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00:00:05,099 --> 00:00:23,079
Bueno, pues la infografía de la tarea 3 es sobre la edad moderna, en particular el descubrimiento de América y bueno, pues un montón de cosas que los niños tienen que investigar, sobre las que se tienen que evaluar, hay trabajo cooperativo, etc.

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00:00:23,079 --> 00:00:39,799
Vamos a ir viéndolo. Se tienen que poner en la situación, si ellos fueran Cristóbal Colón, para resolver muchas de las actividades que se proponen y bueno, pues hay un montón de cosas que tienen que ir haciendo.

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00:00:39,799 --> 00:00:47,299
En principio está la introducción, bueno pues eso, ya todos sabemos que Cristóbal

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00:00:47,299 --> 00:00:53,899
Colón cuando llegaron al nuevo continente pues quizás hicieron algunas cosas que no

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00:00:53,899 --> 00:00:57,159
estaban de todo bien hechas, entonces pues bueno, un poco ponerles en la situación,

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00:00:57,840 --> 00:01:03,920
contarles cómo fue, qué pasó y bueno pues qué habrían hecho ellos a lo mejor de manera

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00:01:03,920 --> 00:01:10,879
diferente. Aquí se les pone un vídeo, hay un enlace a un vídeo de descubrimiento de América.

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00:01:12,819 --> 00:01:16,939
Bueno, pues entonces aquí, ¿qué es lo que tienen que hacer? Pues primero tienen que investigar sobre los

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00:01:16,939 --> 00:01:22,959
comienzos de la Edad Moderna, pues quiénes eran los Reyes Católicos, cómo llega Cristóbal Corona a hablar

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00:01:22,959 --> 00:01:32,159
con ellos, cómo era España antes del descubrimiento de América y cómo eran los comienzos de la Edad

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00:01:32,159 --> 00:01:37,920
moderna que hagan diferentes actividades sobre el tema. Después tienen que indagar sobre

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00:01:37,920 --> 00:01:45,680
cómo fue el viaje, pues ahí a ver las actividades que podemos describir después. Después tienen

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00:01:45,680 --> 00:01:51,019
que buscar información sobre las civilizaciones que se encontraban allí y cómo era tanto

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00:01:51,019 --> 00:01:56,060
la sociedad en Europa como la sociedad que se creó allí una vez que llegaron los españoles.

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00:01:56,060 --> 00:02:01,959
también me parece importante un poco hablar del papel de la mujer entonces

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00:02:01,959 --> 00:02:05,599
qué es lo que pasó después del descubrimiento de América

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00:02:05,599 --> 00:02:12,439
pues como decíamos en esta actividad ellos se tendrán que convertir en Cristóbal Colón

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00:02:12,439 --> 00:02:19,219
y hacer una serie de cosas y después hacer un trabajo sobre cómo sería la sociedad actual

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00:02:19,219 --> 00:02:25,300
si se hubieran hecho las cosas de manera diferente con todas las propuestas que ellos tengan en esta

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00:02:25,300 --> 00:02:36,050
Bueno, pues esta es la primera actividad, como os decía, que conozcan un poco los comienzos de la Edad Moderna

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00:02:36,050 --> 00:02:41,949
Quienes eran los Reyes Católicos, pues se les ponen varios vídeos, se les leen varios textos

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00:02:41,949 --> 00:02:43,370
Esto está mal, nada que lo veo

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00:02:43,370 --> 00:02:46,090
En un Excel Learning

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00:02:46,090 --> 00:02:51,669
Después se les proponen diferentes juegos interactivos en las tablets que tenemos en las clases

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00:02:51,669 --> 00:02:57,050
e incluso se les puede poner un cajón para evaluar los conocimientos que hayan adquirido.

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00:03:00,560 --> 00:03:07,900
Después lo que se les propone es que ellos investiguen qué cosas necesitarían para cruzar el Atlántico.

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00:03:08,060 --> 00:03:12,819
En aquel momento ellos no sabían cuánto tiempo iban a tardar y demás,

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00:03:12,819 --> 00:03:18,699
pero que hagan una investigación de qué cosas necesitarían en comidas,

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00:03:18,699 --> 00:03:22,479
en todos los víveres que había que llevar en el barco,

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00:03:23,479 --> 00:03:26,919
incluso medicinas que pudieran pensar que se pudieran necesitar, etc.

31
00:03:28,120 --> 00:03:33,960
Y tienen que hacer una lista y después entre todos tendrían que valorar

32
00:03:33,960 --> 00:03:37,860
cuál lista de todos los equipos cooperativos y todas las diferentes propuestas

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00:03:37,860 --> 00:03:43,900
de los equipos que han trabajado de manera cooperativa es la que es más aceptada.

