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Hola, mi nombre es Cristina Vaquero Pereira y en este vídeo voy a explicar una serie de contenidos digitales que he desarrollado para mi grupo de alumnos de 5 años de educación infantil para el área de lengua extranjera e inglés.

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Se trata de una situación de aprendizaje en la que los alumnos van a aprender distinto vocabulario de las prendas de vestir.

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A su vez, estos contenidos se encuentran alojados en mi aula virtual, en la unidad didáctica número 3, junto con otra serie de recursos que ellos van a poder utilizar.

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Vamos a centrarnos en este contenido digital, que como ya he dicho es para mi grupo de alumnos de 5 años, en el cual podemos destacar dos alumnos, uno de ellos es TEA y otro de ellos se ha incorporado más tarde al sistema educativo español y procede de otro país de habla no castellano.

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Entonces, luego os voy a explicar una serie de elementos de accesibilidad que he ido incluyendo.

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El contenido digital que incluye van a ser distintos elementos multimedia y a través de este menú lateral podemos navegar a través de los distintos contenidos.

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Por ejemplo, si pinchamos en tema, pues aquí vamos a ver las competencias, los criterios y los saberes básicos que vamos a trabajar tanto del área 1 como del área 3.

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Además, he incluido la rúbrica de evaluación para mis alumnos.

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Los elementos multimedia que he ido incluyendo han sido canciones, juegos, por ejemplo un vídeo que vamos a ir trabajando.

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Además, aquí podríamos ver distintos pictogramas que están incluidos delante de los juegos o delante de las actividades que van a favorecer la accesibilidad de mi alumno TEA.

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Estas imágenes también son navegables, si pinchan los alumnos en ellas van a ir a los distintos juegos.

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En este apartado aquí, donde implicamos las sesiones, he desarrollado una infografía que es algo muy visual para ellos, en el que van a tener las distintas sesiones, junto con los pictogramas y las imágenes de lo que van a realizar en cada una de las seis sesiones que va a durar esta situación de aprendizaje.

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Como otros elementos de accesibilidad, he incluido Zoom, en el que pueden hacer el texto más grande o más pequeño.

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Aquí podríamos cambiar el tipo de letra, en el caso de que algún alumno tuviese dislexia.

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Aquí, si marcamos estos...

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Realizaremos una evaluación inicial para ver qué saben nuestros alumnos...

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Porque, como bien sabemos, en cinco años de educación infantil todavía están empezando con el tema de la lectoescritura.

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Entonces, esta herramienta les va a servir mucho de ayuda. Y luego, por último, aquí podemos traducir la página para este alumno que es de otro origen, que no es español. Aparte, he incluido la autoevaluación al final y una serie de normas de etiqueta, que ya las hemos ido trabajando a lo largo del curso, pero aquí tenemos un vídeo para poder repasarlas. Y esto sería toda la estructura de mi situación de aprendizaje.