1
00:00:00,000 --> 00:00:06,960
Hola a todos, he creado este vídeo para explicar de manera muy sencilla en qué consiste y

2
00:00:06,960 --> 00:00:11,440
cómo voy a desarrollar la situación de aprendizaje que he preparado para quiniento de primaria

3
00:00:11,440 --> 00:00:16,640
en el área de inglés como lengua extranjera. Hablaremos sobre las 7 maravillas del mundo

4
00:00:16,640 --> 00:00:23,400
a la vez que trabajaremos un vocabulario y unas estructuras gramaticales específicas

5
00:00:23,400 --> 00:00:28,200
que irán acorde con el tema, como por ejemplo el uso de adjetivos comparativos y superlativos

6
00:00:28,200 --> 00:00:36,320
para describir lugares y paisajes. La situación de aprendizaje se desarrollará a lo largo

7
00:00:36,320 --> 00:00:42,960
de 5 sesiones en las que tendrán que trabajar en una tarea final. Esta tarea final se llamará

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00:00:42,960 --> 00:00:48,200
¿Te atreves a visitar una de las maravillas del mundo? donde los alumnos tendrán que

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00:00:48,200 --> 00:00:53,000
investigar sobre una de las maravillas del mundo con la ayuda de medios digitales, preparar

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00:00:53,000 --> 00:00:58,480
una exposición y mostrarla al resto de alumnos. Nos vamos a ir a la infografía que he preparado

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00:00:58,480 --> 00:01:06,520
para esta tarea final, donde lo explico un poquito mejor. En inglés, está dedicada a los alumnos.

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00:01:10,640 --> 00:01:12,080
Vamos a ampliarla un poquito

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00:01:14,880 --> 00:01:22,760
para que se vea mejor. Eso es. Vale, pues como ya hemos comentado consistirá en diseñar una

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00:01:22,760 --> 00:01:31,160
presentación Canva sobre la investigación de una de las maravillas del mundo y una vez que

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00:01:31,160 --> 00:01:40,360
esta presentación está diseñada mostrarla al resto de la clase. Para ello dividiremos la clase

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00:01:40,360 --> 00:01:47,760
en grupos de 5, donde cada miembro tendrá ciertas responsabilidades. Habrá un coordinador que se

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00:01:47,760 --> 00:01:53,760
encargará de que se realicen todas las tareas y de que todos los miembros del grupo trabajen.

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00:01:53,760 --> 00:02:00,000
Habrá un secretario que tomará nota de las ideas más importantes y supervisará el resultado final.

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00:02:00,000 --> 00:02:05,760
El grupo además tendrá un portavoz que será el encargado de hablar en nombre del grupo.

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00:02:05,760 --> 00:02:15,520
Habrá un encargado de registrar las ideas que se plantean y habrá un encargado que se

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00:02:15,520 --> 00:02:21,440
encargará de que se dedicará a presentar esta investigación al resto del grupo.

22
00:02:26,040 --> 00:02:30,440
Como ya he comentado anteriormente esta tarea final se irá desarrollando a lo largo de las

23
00:02:30,440 --> 00:02:38,080
diferentes sesiones y aquí he explicado un poquito más en detalle lo que haremos en las

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00:02:38,080 --> 00:02:43,320
diferentes sesiones. Dedicaremos una sesión a la introducción, la introducción del tema,

25
00:02:43,320 --> 00:02:53,680
la creación de los grupos y se darán instrucciones necesarias. Utilizaremos una sesión para realizar

26
00:02:53,680 --> 00:02:57,920
una serie de juegos, actividades interactivas que nos ayudarán a lo largo del trabajo de

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00:02:57,920 --> 00:03:06,120
investigación. Dedicaremos dos sesiones para investigar, recopilar ideas a través de recursos

28
00:03:06,120 --> 00:03:15,400
digitales. Una sesión la dedicaremos al diseño de la presentación, otra sesión la dedicaremos a

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00:03:15,400 --> 00:03:21,160
la presentación de esta investigación al resto de la clase y luego tendremos dos sesiones que

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00:03:21,160 --> 00:03:28,240
las dedicaremos a la revisión, la autorreflexión y la evaluación de esta tarea final. Tendremos

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00:03:28,240 --> 00:03:36,920
a nuestra disposición, además de nuestro aula, tendremos a disposición el aula de informática,

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00:03:36,920 --> 00:03:43,880
la biblioteca del colegio y, por supuesto, la biblioteca de aula también, además de

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00:03:43,880 --> 00:03:54,440
diferentes recursos que nos ayudarán a lo largo de esta tarea. Ahora nos vamos a ir al aula virtual

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00:03:54,920 --> 00:04:03,160
donde os voy a mostrar varias actividades interactivas que he creado para la evaluación

35
00:04:03,160 --> 00:04:11,280
de esta misma situación de aprendizaje. Dentro de la aula virtual, si nos dirigimos a el área 4,

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00:04:11,280 --> 00:04:21,200
evaluación y retroalimentación, encontraréis actividades interactivas, las actividades

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00:04:21,200 --> 00:04:26,160
interactivas que he mencionado, para poner en práctica lo que hemos ido aprendiendo hasta ahora

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00:04:26,160 --> 00:04:33,400
sobre este tema, sobre las siete maravillas del mundo. Si pinchamos aquí en evaluación 1,

39
00:04:33,400 --> 00:04:43,000
encontramos un crucidrama, donde si pinchamos en las casillas tanto de manera horizontal como en

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00:04:43,000 --> 00:04:55,000
vertical, podemos ir resolviéndolo o directamente aquí podemos añadir la respuesta justo debajo de la pregunta.

