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00:00:00,000 --> 00:00:09,800
A continuación, vamos a presentar el siguiente documento educativo que hemos creado desde

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00:00:09,800 --> 00:00:16,040
cero con la herramienta de Google Sites. Este contenido digital está creado desde

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00:00:16,040 --> 00:00:21,880
cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica de los espacios geográficos

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00:00:21,880 --> 00:00:27,400
que pertenece a la asignatura de ciencias naturales de tercero y primaria. Este contenido

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00:00:27,400 --> 00:00:33,400
se basa en los relieves tanto de costa como de interior. Para comenzar a contextualizar

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00:00:33,400 --> 00:00:44,280
el tema se presentan tres imágenes, que son estas que tenemos aquí, que serán nuestro

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00:00:44,280 --> 00:00:48,900
punto de partida para analizar una primera lluvia de ideas y así conocer el conocimiento

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00:00:48,900 --> 00:00:53,860
previo de nuestro alumnado. Para ello hemos creado una portada con diversas imágenes

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00:00:53,860 --> 00:00:58,600
con el objetivo de saber si son capaces de identificar las principales diferencias entre

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00:00:58,600 --> 00:01:04,100
un relieve y otro. Después en la pizarra de interacción del aula se irán marcando

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00:01:04,100 --> 00:01:09,740
las principales diferencias entre las dos imágenes facilitadas y se elaborará un MindMap

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00:01:09,740 --> 00:01:15,540
con las diferencias establecidas que se alojarán en Google Classroom y que además completarán

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00:01:15,540 --> 00:01:25,660
en su diario de actividades. Además, como se puede observar, para navegar utilizamos

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00:01:25,660 --> 00:01:30,740
el siguiente cursor que tenemos a nuestra derecha y podemos pasar de un relieve a otro

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00:01:30,740 --> 00:01:38,060
de una manera muy intuitiva. En la página principal, además de las tres imágenes principales

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00:01:38,060 --> 00:01:43,420
que vemos en el encabezado, tenemos un vídeo en el que nos habla de los espacios geográficos,

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00:01:43,420 --> 00:01:53,500
las características y los componentes principales del mismo. Si pinchamos en el desplegable

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00:01:53,500 --> 00:02:01,980
del menú, veremos que tenemos aquí los distintos relieves, relieve de costa, relieve de interior,

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00:02:01,980 --> 00:02:14,100
entonces vamos a darle a inicio y vamos a ir a los relieves de costa. Una vez que estamos

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00:02:14,100 --> 00:02:22,420
en el menú de los relieves de costa, vemos una imagen característica de dicho relieve

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00:02:22,420 --> 00:02:27,120
y vamos a ver cómo se nos presentan distintas actividades complementarias a la explicación

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00:02:27,120 --> 00:02:35,000
tradicional del aula. Tenemos una breve descripción y aquí abajo tenemos dos imágenes con los

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00:02:35,000 --> 00:02:41,080
componentes y elementos principales y un texto que deberán completar para que conozcan si

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00:02:41,080 --> 00:02:47,280
han ido entendiendo los conocimientos que se han ido impartiendo en el aula. Y por último

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00:02:47,280 --> 00:02:54,080
aquí tienen una imagen donde, a modo de desplegable, aparecen todos los elementos.

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00:02:56,880 --> 00:03:02,640
En las siguientes sesiones, una vez habiendo superado la fase inicial, pues vamos a pasar a

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00:03:02,640 --> 00:03:07,760
la fase de creación y ampliación de conocimientos. De esta manera ya nos vamos a detener en estos

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00:03:07,760 --> 00:03:15,600
dos relieves principales y completando estas actividades de forma cooperativa a través de

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00:03:15,600 --> 00:03:20,840
los grupos de trabajo favorecemos la metodología activa y participativa promoviendo así el

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00:03:20,840 --> 00:03:27,840
aprendizaje entre iguales. Si pinchamos en la siguiente pestaña para ampliar el conocimiento

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00:03:27,840 --> 00:03:33,880
tenemos los relieves de interior. Aparece también una imagen principal y relacionada

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00:03:33,880 --> 00:03:42,720
con él, una breve descripción y aquí tenemos un pequeñito esquema en el que nos habla

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00:03:42,720 --> 00:03:44,480
de todos los componentes que existen.

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00:03:55,160 --> 00:04:00,520
La navegabilidad es sencilla a través de un menú lateral. Las imágenes de la portada también son

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00:04:00,520 --> 00:04:05,680
navegables y nos conducen a las páginas de contenidos correspondientes. La interfaz que

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00:04:05,680 --> 00:04:11,440
está utilizado es sencilla, intuitiva y amigable. Hemos añadido además los siguientes elementos de

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00:04:11,440 --> 00:04:20,920
accesibilidad a través de extensiones del navegador. Como podemos ver tenemos un diccionario

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00:04:20,920 --> 00:04:29,440
de Google, tenemos un traductor, tenemos el traductor de Google. Hemos añadido también

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00:04:29,440 --> 00:04:39,720
para los alumnos que puedan tener dislexia y tenemos Zoom. Este contenido digital está publicado

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00:04:39,720 --> 00:04:45,960
en el entorno web de Google Workspace para educación y está integrado en el aula virtual

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00:04:45,960 --> 00:04:50,520
de Google Classroom que se ha presentado anteriormente, formando parte así de la secuencia

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00:04:50,520 --> 00:04:55,520
de aprendizaje del curso dentro del bloque 3. Las tareas que se proponen en el contenido

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00:04:55,520 --> 00:05:00,920
digital están integradas también en el proceso de evaluación dentro de nuestra aula virtual.