1 00:00:00,370 --> 00:00:07,809 A ver cómo se han integrado todas las actividades que se nos pedía en la tarea número 1 del curso de competencia digital B1-B2. 2 00:00:07,969 --> 00:00:09,630 Aquí tenemos nuestro aula virtual. 3 00:00:10,289 --> 00:00:13,550 Lo primero vamos a ver que están matriculados nuestros alumnos. 4 00:00:14,130 --> 00:00:18,710 Hemos borrado los datos a través de la aplicación Canva por la protección de datos. 5 00:00:19,510 --> 00:00:22,789 Dentro de nuestro primer apartado, como podéis ver aquí a la izquierda, 6 00:00:22,789 --> 00:00:28,850 tenemos distribuidas unas secciones respetando los momentos de la etapa 7 00:00:28,850 --> 00:00:33,409 con sus momentos de asamblea y los proyectos y temáticas que se trabajan a lo largo del curso 8 00:00:33,409 --> 00:00:37,929 en esta primera sección hemos integrado algunas de las actividades que se nos pedía 9 00:00:37,929 --> 00:00:44,009 hemos creado un foro donde los padres pueden compartir el debate de cuáles serían sus propuestas 10 00:00:44,009 --> 00:00:49,770 para el curso que viene, propuestas de mejora que nos ayudan también a nuestra evaluación 11 00:00:49,770 --> 00:00:54,450 en la práctica docente. Tenemos una etiqueta con unas imágenes y más actividades que hemos 12 00:00:54,450 --> 00:00:58,729 llevado a cabo esta semana para que sean más visuales. A través de Canva hemos creado 13 00:00:58,729 --> 00:01:03,369 las imágenes y también hemos creado las orientaciones para este verano con un archivo 14 00:01:03,369 --> 00:01:10,769 PDF y unas cuantas orientaciones para mejorar y repasar los contenidos que se han trabajado 15 00:01:10,769 --> 00:01:18,310 en el aula. También tenemos una infografía a través de un enlace URL a Canva que hablaremos 16 00:01:18,310 --> 00:01:21,969 de llamas de la tarea número 2, todos los contenidos que hemos tratado con Campbell 17 00:01:21,969 --> 00:01:28,650 y cómo hemos trabajado la accesibilidad. Tenemos nuestra reunión general de padres 18 00:01:28,650 --> 00:01:34,430 que la hemos subido a la mediateca con acceso libre donde se tratan los contenidos que se 19 00:01:34,430 --> 00:01:41,329 han dado en la reunión de padres para que los padres puedan tener acceso libre a esos 20 00:01:41,329 --> 00:01:47,090 contenidos que se trabajaron. También hemos integrado un vídeo subtitulado a través 21 00:01:47,090 --> 00:01:52,730 de la aplicación YouTube, donde hemos editado los subtítulos, formaría parte de la tarea 22 00:01:52,730 --> 00:01:58,870 número 3, ya está integrado en nuestro aula para que esté lo más completa posible y 23 00:01:58,870 --> 00:02:03,450 tenemos lo que se nos había solicitado como tarea, que es la guía didáctica de este 24 00:02:03,450 --> 00:02:09,550 curso, donde hemos explicado cuáles son los contenidos a través de Canva, hemos explicado 25 00:02:09,550 --> 00:02:13,569 cuáles son los contenidos de este aula, hemos generado un enlace directo a nuestro aula 26 00:02:13,569 --> 00:02:18,389 virtual, hemos integrado un pantallazo del aula para que ellos se hagan una idea de qué 27 00:02:18,389 --> 00:02:24,009 se van a encontrar cuando hablan en el aula y hemos generado ahí un enlace directo a 28 00:02:24,009 --> 00:02:28,669 una explicación que hemos subido a Mediateca de qué se van a encontrar y cómo pueden 29 00:02:28,669 --> 00:02:36,460 acceder al aula y qué contenido tiene nuestro aula virtual. A continuación, respetando 30 00:02:36,460 --> 00:02:40,419 los momentos que tenemos, nos vamos a ir a este proyecto donde vamos a ver algunas de 31 00:02:40,419 --> 00:02:46,120 las actividades que nos pedía el curso. Por ejemplo, hemos generado una herramienta de 32 00:02:46,120 --> 00:02:52,199 visual thinking a modo etiqueta que nos sirve como una herramienta metodológica implícita 33 00:02:52,199 --> 00:02:55,860 a la evaluación. Es un mapa conceptual donde estamos, lo que es el contenido que vamos 34 00:02:55,860 --> 00:03:01,599 a trabajar y luego nos ayudará para ver e evaluar los contenidos que han adquirido nuestros 35 00:03:01,599 --> 00:03:05,319 alumnos en algunas de las actividades que hemos propuesto también aquí como herramientas 36 00:03:05,319 --> 00:03:09,400 de evaluación. Por ejemplo, como herramienta de autor y herramienta de evaluación hemos 37 00:03:09,400 --> 00:03:14,580 generado un contenido interactivo, que es un memory de animales donde ellos tienen que 38 00:03:14,580 --> 00:03:19,860 buscar la pareja y una vez que la hayan encontrado, pues decir cómo se llama el animal, nos permite 39 00:03:19,860 --> 00:03:30,360 ver qué vocabulario hemos aprendido. Aparte de eso tenemos también un cuestionario que 40 00:03:30,360 --> 00:03:38,159 nos sirve como herramienta de evaluación, donde ellos tienen que ir en base a los contenidos 41 00:03:38,159 --> 00:03:45,900 ya los bloques de contenido y marcando algunos de los contenidos que hemos ido trabajando. 