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00:03:43,900 --> 00:03:58,639
Se les pondría una imagen con un barco y ahí tendrían ellos que colgar cuántos alimentos, cuántas ropas, cuántas herramientas, cuántos avances para los barcos, etcétera, etcétera

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00:04:02,599 --> 00:04:08,500
Después harían una investigación en dos sesiones sobre la sociedad que se encontraban allí

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00:04:08,500 --> 00:04:14,259
y como decíamos, la sociedad que había en Europa en aquel momento

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00:04:14,259 --> 00:04:16,980
y la sociedad que se creó después de nuestra llegada.

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00:04:17,620 --> 00:04:23,459
Entonces, se les propone que en grupos cooperativos investiguen sobre las diferentes civilizaciones,

39
00:04:23,660 --> 00:04:28,360
cada grupo de clase investigaría sobre una de las civilizaciones que se encontraron allí

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00:04:28,360 --> 00:04:33,839
y sobre la sociedad privilegiada o no privilegiada que había en Europa.

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00:04:33,839 --> 00:04:39,879
y después haríamos un cuestionario en el aula virtual.

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00:04:41,959 --> 00:04:45,259
Pues un poco la siguiente tarea serían las mujeres en la edad moderna,

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00:04:45,379 --> 00:04:49,199
pues que mastiquen el papel de las mujeres en la edad moderna, las mujeres influyentes,

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00:04:50,339 --> 00:04:57,019
los ponemos y la desigualdad social que podría haber en cuestión de género en aquel momento,

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00:04:57,019 --> 00:05:01,420
aparte de que en la sociedad en anteriores ya han visto la desigualdad social

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00:05:01,420 --> 00:05:05,540
y cuál era la educación de las mujeres de la clase no privilegiada.

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00:05:05,740 --> 00:05:09,860
Solamente se le permitía la educación a las mujeres que tenían dinero.

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00:05:10,519 --> 00:05:14,600
Y tienen que escribir una reflexión sobre las diferencias que encuentran con las mujeres en la actualidad.

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00:05:16,519 --> 00:05:24,399
Después visualizan este vídeo sobre cómo se realizó cuando llegamos a América,

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00:05:24,399 --> 00:05:28,399
cómo nos comportamos con los indígenas y todo ese tipo de cosas.

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00:05:28,399 --> 00:05:36,259
y después de haber estado hablando sobre el vídeo y sobre diferentes explicaciones que haríamos ahí al respecto,

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00:05:36,439 --> 00:05:38,600
pues harían un cuestionario que se cuelga en el aula virtual.

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00:05:41,550 --> 00:05:44,110
Y después, pues como ponemos aquí de manera individual,

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00:05:44,290 --> 00:05:47,709
reflexionarían sobre qué cosas se podrían haber hecho de manera diferente al llegar allí.

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00:05:49,269 --> 00:05:54,069
Entonces se les facilitaría un anexo que ellos tendrían que descargarse y rellenar

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00:05:54,069 --> 00:06:01,990
y que después colgaríamos en un Padlet para que todos pudieran, bueno, primero elegirían cuál es el que más les gusta del grupo,

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00:06:03,189 --> 00:06:14,569
viendo cuáles son las 10 mejores ideas que han tenido y lo colgarían en el Padlet y después evaluaría tanto el trabajo grupal como el individual que han hecho cada uno en la rúbrica que les mostraríamos.

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00:06:14,569 --> 00:06:18,620
y bueno pues después

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00:06:18,620 --> 00:06:20,459
ya para terminar

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00:06:20,459 --> 00:06:22,220
pues tendrían que ver

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00:06:22,220 --> 00:06:24,699
pues todo esto que estamos explicando

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00:06:24,699 --> 00:06:26,420
aquí y al final

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00:06:26,420 --> 00:06:28,259
también harían un documento en el que recogerían

64
00:06:28,259 --> 00:06:30,379
pues cuál de las dos versiones, tanto la que ellos

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00:06:30,379 --> 00:06:32,180
han propuesto sobre

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00:06:32,180 --> 00:06:34,379
las cosas que habrían sido diferentes al llegar

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00:06:34,379 --> 00:06:36,879
y sin embargo

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00:06:36,879 --> 00:06:38,560
cómo fueron y pues un poco

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00:06:38,560 --> 00:06:40,819
recoger cuáles son las dos versiones y cuál le gusta más

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00:06:40,819 --> 00:06:42,759
y ese sería en principio

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00:06:42,759 --> 00:06:44,519
pues toda la situación de aprendizaje

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00:06:44,519 --> 00:06:48,540
he realizado para la tarea 3. Muchas gracias.