, pues el sistema absolutista, como su propio nombre indica

189
00:13:30,620 --> 00:13:34,340
El poder lo tiene el rey, es absoluto

190
00:13:34,340 --> 00:13:36,360
O sea, el rey lo tiene todo

191
00:13:36,360 --> 00:13:40,019
Nadie le cuestiona nada y él controla absolutamente todo

192
00:13:40,019 --> 00:13:41,779
Es decir, es la persona más fuerte

193
00:13:41,779 --> 00:13:54,940
¿Qué quiere decir que tiene todo? Pues que gracias al origen del poder divino, el rey tiene legitimación, es decir, tiene derecho a gobernar de manera absolutista

194
00:13:54,940 --> 00:14:03,360
¿Qué quiere decir? Esto es muy sencillo, Dios, os estoy explicando ahora la justificación de por qué esta teoría

195
00:14:03,360 --> 00:14:12,620
teóricamente dios ha elegido al rey le da su poder divino es decir el rey cuenta con el respaldo de

196
00:14:12,620 --> 00:14:18,879
dios para gobernar qué quiere decir si alguien del pueblo va en contra del rey automáticamente

197
00:14:18,879 --> 00:14:24,720
está yendo en contra de dios y toda persona que va en contra de dios es un pecador y termina yendo

198
00:14:24,720 --> 00:14:32,759
al infierno qué ocurre el rey amenazando a la población con que está avalado por dios la

199
00:14:32,759 --> 00:14:35,080
población no le dice nada y no se quejan

200
00:14:35,080 --> 00:14:36,860
entonces el rey puede hacer y deshacer

201
00:14:36,860 --> 00:14:38,899
lo que le dé la gana, porque tiene el poder

202
00:14:38,899 --> 00:14:41,019
de Dios, Dios confía

203
00:14:41,019 --> 00:14:42,820
en el rey, entonces el pueblo no va a

204
00:14:42,820 --> 00:14:44,899
desconfiar del rey porque si no estaría desconfiando

205
00:14:44,899 --> 00:14:46,879
de Dios, esa pieza es

206
00:14:46,879 --> 00:14:49,179
la que le permite justificar

207
00:14:49,179 --> 00:14:51,159
su poder, por lo tanto

208
00:14:51,159 --> 00:14:52,940
la teoría del

209
00:14:52,940 --> 00:14:53,840
origen divino

210
00:14:53,840 --> 00:14:56,539
del poder divino es

211
00:14:56,539 --> 00:14:59,240
fundamental para entender el absolutismo

212
00:14:59,240 --> 00:15:00,980
si decimos

213
00:15:00,980 --> 00:15:02,620
que tiene el poder absoluto

214
00:15:02,759 --> 00:15:17,639
¿Qué poderes tiene el rey? Bueno, pues decide las leyes, es decir, poder legislativo hace las leyes, las elabora, hace que se cumplan las leyes, es decir, poder ejecutivo, y luego aplica justicia, poder judicial.

215
00:15:18,059 --> 00:15:26,659
La separación de poderes son tres poderes distintos, legislativo, ejecutivo y judicial. El absolutismo ostenta a los tres, es decir, el rey controla todo.

216
00:15:26,659 --> 00:15:33,080
Y fijaos lo que hace el pueblo, obedece, no decide nada, no propone nada, no vota nada

217
00:15:33,080 --> 00:15:36,960
Es decir, lo que diga el rey va a misa y no se discute más

218
00:15:36,960 --> 00:15:43,679
¿En qué sentido? El rey decide cuáles son las leyes, decide cuáles pone en marcha y hace justicia

219
00:15:43,679 --> 00:15:47,679
Es decir, nadie va a poder ir en contra del rey porque el juez es el rey

220
00:15:47,679 --> 00:15:51,399
Esa es la idea que quiero que veáis, que controla absolutamente todo

221
00:15:51,399 --> 00:15:55,639
Y tenemos esta idea de que no comparte el poder con la nobleza

222
00:15:55,639 --> 00:16:14,620
Si recordamos en la Edad Media los nobles, los señores feudales eran los que tenían el poder y el rey pues era como un peón más dentro del tablero. Con los reyes católicos lo estuvimos viendo con Francisco I y con Maximiliano de Austria estuvimos viendo que los reyes poco a poco van ganando poder siendo la monarquía autoritaria.

223
00:16:14,620 --> 00:16:30,820
Pero ya con el absolutismo es la evolución del autoritarismo, es decir, no cuestionan nada al rey. El rey obviamente comparte ciertos privilegios con la nobleza, es decir, le concede privilegios, les da riquezas, les da permisos, les da favoritismos.

