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Nuestra aula virtual tiene siete secciones, como se pueden ver en el menú. Información a las familias,

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asamblea, los tres proyectos, lectura y escritura y lógica matemática. La primera sección es muy

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importante por la edad de nuestros alumnos. Además, tenemos en ella un foro, tablón de anuncios,

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circulares, etcétera. La segunda sección, asamblea, se recoge cómo se trabaja esa rutina y las

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canciones que vemos a diario. Posteriormente tenemos los tres proyectos que trabajamos a lo

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largo del curso. En este caso han sido el Antiguo Egipto, las artes y nos convertimos en científicos.

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Todos tienen más o menos la misma estructura. Comenzamos con un avatar realizado con Boki y una

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guía realizada con una infografía de Canva que nos muestra lo que vamos a ver en el proyecto y su

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secuenciación. Siempre intentamos ajustarnos a la edad de los alumnos. En este caso la infografía

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que presentamos era un poco extensa más adecuada para los padres y por ello incluimos posteriormente

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un vídeo explicativo para los niños utilizando un lenguaje más adecuado y ajustado a su nivel

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madurativo después se recogen varias presentaciones realizadas con camas además están secuenciadas que

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trabajan los contenidos propios del proyecto también hay algún slr como el recogido en el

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el tercer proyecto. Posteriormente, aparecen vídeos y canciones relacionados con el proyecto

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y las actividades de distinto tipo. A partir de este segundo trimestre, además incluimos

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las fichas realizadas en el aula por motivos de la ausencia continuada de un alumno por

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enfermedad. Podemos ver también las actividades interactivas, en este caso con LiboSites,

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algunas realizadas por nosotras y otras obtenidas de la propia plataforma. En otros casos son

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actividades con Genealiquids, que estas están más enfocadas a la gamificación. También recogemos

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fotos del proyecto y finalmente están lo relacionado con la evaluación de distintos tipos de los niños,

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de las actividades que hemos realizado, si les ha gustado, qué es lo que no les ha gustado,

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realizando incluso diálogos en el aula. Para ello hemos utilizado distintos recursos de la aula

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virtual como cuestionarios, H5P, incluso también Evalum. Como podemos ver hemos realizado distintas

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pruebas, pero debido a que es un grupo infantil, sugen varios problemas. Por un lado, por su edad

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no pueden acceder de forma autónoma a las pruebas a la hora de introducir su usuario o contraseña.

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Además, no nos aparecen los alumnos para poder enviarles la prueba. Podríamos usar la opción

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de invitados, pero no es viable con 25 alumnos. Lo que hacemos entonces es pasar la prueba de

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forma individual y registramos nosotros los resultados obtenidos en otro documento. Volviendo

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al aula virtual, podemos ver también la rúbrica. Y finalizamos la sección con un vídeo de las

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actividades realizadas a lo largo del proyecto. Además, en este caso, también está un vídeo de

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la obra de teatro que han realizado los alumnos y ambos vídeos están subidos en la Mediateca de

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EducaMadrid y las familias pueden acceder a ellos a través de la URL. Las secciones de lectoescritura

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y lógico-matemáticas y en una estructura similar las de los proyectos. Hay vídeos, canciones,

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actividades interactivas, actividades de evaluación, la rúbrica, etc. Respecto a los aspectos de nuestro

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aula virtual queremos destacar su apariencia. Si nos vamos a la configuración podemos ver que está

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con la opción EducaMadrid minimalista y con una sección por página. Esto facilita bastante la

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accesibilidad de nuestros alumnos al manejo del propio aula virtual. Además hemos realizado otro

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tipo de adaptaciones para facilitar el acceso de nuestros alumnos, por ejemplo utilizando

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introduciendo un menú de inicio, de forma que los alumnos podrán acceder fácilmente a cualquier

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sección únicamente pinchando en la imagen. Además hemos incluido audios en cada sección, incluso en

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algunas de las actividades presentadas, porque no podemos olvidar que son niños de 4 años

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y aunque algunos alumnos van empezando a leer palabras sencillas o significativas, necesitan

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el apoyo visual y auditivo, especialmente nuestro alumno con retraso madurativo, por

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el que las imágenes utilizadas son pictogramas, los audios como los vídeos o presentaciones

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realizadas son muy breves e incluso hay elementos sorpresas incluidos en ellos, de forma que

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cuando vean el vídeo o la presentación podamos captar o mantener su atención

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así como algún vídeo visual thinking etcétera en cuanto a la matriculación

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por la edad de nuestros alumnos la han realizado personalmente también por este

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motivo el uso del aula virtual es voluntario en este caso por parte de las

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familias pero para motivar el interés y la participación en el aula virtual

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hemos realizado insignias para que las adquieran los niños una vez van

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realizando distintas actividades.