1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 Hola, soy Ana Blanco y voy a mostrar mi Classroom. Como se puede ver por la cabecera personalizada 2 00:00:06,120 --> 00:00:11,160 soy profesora de inglés. En nuestro centro utilizamos libros digitales de Macmillan aunque 3 00:00:11,160 --> 00:00:18,200 yo utilizo otros contenidos como pueden ser recursos de internet o bien creaciones propias. 4 00:00:18,200 --> 00:00:23,580 El Google Classroom para mí es el eje vertebrador y a los estudiantes les sirve como referencia. 5 00:00:23,580 --> 00:00:28,440 El primer uso y más importante que le doy es el de diario de clase. Aquí voy anotando 6 00:00:28,440 --> 00:00:33,540 cada día lo que hacemos en clase. Si necesitan algún material extra lo pongo en el mismo 7 00:00:33,540 --> 00:00:38,880 post y esto sirve a aquellos estudiantes que no acuden a clase o a aquellos que necesitan 8 00:00:38,880 --> 00:00:44,920 terminar las tareas o repasarlas posteriormente. El otro recurso que utilizo, el otro uso que 9 00:00:44,920 --> 00:00:50,640 hago es para recursos de internet. En este caso tengo un podcast de la BBC en el que 10 00:00:50,640 --> 00:00:55,860 trabajan con expresiones coloquiales y cotidianas que habitualmente no aparecen en los libros 11 00:00:55,860 --> 00:01:01,420 de texto. Nosotros los escuchamos en clase y después les pongo el enlace por si quieren 12 00:01:01,420 --> 00:01:06,380 verlo de nuevo en casa. Otro uso que hago es el Word of the Day, el Word Reference. 13 00:01:06,380 --> 00:01:11,700 En este caso les pongo el enlace a las palabras del día y les pido en un aprendizaje activo 14 00:01:11,700 --> 00:01:18,220 que ellos combinen ambas palabras o si pueden solo una en una frase y las escriban en los 15 00:01:18,220 --> 00:01:24,140 comentarios. Luego yo después les doy el feedback a cada uno correspondiente. También 16 00:01:24,140 --> 00:01:29,980 lo utilizo para apuntes culturales como en este caso creé un Padlet para celebrar Thanksgiving, 17 00:01:29,980 --> 00:01:37,580 hice un apunte del Remembrance Day, hice una presentación interactiva con Genially de 18 00:01:37,580 --> 00:01:42,500 Navidad con vocabulario, tradiciones, costumbres. Este es el post con las recomendaciones de 19 00:01:42,500 --> 00:01:48,500 verano con diferentes enlaces y esto que hay aquí es un resumen de las bases del concurso 20 00:01:48,500 --> 00:01:53,620 de relato corto de Word Reference al que animé a mis estudiantes a que participaran. Como 21 00:01:53,660 --> 00:01:59,860 se puede ver aquí dos de ellos quedaron finalistas. Paso a la pestaña de trabajo que tengo dividida 22 00:01:59,860 --> 00:02:04,660 en diferentes secciones. En primer lugar están las normas de clase que se ven al principio 23 00:02:04,660 --> 00:02:10,420 de curso en una presentación y yo aquí se las pongo en formato PDF. Esto recorre todos 24 00:02:10,420 --> 00:02:15,620 los aspectos importantes de la clase para que lo tengan a modo de consulta. Estos son 25 00:02:15,620 --> 00:02:20,700 materiales que se han utilizado para las diferentes actividades del día a día. En cuanto a gramática 26 00:02:20,700 --> 00:02:27,420 y vocabulario utilizo la metodología Flipped Classroom y aquí lo que hago es que les cuelgo 27 00:02:27,420 --> 00:02:33,500 infografías, presentaciones, todos los materiales que ellos pueden necesitar para trabajar estos 28 00:02:33,500 --> 00:02:40,980 contenidos por su cuenta. En el caso del vocabulario tengo una presentación de Prezi, tengo una 29 00:02:40,980 --> 00:02:47,940 imagen, hay algunos cajuts que les hice también para comprobar su trabajo con el vocabulario 30 00:02:47,940 --> 00:02:52,940 y esta es una herramienta de empoderamiento de los estudiantes que consiste en una hoja 31 00:02:52,940 --> 00:02:57,700 de cálculo de Google en la que les pido que introduzcan todo el vocabulario que para ellos 32 00:02:57,700 --> 00:03:02,260 es nuevo. Introducen la palabra en inglés o expresión, el significado en inglés o 33 00:03:02,260 --> 00:03:06,420 en español como ellos prefieran y el lugar donde la encontraron. Puede ser una URL, un 34 00:03:06,420 --> 00:03:11,260 material mío, una página del libro. La idea es que ellos construyan su propio diccionario, 35 00:03:11,260 --> 00:03:17,660 construyan su propio aprendizaje y también que procesen esas expresiones nuevas para 36 00:03:17,660 --> 00:03:24,220 ellos. En proyectos y tareas nosotros de vez en cuando hacemos proyectos, hacemos tareas 37 00:03:24,220 --> 00:03:28,940 de diferentes tipos. En este caso por ejemplo se les pedía a los alumnos que hiciesen un 38 00:03:28,940 --> 00:03:37,020 cajuts por grupo. En este caso además luego ellos jugaron esos cajuts y los coevaluaron 39 00:03:37,020 --> 00:03:42,420 pero lo hicimos de una forma oral en clase. En este otro caso para este proyecto se les 40 00:03:42,420 --> 00:03:49,700 presentaba una rúbrica con los criterios de calificación de este proyecto. A continuación 41 00:03:49,700 --> 00:03:53,940 están los exámenes, exámenes regulares, exámenes con adaptaciones curriculares para 42 00:03:53,940 --> 00:03:58,660 aquellos estudiantes que lo necesitaban. Esta es otra sección con una actividad que requería 43 00:03:58,660 --> 00:04:04,300 tres materiales. Es una actividad de prelectura, es un cuestionario para evaluar la comprensión 44 00:04:04,300 --> 00:04:10,660 y por último el texto en presentación. Los verbos irregulares se presentan en diferentes 45 00:04:10,660 --> 00:04:19,580 formas, listado alfabético tradicional, un mind map con los patrones y o el último también 46 00:04:19,580 --> 00:04:26,100 otro mind map, perdón, otro listado pero también por patrones. La forma de evaluar 47 00:04:26,100 --> 00:04:31,900 estos verbos irregulares es con el formulario de Google. En esta pestaña se puede ver cómo 48 00:04:31,900 --> 00:04:37,420 están mis alumnos matriculados y en la pestaña de calificaciones no tengo nada puesto que 49 00:04:37,420 --> 00:04:42,700 nosotros utilizamos la aplicación IESfacil para notificar a las familias los resultados, 50 00:04:42,700 --> 00:04:49,460 las calificaciones y yo lo registro todo en una hoja de cálculo de Google Drive. Esta 51 00:04:49,460 --> 00:04:53,580 pantalla de la aplicación IESfacil permite hacer refuerzo positivo a los estudiantes 52 00:04:53,580 --> 00:04:59,260 en cada uno de estos ámbitos y escribir comentarios personalizados tanto a ellos como a sus familias.