224
00:16:30,820 --> 00:16:33,960
esos eran los cortesanos, los que participan de la corte del rey

225
00:16:33,960 --> 00:16:39,179
pero realmente poder de decisión solo lo tiene el rey, la nobleza ya no

226
00:16:39,179 --> 00:16:43,039
y eso es un cambio importante que tenemos con el absolutismo

227
00:16:43,039 --> 00:16:46,399
en el sistema autoritario o en la monarquía autoritaria

228
00:16:46,399 --> 00:16:50,600
los reyes tenían el poder pero la nobleza seguía siendo bastante influyente

229
00:16:50,600 --> 00:16:55,559
con el absolutismo ya no, la nobleza se reduce simplemente a los favoritos del rey

230
00:16:55,559 --> 00:16:57,860
a los cortesanos, a los que van detrás del rey

231
00:16:57,860 --> 00:17:00,500
pero no tienen como un gobierno en sí

232
00:17:00,820 --> 00:17:04,140
En contraposición tenemos el parlamentarismo inglés

233
00:17:04,140 --> 00:17:07,480
Si os fijáis en vuestro libro en la página 288

234
00:17:07,480 --> 00:17:10,480
Nos cuentan el caso de Reino Unido y el caso de Holanda

235
00:17:10,480 --> 00:17:15,960
A ver, esta idea es cómo Reino Unido llega a tener un parlamento

236
00:17:15,960 --> 00:17:19,359
Es fundamental que la tengamos en cuenta con la revolución gloriosa

237
00:17:19,359 --> 00:17:21,240
Y la participación de Guillermo de Orange

238
00:17:21,240 --> 00:17:24,619
Pero no tenemos tiempo para poder centrarnos en esto

239
00:17:24,619 --> 00:17:26,099
Y al año que viene lo vais a ver

240
00:17:26,099 --> 00:17:29,599
Entonces a mí me interesa que os quedéis con el concepto de parlamentarismo

241
00:17:29,599 --> 00:17:36,779
y no tanto cómo surgió el parlamentarismo, para que así entendáis la contraposición con el absolutismo

242
00:17:36,779 --> 00:17:41,660
y para eso vamos a utilizar el esquema que viene en vuestro libro que la verdad es que es bastante ilustrativo

243
00:17:41,660 --> 00:17:47,039
pero antes de nada fijaos en esta foto, es un parlamento, es como el congreso de los diputados actualmente

244
00:17:47,039 --> 00:17:53,019
mucha gente decidiendo el destino del reino, en el absolutismo es el rey el que decide lo que hace

245
00:17:53,019 --> 00:17:56,960
Y en el parlamentarismo es el rey con las cortes

246
00:17:56,960 --> 00:17:59,660
En el absolutismo también hay parlamentos

247
00:17:59,660 --> 00:18:01,720
Pero el rey la diferencia es que nunca los convoca

248
00:18:01,720 --> 00:18:03,200
Entonces es como si no estuvieran

249
00:18:03,200 --> 00:18:06,079
Bueno, pues en el parlamentarismo inglés

250
00:18:06,079 --> 00:18:07,880
Tenemos el poder ejecutivo

251
00:18:07,880 --> 00:18:10,240
Recordemos los tres poderes

252
00:18:10,240 --> 00:18:11,799
Y el poder legislativo

253
00:18:11,799 --> 00:18:14,180
El poder judicial es independiente

254
00:18:14,180 --> 00:18:16,119
Vamos a ver, el poder ejecutivo

255
00:18:16,119 --> 00:18:17,960
Es decir, el que pone en marcha las leyes

256
00:18:17,960 --> 00:18:20,339
El que manda, literalmente, es el rey

257
00:18:20,339 --> 00:18:21,559
Que le tenemos aquí

258
00:18:21,559 --> 00:18:23,859
Y el rey nombra el gobierno

259
00:18:23,859 --> 00:18:27,039
Es decir, es como el sistema que tenemos ahora

260
00:18:27,039 --> 00:18:29,119
Nosotros tenemos un rey, Felipe VI

261
00:18:29,119 --> 00:18:32,259
Y tenemos un presidente de gobierno y un gobierno

262
00:18:32,259 --> 00:18:35,119
La diferencia es que nosotros hemos elegido al gobierno

263
00:18:35,119 --> 00:18:39,440
Votando, es decir, se hacen elecciones

264
00:18:39,440 --> 00:18:42,200
Y según el resultado es el gobierno en el que se forma

265
00:18:42,200 --> 00:18:43,819
No es el rey el que los nombra

266
00:18:43,819 --> 00:18:45,079
Pero en Reino Unido sí

267
00:18:45,079 --> 00:18:48,400
En Reino Unido en esta época el rey formaba el gobierno

268
00:18:48,400 --> 00:18:55,900
Este gobierno es controlado por el poder legislativo, es decir, por el parlamento

269
00:18:55,900 --> 00:19:01,680
Vamos a ver, el rey nombra al presidente del gobierno, al primer ministro y a los ministros en general

270
00:19:01,680 --> 00:19:04,519
Pero es el parlamento, poder legislativo, ¿vale?

