1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Dentro de Evidencias Fundamentales, Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación, 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 vamos a ver un par de ejemplos. 3 00:00:15,000 --> 00:00:27,000 El primero está en raíces, además del uso evidente 4 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 para evaluación que tenemos de poner las notas, hay una herramienta 5 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 en seguimiento académico que se llama el cuaderno de clase. 6 00:00:38,000 --> 00:00:41,000 En esta herramienta se definen una serie de parámetros, 7 00:00:41,000 --> 00:00:46,000 todos estos parámetros luego se clasifican, se ajustan a los niveles 8 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 donde nosotros queramos, en segundo de la ESO, con su media ponderada, con su peso. 9 00:00:52,000 --> 00:00:56,000 Por ejemplo, en cuarto de la ESO se utilizan otros parámetros diferentes, 10 00:00:56,000 --> 00:01:00,000 porque yo en cuarto de la ESO doy laboratorios, entonces no utilizo todos los parámetros. 11 00:01:00,000 --> 00:01:13,000 Estos parámetros, además, se definen para el alumnado. 12 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 Por ejemplo, este parámetro se define en esta pantalla indicando qué es exactamente. 13 00:01:18,000 --> 00:01:20,000 Este parámetro es el cuaderno de clase. 14 00:01:20,000 --> 00:01:23,000 El cuaderno de clase tiene un sistema numérico cerrado de 0 a 10 15 00:01:23,000 --> 00:01:30,000 y se indican una serie de factores que influyen en su valor y a los alumnos a los que se va a aplicar. 16 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 Y al final todo esto se vuelca en el cuaderno de clase, 17 00:01:35,000 --> 00:01:40,000 que es el instrumento o la plataforma de evaluación. 18 00:01:40,000 --> 00:01:44,000 Ahora implemento el cuaderno de clase. 19 00:01:44,000 --> 00:01:50,000 A ver si nos deja Internet trabajar. 20 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 Vale, hay una apetición lanzada. 21 00:01:55,000 --> 00:02:00,000 Bien, el cuaderno de clase, si nosotros nos vamos, por ejemplo, a la ESO 22 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 y buscamos en primera evaluación el cuaderno de clase con todos los parámetros, 23 00:02:07,000 --> 00:02:12,000 aquí nos salen los alumnos de uno de los grupos que debe pasar de prisa con sus calificaciones 24 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 para intentar evitar preservar su intimidad. 25 00:02:17,000 --> 00:02:23,000 Los sitios evaluables, en este caso, es el CTRL1, el CTRL2, el cuaderno y el CTRL final que teníamos definidos. 26 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 Además, este instrumento también puede servir si miramos, por ejemplo, a principio de curso 27 00:02:28,000 --> 00:02:32,000 o un día de los que se utilizó durante el curso, en octubre, por ejemplo, 28 00:02:33,000 --> 00:02:43,000 los padres pueden recibir información sobre el comportamiento de cada uno de sus hijos en clase. 29 00:02:43,000 --> 00:02:52,000 Si refrescamos el 10, nos sale que los alumnos han comportado de diferente manera un día y otro. 30 00:02:52,000 --> 00:02:57,000 Bien, esto en cuanto al cuaderno de clase. 31 00:02:57,000 --> 00:03:04,000 Hay otra herramienta, también de evaluación, que está en el uso de la aula virtual. 32 00:03:04,000 --> 00:03:10,000 Nos vamos a meter, por ejemplo, en el Departamento de Física y Química. 33 00:03:10,000 --> 00:03:16,000 Si nos metemos aquí en el segundo de bachillerato, por ejemplo, 34 00:03:16,000 --> 00:03:43,000 entramos y aquí podemos ver los participantes que están matriculados en este curso, 35 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 que son una serie de alumnos, en total hay ochenta y tantos alumnos matriculados en el segundo de bachillerato en Física 36 00:03:49,000 --> 00:03:57,000 y podemos ver que el sistema de calificaciones lo tengo borrado para preservar efectivamente su... 37 00:03:57,000 --> 00:04:06,000 pero en su momento tenía una serie de ítems sobre su vida de los archivos, el trazado de rayos, 38 00:04:06,000 --> 00:04:09,000 la media total de este apartado en concreto. 39 00:04:09,000 --> 00:04:20,000 Esto tanto en el aula virtual como en raíces para el apartado gestión de plataformas de evaluación.