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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Día mundial de concienciación sobre el audiovisual.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
A continuación pasaremos a ver el aula Avalon y sus zonas.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Lo primero de todo veremos que hay muchos apoyos visuales, pictogramas y fotos.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
Entramos en el aula Avalon donde podemos ir visualizando todo aquello que acabo de mencionar.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
Aquí tenemos las normas, el calendario donde se recuerdan los cumpleaños de los niños,

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00:00:21,000 --> 00:00:28,000
el baño, el tablero de comunicación de era, aquí tenemos a Flama, una diana,

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00:00:28,000 --> 00:00:34,000
aquí tenemos la comunicación de Ari, la zona de desayuno y manualidades,

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
la zona de trabajo de uno a uno con sus bandejas respectivas,

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
la zona de relajación y autorregulación con el columbio y el sofá.

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
A continuación tenemos la zona digital donde tenemos el ordenador y la tablet,

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
un armario para guardar los libros, la zona de juegos para jugar diversos juegos,

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
la zona de la asamblea donde se organiza y se anticipa todo lo que ocurre durante el día

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00:00:57,000 --> 00:01:01,000
y la zona de trabajo en grupo junto con la pizarra de picar.

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
A continuación pasamos al baño, la zona de aseo donde podéis ver que hay secuencias visuales

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
tanto en pictogramas como en fotos, hace una secuencia de hacer pis, de lavarse las manos,

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00:01:15,000 --> 00:01:20,000
tenemos una ducha y por último tenemos la silla donde tienen que esperar.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Ahora pasaremos a conocer los profesionales del aula Avalon.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
Me llamo Laura, soy la PT del aula Avalon.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Aquí en el aula Avalon ayudamos a los niños a organizarse el día,

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00:01:33,000 --> 00:01:37,000
a anticipar cualquier suceso que ocurra en el colegio,

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
que puedan comunicarse, que se puedan expresar,

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
que aprendan a autorregularse y a relajarse,

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
que puedan jugar con sus compañeros y amigos

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
y sobre todo que aprendan a trabajar solos o con compañeros.

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00:01:54,000 --> 00:01:56,000
Y les paso con mi compañera.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Hola, yo soy Irene PT y también trabajo en el aula Avalon.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
Trabajo con Era, alumna del segundo B en su día a día en el cole.

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
Juntas trabajamos las habilidades sociales,

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
cómo desenvolvernos en todos los entornos y la comunicación.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Por último os dejo con nuestra integradora social del cole.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Hola, buenos días. Soy Laura, la integradora del aula Avalon.

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00:02:18,000 --> 00:02:21,000
A continuación os presentamos los niños del aula Avalon.

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00:02:22,000 --> 00:02:24,000
Hola, me llamo Ari.

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00:02:27,000 --> 00:02:29,000
Tengo cuatro años.

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Estoy en la clase de infantil cuatro años A.

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00:02:40,000 --> 00:02:47,000
Me gustan mucho los puzles, la comida y los charcos.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Y no me gusta nada, nada que me quiten los juguetes.

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
¡Adiós!

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00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Hola, yo soy Amelia.

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00:03:02,000 --> 00:03:04,000
Hola, yo soy Amelia.

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00:03:05,000 --> 00:03:07,000
Tengo seis años.

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00:03:08,000 --> 00:03:10,000
Estaré en el primero C.

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00:03:12,000 --> 00:03:17,000
Y me gusta la platín y no puedo perder.

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00:03:19,000 --> 00:03:20,000
¡Adiós!

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00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Hola, ¿cómo te llamas?

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00:03:24,000 --> 00:03:26,000
Me llamo Era.

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00:03:26,000 --> 00:03:28,000
¿Cuántas años tienes?

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00:03:28,000 --> 00:03:29,000
Ocho.

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00:03:29,000 --> 00:03:30,000
¡Años!

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00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Bueno, ¿en qué clase estás?

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00:03:32,000 --> 00:03:34,000
Segundo.

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00:03:39,000 --> 00:03:41,000
¿Qué te gusta?

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00:03:41,000 --> 00:03:42,000
¿Los?

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00:03:42,000 --> 00:03:43,000
Muñequitos.

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00:03:43,000 --> 00:03:45,000
¿Y qué no te gusta?

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00:03:47,000 --> 00:03:51,000
La oscuridad.

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00:03:53,000 --> 00:03:54,000
¡Adiós!

57
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
Hola, me llamo Noa.

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00:03:57,000 --> 00:03:59,000
Tengo ocho años.

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00:03:59,000 --> 00:04:01,000
Soy del curso tercero B.

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00:04:01,000 --> 00:04:03,000
Me encantan los dinosaurios.

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00:04:03,000 --> 00:04:05,000
Y no me gusta la oscuridad.

62
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
Hola, me llamo Frank.

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00:04:08,000 --> 00:04:09,000
Tengo once años.

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00:04:09,000 --> 00:04:11,000
Soy el quinto C.

65
00:04:13,000 --> 00:04:15,000
Lo que menos me gusta es el trabajo.

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00:04:15,000 --> 00:04:18,000
Lo que más me gusta son los coches y autobuses.

