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Hola, soy Pilar del Rosario, soy profesora de tecnología tanto de la ESO como de bachillerato

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del Colegio de Mila Madrid. Esta evidencia es para explicar la plataforma de herramientas

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de gestión de aprendizaje, así como la gestión de evaluación que utilizo con mis alumnos.

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Voy a realizar este vídeo para entregar esta primera evidencia y poder acreditar el nivel

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B2, ya que cumplo con la rúbrica. Integro herramientas, autor, integro actividades personalizadas,

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muestro algunas metodologías didácticas implícitas, como gamificación, aprendizaje

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colaborativo y basado en proyectos, y también diferentes tipos de evaluación. Espero que

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les sea útil el vídeo. Comencemos. Voy a realizar un proyecto con

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los alumnos de Primero de la ESO, llamado Torre de Observación de Aves en Paracuellos

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de Ajarama. En este proyecto utilizo un aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos además

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trabajan colaborativamente. Cada miembro adquiere un rol y una responsabilidad. Con este proyecto,

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00:01:28,579 --> 00:01:33,540
además de aprender a trabajar en equipo, también aprenden contenidos de tecnología,

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como qué es la tecnología, qué es un boceto, un croquis, escalas,

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los diferentes materiales que hay, para qué se utilizan,

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la seguridad de las herramientas en el taller.

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También aprenden documentación digital a expresarse y a comunicarse.

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Esta es la plataforma Classroom de gestión de alumnos y de tareas

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Esta soy yo, Pilar Bermosario, como profesora

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y estos son mis alumnos que están pixelados por protección de datos

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En esta pestaña, trabajo de clase, es donde yo les propongo el proyecto

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00:02:23,689 --> 00:02:31,969
y les voy subiendo, en este caso, material o tarea que me tienen que devolver para poderles evaluar

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En la introducción del proyecto les explico qué es lo que tienen que hacer y les propongo

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00:02:40,139 --> 00:02:41,439
tres enlaces.

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Uno de ellos es una web de creación propia donde está explicado todo el proyecto, objetivos,

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organización y medios, plan de trabajo, planteamiento del problema, búsqueda de información, diseño

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00:03:00,159 --> 00:03:09,379
y planificación y construcción y evaluación. A partir de la definición del problema les

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propongo varias tareas que coinciden con las fases de construcción o del proyecto mejor

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00:03:15,979 --> 00:03:22,659
dicho en la primera definición del problema donde les digo, les voy haciendo preguntas

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00:03:22,659 --> 00:03:27,560
cómo se llama el despacho de arquitectos, qué tienen que elegir, tienen que también

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haber ideado y diseñado un logo y un nombre. En el diseño de la torre tendrían que subir

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un diseño propio individual y otro grupal. La construcción de la maqueta a partir de

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diferentes materiales como pajitas, cartón, cinta carrocero y pistola termofusible tienen

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que construir a escala la maqueta que previamente han diseñado y con los materiales que han

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establecido. Y por último la evaluación. Ellos van a evaluar su maqueta, se evalúan

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a sí mismos y evalúan también a sus compañeros. Y por último, todo este trabajo lo tienen

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00:04:21,209 --> 00:04:30,310
que divulgar y presentar al resto de equipos. Esta sería en cuanto a la gestión con los

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alumnos. En cuanto a la evaluación, ya he comentado que en cada una de las tareas, además

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de la publicación de esta, tenemos diferentes rúbricas donde obtienen diferentes puntuación

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00:04:45,129 --> 00:04:53,709
dependiendo de si han completado su tarea y qué bien lo han hecho. Aquí tenemos el

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diseño también con otra rúbrica y la construcción con otra rúbrica. La evaluación, en lugar

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de hacerlo con una rúbrica, lo he hecho con un documento de Google, donde ellos mismos

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00:05:06,490 --> 00:05:13,009
tienen que responder si cumple el prototipo con las especificaciones, qué modificaciones

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aplicarías y el instrumento de evaluación cooperativo, o sea, cómo han desempeñado

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00:05:18,750 --> 00:05:25,629
su trabajo y qué dificultad se han encontrado. Tienen que poner nota a su maqueta, a su trabajo

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00:05:25,629 --> 00:05:37,589
y al de sus compañeros. ¿Cómo evalúo todas estas tareas? Utilizo una hoja de cálculo

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de Google dándole peso a cada una de las tareas que me han entregado. Aquí vemos la

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fórmula que he utilizado y el total de la nota que tendría. Si esta nota es positiva,

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es mayor o igual a un 5, al alumno se le entrega una insignia al mejor arquitecto.

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Y por último, os quiero mostrar la maqueta de uno de los grupos de finalización del proyecto.

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Bueno, espero que haya sido clarificado en este vídeo

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00:06:15,980 --> 00:06:24,740
y que haya constatado cada una de las premisas para la evidencia, gestión y evaluación.

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00:06:25,339 --> 00:06:25,660
Gracias.