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00:00:00,500 --> 00:00:06,320
Hola, soy María Ángeles Sánchez y el vídeo que voy a presentar aborda el primer bloque de la

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00:00:06,320 --> 00:00:12,619
competencia digital docente denominado gestión de aprendizaje y evaluación, también conocido

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00:00:12,619 --> 00:00:21,160
como LMS. Para ello he escogido la plataforma Aula Virtual que he creado en el curso 2023-2024

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00:00:21,160 --> 00:00:27,800
para los alumnos de segundo de la ESO en la materia de tecnología y digitalización. Al acceder los

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00:00:27,800 --> 00:00:33,259
alumnos y alumnas al aula virtual, este es el interfaz que encuentran, pero el acceso a la

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00:00:33,259 --> 00:00:39,520
misma está protegido mediante los métodos de matriculación. Para ello, hacemos clic en

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00:00:39,520 --> 00:00:47,079
participantes y accedemos a los diferentes métodos de matriculación. Todos los alumnos y alumnas

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00:00:47,079 --> 00:00:52,619
fueron matriculados de forma manual para tener un control de accesos. No obstante, se activó la

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00:00:52,619 --> 00:01:00,679
automatriculación y el acceso de invitados, ambos mediante contraseñas. Al inicio del aula virtual

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00:01:00,679 --> 00:01:08,459
encontramos 1. Las normas de cómo comportarnos al trabajar en esta plataforma. 2. Un acceso a

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00:01:08,459 --> 00:01:16,040
la guía didáctica necesaria para que el alumno sepa manejar la plataforma. 3. Mi correo y horario

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00:01:16,040 --> 00:01:22,620
de tutoría. Cuatro, acceso a la programación de aula. Cinco, los criterios de evaluación de la

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00:01:22,620 --> 00:01:30,200
asignatura. Seis, recuperación de las pendientes. En cuanto a la estructura, encontramos en la

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00:01:30,200 --> 00:01:34,780
columna de la izquierda las secciones que se corresponden con las unidades didácticas del

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00:01:34,780 --> 00:01:41,159
libro. En el centro se van a visualizar los contenidos y actividades de dichas unidades y

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00:01:41,159 --> 00:01:47,859
en la columna de la derecha se visualizan bloques correspondientes a avisos recientes o el calendario

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00:01:47,859 --> 00:01:54,379
para fomentar la comunicación y además cada alumno cuenta con un bloque de subida de nivel

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00:01:54,379 --> 00:02:00,879
donde se refleja el nivel y obtención de insignias con el fin de conocer su progreso y motivar el

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00:02:00,879 --> 00:02:08,020
aprendizaje del alumnado. Las insignias se han creado desde la pestaña más y son visibles para

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00:02:08,020 --> 00:02:13,759
el alumnado. Se ha fijado una insignia por unidad didáctica y como criterio para su

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00:02:13,759 --> 00:02:18,659
obtención se ha marcado la superación de algunas actividades que están identificadas

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00:02:18,659 --> 00:02:25,360
como evaluables. Dentro de la configuración del curso se ha establecido que se muestra

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00:02:25,360 --> 00:02:30,979
una unidad didáctica por página. En cada unidad encontramos apartados que corresponden

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00:02:30,979 --> 00:02:36,539
a recursos donde se recoge la presentación del tema, en este caso está realizada con

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00:02:36,539 --> 00:02:44,800
PowerPoint y con los contenidos interactivos como vídeos u otros enlaces a internet. Actividades

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00:02:44,800 --> 00:02:49,520
realizadas mediante herramientas de autor que incluyen referencias a ejercicios del libro,

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00:02:49,719 --> 00:02:58,259
glosarios, consultas, actividades realizadas bajo H5P y S-Learning. Destacar que las actividades

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00:02:58,259 --> 00:03:04,879
reflejan si son evaluables y con qué instrumentos de evaluación, algunas mediante clasificación

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00:03:04,879 --> 00:03:12,680
directa o mediante rúbricas diseñadas propiamente en la plataforma. Una característica de la

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00:03:12,680 --> 00:03:19,259
asignatura es el trabajo en el taller. En esta unidad se ha realizado el proyecto de estructuras.

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00:03:19,900 --> 00:03:26,599
Su detonante ha sido una infografía realizada en Canva y se ha evaluado mediante rúbrica el

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00:03:26,599 --> 00:03:33,539
trabajo realizado y mediante la herramienta taller la co-evaluación de los diferentes trabajos.

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00:03:33,539 --> 00:03:38,740
Evaluación mediante la realización de pruebas objetivas

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00:03:38,740 --> 00:03:45,740
Se realizó una primera prueba mediante la herramienta cuestionario de la plataforma como autoevaluación

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00:03:45,740 --> 00:03:50,159
y una segunda de tereo evaluación con la plataforma Evalun

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00:03:50,159 --> 00:03:56,960
Todas las evaluaciones realizadas quedan recogidas en el cuaderno de calificaciones

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00:03:56,960 --> 00:04:02,919
que está configurado por trimestres y aplicando los criterios y porcentajes designados al inicio

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00:04:02,919 --> 00:04:10,340
de la materia. El cuaderno de calificaciones está configurado para que el alumno y sus tutores

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00:04:10,340 --> 00:04:17,500
puedan ver sus valoraciones en todo momento y sus progresos. Como cumplimiento del plan incluyo,

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00:04:17,980 --> 00:04:24,899
se han creado dos secciones especiales, aún tengo dudas y quiero saber más, donde se recogen

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00:04:24,899 --> 00:04:30,779
actividades con adaptaciones específicas y de refuerzo, y actividades de mayor dificultad

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00:04:30,779 --> 00:04:33,819
para los más avanzados.

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00:04:33,819 --> 00:04:38,180
Con el fin de garantizar la accesibilidad de todos los alumnos, se ha completado el

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00:04:38,180 --> 00:04:44,480
aula virtual con extensiones que ofrece Google, traductor de inglés, identificación y cambio

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00:04:44,480 --> 00:04:52,399
de fuentes o lector de texto, y con esto finaliza la presentación del aula virtual.

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00:04:52,399 --> 00:04:53,139
Muchas gracias.