271
00:19:04,519 --> 00:19:09,019
El parlamento es el que controla, lo tenemos aquí, al gobierno

272
00:19:09,019 --> 00:19:12,559
Es decir, si el gobierno quiere poner en marcha una ley, el parlamento le dice que no

273
00:19:12,559 --> 00:19:16,599
El gobierno no la puede poner en marcha porque el parlamento decide

274
00:19:16,599 --> 00:19:23,700
Por lo tanto, el sistema parlamentarista o parlamentario es mucho más controlado que el absolutismo

275
00:19:23,700 --> 00:19:27,119
El absolutismo, el rey hace lo que le dé la gana, en el parlamentarismo no

276
00:19:27,119 --> 00:19:32,740
Entonces, el rey nombra la cámara de los lores y la cámara de los comunes

277
00:19:32,740 --> 00:19:36,579
Es decir, la cámara alta, los lores, y la cámara baja, los comunes

278
00:19:36,579 --> 00:19:41,859
Es decir, los favoritos del rey van a ser los lores, los lords ingleses

279
00:19:41,859 --> 00:19:44,160
Y luego la Cámara de los Comunes

280
00:19:44,160 --> 00:19:45,200
Pues que ya realmente

281
00:19:45,200 --> 00:19:48,240
La vota el pueblo

282
00:19:48,240 --> 00:19:50,440
Y son los representantes de las ciudades

283
00:19:50,440 --> 00:19:51,799
Daros cuenta, el rey

284
00:19:51,799 --> 00:19:53,440
Elige a los lores

285
00:19:53,440 --> 00:19:56,180
Pero los comunes, es decir, la gente del pueblo

286
00:19:56,180 --> 00:19:57,660
La eligen el pueblo

287
00:19:57,660 --> 00:19:58,599
Pero daros cuenta

288
00:19:58,599 --> 00:20:02,319
Los electores tienen que ser propietarios

289
00:20:02,319 --> 00:20:03,839
Y burgueses, es decir

290
00:20:03,839 --> 00:20:05,779
Tienen que tener dinero y posesiones

291
00:20:05,779 --> 00:20:07,799
Porque así tienen algo que perder

292
00:20:07,799 --> 00:20:09,859
Mujeres, pequeños propietarios

293
00:20:09,859 --> 00:20:11,859
artesanos, asalariados, niños, pobres

294
00:20:11,859 --> 00:20:13,980
esos no tienen nada que perder, no tienen capacidad

295
00:20:13,980 --> 00:20:15,920
de decisión, por lo tanto no tienen derecho

296
00:20:15,920 --> 00:20:17,940
a votar, con el paso del

297
00:20:17,940 --> 00:20:20,019
tiempo se hará un sufragio universal

298
00:20:20,019 --> 00:20:21,400
y ya todo el mundo podrá votar

299
00:20:21,400 --> 00:20:23,880
pero en este momento solo podían votar aquellos

300
00:20:23,880 --> 00:20:26,180
que tuvieran riqueza y posesiones suficientes

301
00:20:26,180 --> 00:20:28,140
como para que tener algo que perder

302
00:20:28,140 --> 00:20:30,119
porque si tú votas a la ligera

303
00:20:30,119 --> 00:20:31,859
sin consecuencia, si no tienes

304
00:20:31,859 --> 00:20:33,880
nada que perder, pues te da un poco igual, pero si tienes

