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Buenas, voy a presentar mi aula virtual creada para tercero de la ESO en la asignatura de

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00:00:05,040 --> 00:00:11,560
Física y Química para este curso. Como veis, está dividida en temas. Vamos a expandir

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00:00:11,560 --> 00:00:18,200
todo para que veáis lo que hay. El primer tema, que es en plan general, es donde tengo

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00:00:18,200 --> 00:00:24,720
el enlace puesto a mi página web, donde les he puesto los criterios de calificación de

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00:00:24,720 --> 00:00:32,180
la asignatura, he puesto material extra e incluso les he puesto una presentación de

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00:00:32,180 --> 00:00:38,880
orientación relativa a los distintos caminos a partir de tercero de la ESO. Luego los siguientes

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00:00:38,880 --> 00:00:45,460
temas están dedicados a informar sobre los distintos exámenes en los distintos trimestres

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00:00:45,460 --> 00:00:49,440
gracias a estas tareas que he puesto como exámenes y donde yo les voy a poner las notas

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00:00:49,440 --> 00:00:56,360
para que todos tengan conocimiento de ellas y no se les olvide ninguna. Después de todos

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00:00:56,360 --> 00:01:04,760
los exámenes ya pasamos a cada una de las unidades de la asignatura. Como veis, tenemos

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00:01:04,760 --> 00:01:09,560
desde archivos donde les he puesto presentaciones mías. Incluso al principio del curso, como

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00:01:09,560 --> 00:01:14,040
había alumnos que no tenían el libro de texto, les creaba el PDF del libro para que

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00:01:14,040 --> 00:01:21,480
todos tuvieran. Hemos tenido tareas como si se respetan los límites de velocidad, una

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00:01:21,480 --> 00:01:25,400
tarea en la cual tenía que medir la velocidad de los coches en la calle para ver si respetaban

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00:01:25,400 --> 00:01:31,960
los límites de velocidad. Hemos trabajado con la herramienta de Puzzle. Luego hemos pasado a ver

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00:01:31,960 --> 00:01:42,760
gases y disoluciones, donde como veis tienen tareas de ejercicios donde

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00:01:42,760 --> 00:01:51,160
les he ido evaluando durante el curso. Y así pues todo. Donde les hemos podido poner

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00:01:51,160 --> 00:01:56,240
información relevante para que la tengan todos. Donde les hemos ido pidiendo distintas tareas.

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00:01:56,240 --> 00:02:02,040
Donde les hemos puesto las presentaciones utilizadas en clase para la explicación de las

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00:02:02,040 --> 00:02:09,280
unidades. Al final es una herramienta que hemos utilizado bastante, sobre todo para que todo el

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00:02:09,280 --> 00:02:19,800
mundo tenga la información siempre presente. Incluso en el tema de gases hemos creado un

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00:02:19,800 --> 00:02:29,120
Excel Learning, donde hemos puesto las distintas cosas que tienen que saber de esta unidad.

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00:02:30,120 --> 00:02:48,280
También en la unidad 1 hemos creado una presentación con la herramienta CAMBA, en la cual

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00:02:48,280 --> 00:02:53,360
para que los alumnos aprendan cuáles son las señales que pueden encontrar en el laboratorio,

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00:02:53,360 --> 00:02:58,120
con la norma de seguridad en el laboratorio, pictogramas que se pueden encontrar en los

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00:02:58,120 --> 00:03:08,480
productos químicos y material de uso de laboratorio. También en esta misma unidad pues

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00:03:08,480 --> 00:03:15,680
también hemos creado una infografía del método científico para que tengan en un solo

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00:03:15,680 --> 00:03:24,760
vistazo puedan disponer de los pasos del método científico. Aplicado luego en la tarea de

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00:03:24,760 --> 00:03:39,160
medir la velocidad en la calle, sería esta, en la cual les pusimos un boletín escolar para

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00:03:39,160 --> 00:03:47,440
presentarles la tarea que íbamos a realizar, con todo lo que tenían luego que presentar para que

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00:03:47,440 --> 00:03:48,440
fuese evaluado.

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00:03:48,440 --> 00:04:02,120
Vamos ahora a ver los participantes que tenemos en el curso, entonces aquí tenemos todos

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00:04:02,120 --> 00:04:09,680
los alumnos, como se puede ver pues están divididos en grupos, hemos creado tres grupos

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00:04:09,680 --> 00:04:17,920
para cada una de las clases. A la hora de las calificaciones, pues aquí ellos podían

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00:04:17,920 --> 00:04:27,280
ver las calificaciones y esto estaba donde yo lo he configurado, pues es aquí, donde

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00:04:27,280 --> 00:04:32,920
pues iba teniendo las calificaciones de primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre

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00:04:33,000 --> 00:04:36,320
para luego sacar la evaluación global del curso.

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00:04:36,320 --> 00:04:44,480
Cuaderno de clases de raíces, donde pues iba poniendo las notas de los exámenes para

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00:04:44,480 --> 00:04:52,440
que las familias supieran, iniciaran el seguimiento de los alumnos, de sus hijos.

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00:04:52,440 --> 00:05:02,320
Entonces en todas las evaluaciones, pues tanto el examen parcial como el examen final, pues

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00:05:02,320 --> 00:05:05,080
global han tenido conocimiento de ello.