1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, bienvenidos a mi trabajo para este curso de competencia digital. 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 Mi situación de aprendizaje es sobre la familia. 3 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 Vamos a trabajar esos contenidos que están dentro del área de crecimiento en armonía 4 00:00:18,000 --> 00:00:22,000 y está enfocado a niños de segundos infantil. 5 00:00:23,000 --> 00:00:26,000 Aquí tenemos la infografía. 6 00:00:26,000 --> 00:00:33,000 Se va a plantear que esto sean 5 sesiones que se realicen en una sesión diaria 7 00:00:33,000 --> 00:00:35,000 por lo cual durará una semana. 8 00:00:35,000 --> 00:00:38,000 En la sesión 1 sería un poco de introducción. 9 00:00:38,000 --> 00:00:43,000 Presentaríamos al personaje principal, a la familia del personaje principal 10 00:00:43,000 --> 00:00:45,000 para que conozcan los parentescos. 11 00:00:46,000 --> 00:00:54,000 Tendríamos una canción también para reforzar ese vocabulario que estamos aprendiendo 12 00:00:54,000 --> 00:00:56,000 y ese tema. 13 00:01:01,000 --> 00:01:04,000 Y esto sería la sesión 1. 14 00:01:09,000 --> 00:01:13,000 Estos son los objetivos que tendríamos con esta infografía. 15 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 Están planteados para los niños, así como se les plantearía. 16 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 Luego, en la segunda sesión comenzaríamos el viaje, por así decirlo. 17 00:01:24,000 --> 00:01:29,000 Conoceríamos un tipo de familia y conseguiríamos un sello. 18 00:01:29,000 --> 00:01:36,000 La idea de los sellos viene para reforzarles a los niños, motivarles con todo esto. 19 00:01:36,000 --> 00:01:42,000 La sesión 3, igual, conoceríamos otro tipo de familia, conseguiríamos el segundo sello 20 00:01:42,000 --> 00:01:44,000 y la sesión 4 también. 21 00:01:44,000 --> 00:01:50,000 Viajaríamos a otro lugar, a otro tipo de familia y conseguiríamos el último sello. 22 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 Y, por último, en la sesión 5 tendríamos un juego de parejas 23 00:02:01,000 --> 00:02:04,000 probando a ver si les sale bien, si les sale mal. 24 00:02:04,000 --> 00:02:07,000 Si nos sale mal, tenemos la X para volver atrás. 25 00:02:07,000 --> 00:02:11,000 Y se propone una actividad para que realicen en casa, 26 00:02:11,000 --> 00:02:15,000 que es crear su propio árbol genealógico y enseñarlo a los compañeros 27 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 un poco a modo de evaluación para ver si hemos adquirido los conceptos, 28 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 si han entendido lo que estábamos tratando y todo eso. 29 00:02:24,000 --> 00:02:30,000 Luego tendríamos las calificaciones, que para ello hemos creado 30 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 aquí nuestro informe de calificaciones. 31 00:02:34,000 --> 00:02:41,000 Tenemos las tres evaluaciones con una actividad de evaluación por evaluación. 32 00:02:44,000 --> 00:02:53,000 Aquí podemos ver las actividades, las tenemos todas aquí, en el área 4. 33 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 La evaluación 1 tendría una actividad que es un crucigrama. 34 00:03:03,000 --> 00:03:09,000 Ellos leen las pistas, ponen las palabras y pueden comprobarlo. 35 00:03:09,000 --> 00:03:14,000 Si les sale mal lo pueden ver y si quieren volver a intentarlo 36 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 lo pueden volver a poner desde el inicio. 37 00:03:18,000 --> 00:03:27,000 Luego la actividad 2 es el juego de parejas que hemos planteado 38 00:03:27,000 --> 00:03:31,000 en la infografía anterior. 39 00:03:32,000 --> 00:03:37,000 Aquí tendrían que ir probando si la pareja es correcta o incorrecta. 40 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 La evaluación final estaría planteada por un cuestionario 41 00:03:51,000 --> 00:03:56,000 que tendría unas cuantas preguntas. 42 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 Sobre los parentescos que hemos estado tratando. 43 00:04:04,000 --> 00:04:13,000 Por último tendríamos el espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje. 44 00:04:14,000 --> 00:04:18,000 Y tendríamos estas actividades planteadas. 45 00:04:18,000 --> 00:04:21,000 En el inicio verían unas instrucciones. 46 00:04:21,000 --> 00:04:28,000 Estándola aquí nos reconduce a esta página 47 00:04:28,000 --> 00:04:34,000 donde podemos ver las instrucciones para realizar las actividades. 48 00:04:39,000 --> 00:04:41,000 Aquí tienen diferentes tipos de actividades. 49 00:04:41,000 --> 00:04:45,000 Esta lleva a un vídeo, luego otras llevan a canciones, 50 00:04:45,000 --> 00:04:48,000 a diferentes páginas que también tratan el tema. 51 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 Y tendríamos hasta la 3 obligatorio. 52 00:04:52,000 --> 00:04:55,000 Si en la 3 encuentran algún tipo de dificultad 53 00:04:55,000 --> 00:05:00,000 o que les cueste mucho o necesiten un apoyo 54 00:05:00,000 --> 00:05:04,000 pasarían al reportaje, no habría ningún problema. 55 00:05:04,000 --> 00:05:08,000 Si no tienen ningún tipo de dificultad seguirían a la 4 y ya está la meta. 56 00:05:13,000 --> 00:05:17,000 Esta es la situación de aprendizaje que he planteado para este curso. 57 00:05:17,000 --> 00:05:19,000 Muchas gracias.