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00:04:19,000 --> 00:04:22,000
Y aprenderse el conector de autobús.

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00:04:22,000 --> 00:04:26,000
Me gustaría hacer el ordenador con simulator y autobuses.

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00:04:27,000 --> 00:04:33,000
Y después, cuando consiga un autobús,

70
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
tengo que aprender a conocer bien,

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00:04:37,000 --> 00:04:42,000
aprender bien las señales y todo eso.

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00:04:43,000 --> 00:04:45,000
Para que aprendáis más, vamos a enseñaros

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00:04:45,000 --> 00:04:49,000
cómo trabajamos en el aula Ábalos en los diferentes espacios.

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00:04:49,000 --> 00:04:51,000
No es asqueroso, puede que no te guste,

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00:04:51,000 --> 00:04:53,000
pero eso, no me gusta.

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00:04:53,000 --> 00:04:54,000
Pero no es asqueroso.

77
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Espera, pero es que nos hemos sentado en una parte.

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00:04:56,000 --> 00:04:57,000
¿Me llamo qué?

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00:04:57,000 --> 00:04:59,000
Lo dejo en su sitio.

80
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
Frank, tienes que decirle...

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00:05:01,000 --> 00:05:03,000
¿Qué hiciste yo por la tarde?

82
00:05:04,000 --> 00:05:06,000
Estuve en casa, me rendí.

83
00:05:07,000 --> 00:05:08,000
¿Qué me rendiste?

84
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
Me rendí unas galletas.

85
00:05:13,000 --> 00:05:14,000
¿Qué es?

86
00:05:15,000 --> 00:05:16,000
Un...

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00:05:17,000 --> 00:05:18,000
Un cuadrado.

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00:05:18,000 --> 00:05:20,000
¿Y de qué color es el cuadrado?

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00:05:21,000 --> 00:05:22,000
Avorillo.

90
00:05:22,000 --> 00:05:23,000
¿Qué es un amigo?

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00:05:23,000 --> 00:05:24,000
Eso es importante.

92
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
O sea, que hay alguien en la que confías.

93
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
Vale, ¿y qué más puedes hacer con un amigo?

94
00:05:29,000 --> 00:05:31,000
Jugar, por ejemplo.

95
00:05:32,000 --> 00:05:35,000
Atachar las palabras que no tienen relación con la categoría.

96
00:05:35,000 --> 00:05:37,000
Vamos a ver, la cocina.

97
00:05:37,000 --> 00:05:39,000
Aquí hay un ron, bicicleta.

98
00:05:39,000 --> 00:05:40,000
Muy bien.

99
00:05:40,000 --> 00:05:41,000
¿Qué es eso?

100
00:05:42,000 --> 00:05:44,000
Pato, escalera, huevo.

101
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
Pato, escalera, huevo.

102
00:05:49,000 --> 00:05:50,000
¿Vale?

103
00:05:50,000 --> 00:05:52,000
Naranja, amarillo y después...

104
00:05:53,000 --> 00:05:54,000
Debajo.

105
00:05:54,000 --> 00:05:55,000
Muy bien.

106
00:05:55,000 --> 00:05:56,000
¿Qué es?

107
00:05:56,000 --> 00:05:57,000
Limón.

108
00:05:58,000 --> 00:05:59,000
Busca la palabra.

109
00:06:00,000 --> 00:06:01,000
Muy bien.

110
00:06:01,000 --> 00:06:03,000
No, haz uno por si os queda ahí.

111
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
Tiene que destruirla, tiene que destruirla.

112
00:06:06,000 --> 00:06:07,000
¡Bien!

113
00:06:08,000 --> 00:06:09,000
¡Qué buena, papá!

114
00:06:13,000 --> 00:06:14,000
¡Tres!

115
00:06:14,000 --> 00:06:15,000
Muy bien.

116
00:06:16,000 --> 00:06:17,000
Bien.

117
00:06:18,000 --> 00:06:19,000
Se acabó.

118
00:06:23,000 --> 00:06:24,000
No.

119
00:06:25,000 --> 00:06:26,000
Sí.

120
00:06:28,000 --> 00:06:29,000
A la pato.

121
00:06:29,000 --> 00:06:30,000
Espera.

122
00:06:32,000 --> 00:06:33,000
¡Bravo!

123
00:06:33,000 --> 00:06:34,000
Toma el pez.

124
00:06:36,000 --> 00:06:37,000
¡Bien!

125
00:06:46,000 --> 00:06:50,000
Ahora vamos a enseñaros cómo trabajan algunos en su clase de referencia.

126
00:06:53,000 --> 00:06:54,000
El siguiente.

127
00:07:00,000 --> 00:07:01,000
Esto es peligroso.

128
00:07:17,000 --> 00:07:18,000
Dale vuelta.

129
00:07:20,000 --> 00:07:21,000
Muy bien.

130
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
Si necesitáis algo podéis...

131
00:07:25,000 --> 00:07:28,000
Espero que hayáis aprendido mucho sobre el autismo.

132
00:07:28,000 --> 00:07:31,000
Muchas gracias de parte del aula Avalon.