42 00:03:51,229 --> 00:04:01,550 Tenemos también como otra actividad de evaluación dentro del bloque de los animales de granja 43 00:04:01,550 --> 00:04:06,509 una consulta para que ellos vayan aportando y vayamos viendo qué nivel de vocabulario 44 00:04:06,509 --> 00:04:12,990 tienen y veamos pues cuáles de esos animales viven en la granja. Y tenemos otra actividad 45 00:04:12,990 --> 00:04:19,509 colaborativa, un wiki, donde ellos a través del botón editar pueden ir aportando cuáles 46 00:04:20,089 --> 00:04:24,689 son los contenidos y los conocimientos que han ido adquiriendo las recursos. Sería nuestra 47 00:04:24,689 --> 00:04:28,990 última fase del proyecto que hemos aprendido al largo de este proyecto, pues que conocemos 48 00:04:28,990 --> 00:04:33,509 de las animales de granja y ellos vayan volcando allí como actividad colaborativa todas sus 49 00:04:33,509 --> 00:04:59,129 todas sus propuestas. Dentro del tercer trimestre hemos integrado dos tareas que nos sirven también, aparte de enlaces a canciones y actividades, que nos sirven también a modo de evaluación, una que va relacionada con los colores primarios y secundarios, donde ellos se descargan la imagen y tienen que hacer una mezcla de colores para ver qué colores nos salen a través de los colores primarios, 50 00:04:59,129 --> 00:05:05,430 y otra más abierta donde les damos varias imágenes y varias propuestas para que ellos diseñen su autorretrato 51 00:05:05,430 --> 00:05:09,709 y nos manden el autorretrato que ellos han realizado. 52 00:05:10,870 --> 00:05:19,470 Esto como dos tareas que implican el feedback y la evaluación por parte del profesor. 53 00:05:19,470 --> 00:05:26,149 Y en el día del cuento a través de Canva también os quiero enseñar que hemos hecho un cuento colaborativo 54 00:05:26,149 --> 00:05:27,750 A modo presentación 55 00:05:27,750 --> 00:05:28,990 A un cuento donde 56 00:05:28,990 --> 00:05:31,829 Con un enlace a Mediateca Abierto 57 00:05:31,829 --> 00:05:34,149 Ellos van narrando un cuento 58 00:05:34,149 --> 00:05:36,250 Para que puedan escuchar 59 00:05:36,250 --> 00:05:38,149 Y hacer una tira conjunta 60 00:05:38,149 --> 00:05:40,290 Donde hemos empleado la aplicación de Canva 61 00:05:40,290 --> 00:05:42,329 Para montarlo 62 00:05:42,329 --> 00:05:43,730 Por último 63 00:05:43,730 --> 00:05:46,069 Comentaros que vais observando 64 00:05:46,069 --> 00:05:47,629 Que en algunas de las 65 00:05:47,629 --> 00:05:51,709 Sobre todo en las tareas 66 00:05:51,709 --> 00:05:53,449 Hemos integrado pictogramas 67 00:05:53,449 --> 00:05:56,230 pictogramas que hemos acabado de dar a SAC 68 00:05:56,230 --> 00:05:57,970 para nuestro alumno con 69 00:05:57,970 --> 00:05:59,350 espectro autista 70 00:05:59,350 --> 00:06:02,750 para que sea más fácil la compresión 71 00:06:02,750 --> 00:06:04,389 de la actividad 72 00:06:04,389 --> 00:06:06,850 y así favorecer la accesibilidad 73 00:06:06,850 --> 00:06:08,370 de nuestros alumnos adaptando 74 00:06:08,370 --> 00:06:10,649 un poco a su lenguaje 75 00:06:10,649 --> 00:06:12,670 bimodal y lenguaje a través de 76 00:06:12,670 --> 00:06:14,310 pictogramas y por último 77 00:06:14,310 --> 00:06:15,509 y para finalizar 78 00:06:15,509 --> 00:06:17,689 quiero mostraros 79 00:06:17,689 --> 00:06:20,569 quiero mostraros 80 00:06:20,569 --> 00:06:24,350 las insignias 81 00:06:24,350 --> 00:06:32,269 Insignias, que hemos emitido una medalla de campeón para que las tareas que están marcadas aquí, 82 00:06:32,269 --> 00:06:40,470 las cuatro tareas que hemos marcado, las tres y el memory, una vez que se hayan finalizado y estén entregadas al profesor puedan recibir su insignia. 83 00:06:41,410 --> 00:06:43,269 Hasta aquí mi tarea número uno.