305
00:20:33,880 --> 00:20:35,900
cosas que perder, votas con cabeza

306
00:20:35,900 --> 00:20:37,920
¿vale? entonces bueno, estos 513

307
00:20:37,920 --> 00:20:40,079
diputados forma la Cámara Baja o la Cámara

308
00:20:40,079 --> 00:20:42,119
de los Comunes y la Cámara de los

309
00:20:42,119 --> 00:20:43,000
Lores la forma

310
00:20:43,000 --> 00:20:45,839
los nobles y obispos nombrados

311
00:20:45,839 --> 00:20:47,940
directamente por el rey, por lo tanto

312
00:20:47,940 --> 00:20:50,160
los amiguitos del rey van a estar en la Cámara

313
00:20:50,160 --> 00:20:51,920
de los Lores, que me interesa

314
00:20:51,920 --> 00:20:54,140
que os quedéis con esto, que el absolutismo

315
00:20:54,140 --> 00:20:55,759
es un rey el que controla

316
00:20:55,759 --> 00:20:58,039
absolutamente todo, por eso se llama así

317
00:20:58,039 --> 00:20:59,900
comienza con Luis XIV que es el que

318
00:20:59,900 --> 00:21:01,579
tenemos aquí en la presentación

319
00:21:01,579 --> 00:21:03,920
mientras que el parlamentarismo es

320
00:21:03,920 --> 00:21:05,900
lo contrario, hay un rey

321
00:21:05,900 --> 00:21:10,180
que tiene bastante poder pero que está controlado por el parlamento

322
00:21:10,180 --> 00:21:13,259
¿por qué el rey permite este control del parlamento?

323
00:21:13,259 --> 00:21:18,619
pues por la revolución gloriosa con Guillermo de Orange que tuvo Inglaterra en el siglo XVII

324
00:21:18,619 --> 00:21:20,160
que le obliga a tener el parlamento

325
00:21:20,160 --> 00:21:25,259
leeroslo para que lo tengáis más claro pero a mí lo que me interesa es que os quedéis con el concepto

326
00:21:26,200 --> 00:21:32,779
y luego por último a nivel económico tenemos que ver qué es el mercantilismo y las nuevas formas de producción

327
00:21:32,779 --> 00:21:35,019
el mercantilismo es muy sencillo

328
00:21:35,019 --> 00:21:43,420
El mercantilismo es una teoría económica en la que justifica la riqueza de un país en la cantidad de oro y plata que tiene ese país.

329
00:21:43,579 --> 00:21:47,519
Es decir, cuanto más plata y oro tenga un país, más rico es.

330
00:21:48,319 --> 00:21:56,279
Si España, con la conquista de América, explotaba las minas de México y de Potosí, que eran oro y plata, España era el país más rico.

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00:21:56,680 --> 00:22:03,599
Pero cuando empieza a entrar en crisis y empiezan a entrar las bancarrotas y empieza a perder oro y plata, empieza a perder su riqueza.

332
00:22:03,599 --> 00:22:10,279
Por lo tanto, el mercantilismo es una teoría económica que basa la riqueza de un país en la cantidad de oro y plata que tenga, ¿vale?

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00:22:10,539 --> 00:22:17,240
Y luego, el trabajo a domicilio y manufacturas, bueno, pues es lo que os he explicado antes con lo de la crisis, ¿vale?

334
00:22:18,160 --> 00:22:25,119
Tenemos el domestic system, que es el trabajo a domicilio, que es para escapar del control de los gremios y para aumentar la producción.

335
00:22:25,599 --> 00:22:29,880
¿Qué es lo que hace? El empresario le entrega la materia prima a los campesinos.

336
00:22:29,880 --> 00:22:39,819
Los campesinos fabrican el producto, el empresario lo recoge y lo vende y luego le da un porcentaje a los campesinos.

337
00:22:40,480 --> 00:22:51,680
Por lo tanto, los campesinos tienen una manera de ganar dinero mientras no trabajan la tierra y al empresario le sale más barato producir y no depende de los gremios.

338
00:22:51,680 --> 00:23:13,420
Por lo tanto, son todas ventajas. Y luego aparte tenemos las reales fábricas, como la real fábrica de tapices, la real fábrica de vidrio que tenemos aquí en España, que son formas de producción para crear productos exclusivos para la nobleza y la realeza, ¿vale? Por lo tanto, eran carísimos y eran muy, muy, muy exclusivos y perfectos y elitistas y todo lo que queráis, ¿vale? No eran para toda la gente.

339
00:23:13,420 --> 00:23:18,359
Por tanto, a nivel económico, destacamos el mercantilismo y estas nuevas formas de producción.

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00:23:18,960 --> 00:23:23,799
Deberes. Como hemos visto tres puntos, tenemos tres páginas distintas.

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00:23:24,480 --> 00:23:30,119
Son tres ejercicios. Como siempre, se copian los enunciados en el cuaderno y se entregan mediante el aula virtual.

342
00:23:30,900 --> 00:23:35,920
El día 26, si no recuerdo mal, es la corrección de ejercicios.

343
00:23:35,920 --> 00:23:39,559
así que estos ejercicios me los mandáis y el 26 cuando los corrijamos

344
00:23:39,559 --> 00:23:44,259
pues apuntáis a aquellas correcciones que necesitéis para que estén bien.

345
00:23:44,740 --> 00:23:49,319
Lo de siempre, cualquier cosa que necesitéis o que tengáis dudas me escribís por el aula virtual.