41
00:04:55,000 --> 00:05:07,480
Si nos vamos a la segunda actividad, esta consistirá en un cuestionario tipo test,

42
00:05:07,960 --> 00:05:15,520
verdadero y falso, simplemente tenéis que pinchar lo que queráis, si es verdadero, si es falso, y comprobarlo.

43
00:05:18,000 --> 00:05:23,920
Y por último, si pinchamos aquí en evaluación final, tendremos un cuestionario tipo test,

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00:05:24,160 --> 00:05:30,920
donde tendréis que ir seleccionando las respuestas a estas preguntas.

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00:05:40,920 --> 00:05:46,240
Un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, que he preparado para una de las

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00:05:46,240 --> 00:05:52,520
sesiones de esta situación de aprendizaje. Si nos vamos y pinchamos aquí en Start,

47
00:05:53,920 --> 00:06:11,920
aquí encontraremos las instrucciones para este espacio de actividades.

48
00:06:11,920 --> 00:06:27,920
Si pinchamos aquí en la tarea 1, podemos ver que tenemos aquí un vídeo,

49
00:06:27,920 --> 00:06:36,920
lo voy a poner con sonido, habla por supuesto sobre las 7 maravillas del mundo,

50
00:06:36,920 --> 00:06:44,920
tendremos una explicación breve y concisa, y en la que podemos añadir subtítulos,

51
00:06:44,920 --> 00:06:50,920
tanto en inglés como en español, si los cambiamos aquí en ajustes, para entender un poquito mejor

52
00:06:50,920 --> 00:06:56,920
lo que nos están comentando, sea un poquito más fácil la comprensión.

53
00:06:57,920 --> 00:07:14,920
Si nos vamos a la tarea 2, tenemos aquí una actividad, en la que podéis ver que hay un mapa,

54
00:07:14,920 --> 00:07:21,920
donde se muestran cada una de las 7 maravillas del mundo, en donde podréis encontrar un poquito más

55
00:07:21,920 --> 00:07:28,920
de información sobre cada una de ellas.

56
00:07:29,920 --> 00:07:46,920
Si nos vamos a la tarea 3, tenemos un Reading con varias preguntas interactivas,

57
00:07:46,920 --> 00:07:51,920
tendréis que seleccionar la respuesta que creéis vosotros que es correcta.

58
00:07:55,920 --> 00:08:02,920
¿Qué pasa si tenemos dudas? Si hemos tenido dudas para realizar estas 3 tareas,

59
00:08:02,920 --> 00:08:10,920
lo que hacemos es, pinchamos aquí en Review, donde encontraremos un vídeo un poquito más sencillo,

60
00:08:10,920 --> 00:08:23,920
en inglés también, que nos explica de una manera un poquito más sencilla,

61
00:08:23,920 --> 00:08:31,920
con un vocabulario más sencillito, información sobre las 7 maravillas del mundo.

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00:08:31,920 --> 00:08:37,920
Aquí también podemos añadir subtítulos, tanto en español como en inglés,

63
00:08:37,920 --> 00:08:47,920
si presionamos aquí en Ajustes, podemos poner inglés o español, para entenderlo mejor.

64
00:08:49,920 --> 00:08:57,920
Si ya hemos entendido un poquito mejor, información sobre las 7 maravillas del mundo,

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00:08:57,920 --> 00:09:01,920
a través de este vídeo, podemos volver a hacer la actividad 3.

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00:09:02,920 --> 00:09:09,920
Si no tenemos dudas, pasamos a la actividad 4. Pinchamos en la actividad 4, en la tarea 4,

67
00:09:09,920 --> 00:09:18,920
y aquí tenemos un Listening. Si pinchamos aquí, escuchamos el Listening,

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00:09:18,920 --> 00:09:28,920
y después del Listening tenemos un texto para rellenar huecos, también de manera interactiva.

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00:09:28,920 --> 00:09:35,920
Pondréis las palabras donde creéis que son correctas.

70
00:09:36,920 --> 00:09:43,920
Y por último, tenemos una tarea final, en este espacio de actividades.

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00:09:44,920 --> 00:09:47,920
Esta tarea final...

72
00:09:57,920 --> 00:10:07,920
Aquí tenemos un cajud, un juego que he creado yo misma, con un quiz interactivo.

73
00:10:07,920 --> 00:10:24,920
Aquí ponéis vuestro nombre, José, por ejemplo, y os van a aparecer diferentes preguntas,

74
00:10:24,920 --> 00:10:33,920
unas de verdadero y falso, otras con opción múltiple, podéis seleccionar varias,

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00:10:33,920 --> 00:10:36,920
o solo una es la correcta.

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00:10:41,920 --> 00:10:49,920
¿Es correcto o no es correcto? Si es correcto, pinchamos en la casilla que nosotros creemos que sea la correcta.

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00:10:49,920 --> 00:11:02,920
Y con esto termino de explicar un poquito mi situación de aprendizaje, así que muchas gracias y un saludo.

78
00:11:03,920 --> 00:11:06,920
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org