1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Como primera evidencia fundamental de creación y modificación de contenidos educativos,

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
voy a presentar una actividad realizada que se encuentra dentro del área de matemáticas

3
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
como una actividad para realizar en el colegio.

4
00:00:14,000 --> 00:00:20,000
La actividad se abre en una nueva ventana en la que se presenta una pequeña motivación para el alumnado

5
00:00:20,000 --> 00:00:25,000
y he incluido la licencia Creative Commons en el menú lateral.

6
00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Están los diferentes pasos por los que los alumnos deberán de recorrer

7
00:00:31,000 --> 00:00:35,000
y he incluido la barra de accesibilidad en la que podemos cambiar.

8
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Está puesta la fuente para la dislexia, pero podemos elegir otra fuente,

9
00:00:40,000 --> 00:00:46,000
aumentar el tamaño o, para aquellos alumnos que tengan dificultades lectoescritoras,

10
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
pues que les lean la actividad.

11
00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Partimos de una pequeña implicación en la que hemos señalado o subrayado algunos aspectos importantes

12
00:00:54,000 --> 00:01:01,000
y hemos incluido imágenes. Les invitamos a ver un segundo paso, un vídeo.

13
00:01:01,000 --> 00:01:06,000
El tercer paso es una actividad de ejercicio de lección múltiple en la que hemos incluido

14
00:01:06,000 --> 00:01:13,000
tanto retroalimentación en caso de que la respuesta sea la correcta como en caso de que no fuera la correcta.

15
00:01:13,000 --> 00:01:18,000
Tienen que realizar una actividad concreta en su libro, que es medir.

16
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
Después les proponemos que compartan esa actividad por grupos de trabajo

17
00:01:23,000 --> 00:01:29,000
y, finalmente, una autoevaluación que normalmente se realiza en una hoja física.

18
00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Esta es la actividad brevemente explicada.