1 00:00:00,000 --> 00:00:05,920 Buenas tardes, mi nombre es Daniel, soy profesor de Matemáticas y os presento mi plataforma 2 00:00:05,920 --> 00:00:10,080 de Aprendizaje y Evaluación. En particular utilizo la plataforma Moodle, que está integrada 3 00:00:10,080 --> 00:00:15,560 en EducaMadrid. Se pueden ver aquí los tres cursos que he llevado este año, que son un 4 00:00:15,560 --> 00:00:19,440 curso de cuarto de la ESO, otro curso tercero de la ESO y otro curso de Matemáticas 1 de 5 00:00:19,440 --> 00:00:21,440 Bachillerato. 6 00:00:21,440 --> 00:00:25,080 Si entramos en uno de los cursos, por ejemplo en el de cuarto de la ESO, podemos ver las 7 00:00:25,080 --> 00:00:31,840 distintas secciones en las cuales tengo organizado mi curso. Podemos ver las 13 unidades didácticas 8 00:00:31,840 --> 00:00:36,440 que vamos a desarrollar durante el curso, siguiendo la programación del departamento. 9 00:00:36,440 --> 00:00:42,320 Dentro de cada una de estas secciones podemos ver las distintas actividades que propongo. 10 00:00:42,320 --> 00:00:49,040 Por un lado tenemos enlaces URL a vídeos que tenemos en Internet, por otro lado podemos 11 00:00:49,040 --> 00:00:54,560 encontrar cuestionarios que los alumnos deben realizar y también las tareas personales 12 00:00:54,560 --> 00:00:58,800 de cada una de las unidades. Por último encontramos archivos PDF en los cuales podemos 13 00:00:58,800 --> 00:01:03,520 encontrar las soluciones a cada una de las tareas. 14 00:01:03,520 --> 00:01:08,720 Mención aparte requiere la sección General, en la cual tenemos las etiquetas con las cuales 15 00:01:08,720 --> 00:01:12,160 voy informando a los alumnos de las fechas de entrega de cada una de las tareas que tienen 16 00:01:12,160 --> 00:01:17,960 que realizar. También encontramos las fechas de los exámenes. Todas estas etiquetas están 17 00:01:17,960 --> 00:01:22,880 utilizando los colores con alto contraste para que los alumnos no tengan dificultades 18 00:01:22,880 --> 00:01:29,280 de visibilidad, como una de las adaptaciones de accesibilidad que realizamos. 19 00:01:29,280 --> 00:01:33,280 Si entramos en la pestaña Participantes podemos observar los alumnos matriculados. En particular 20 00:01:33,280 --> 00:01:39,280 en este curso hay 47 participantes, de los cuales estoy yo, así que tengo 46 alumnos 21 00:01:39,280 --> 00:01:43,760 que están matriculados. Para este vídeo he borrado los nombres de los usuarios y las 22 00:01:43,760 --> 00:01:49,400 direcciones. Sin embargo he dejado la parte de los grupos. ¿Por qué? Porque en mi aula 23 00:01:49,400 --> 00:01:56,080 tengo dos clases. Tengo, en este caso, un cuarto B y un cuarto D. Para diferenciarlos 24 00:01:56,080 --> 00:02:00,600 les he asignado grupos y cada uno de ellos tiene una clave de automatriculación distinta 25 00:02:00,600 --> 00:02:05,840 como vamos a ver a continuación. En esta pantalla podemos ver los dos grupos que tenemos 26 00:02:05,840 --> 00:02:11,000 creados, en los cuales en uno hay 29 y en el otro hay 18 participantes. Y aquí una 27 00:02:11,000 --> 00:02:14,760 vez hemos entrado en uno de los grupos podemos ver la clave de matriculación concreta que 28 00:02:14,760 --> 00:02:20,080 tenemos para el grupo E4B. En cuanto a las herramientas de evaluación que utilizamos 29 00:02:20,080 --> 00:02:25,520 dentro de la plataforma de aprendizaje, sobre todo vamos a remarcar cuatro. Por un lado 30 00:02:25,520 --> 00:02:31,200 tenemos los cuestionarios de los que ya hemos hablado previamente. En cada una de las unidades 31 00:02:31,200 --> 00:02:36,040 tenemos varios cuestionarios que los alumnos deben realizar a modo de autoevaluación. 32 00:02:36,040 --> 00:02:41,640 También incluimos actividades tipo H5P, en las cuales en particular en este caso tenemos 33 00:02:41,640 --> 00:02:47,280 un crucigrama de trigonometría que he realizado. Por otro lado tenemos la actividad tipo tarea, 34 00:02:47,280 --> 00:02:52,040 en las cuales los alumnos deben realizar una entrega de unos ejercicios que le hemos seleccionado 35 00:02:52,040 --> 00:02:58,600 previamente desde el departamento. Y por último también tenemos actividades tipo taller, 36 00:02:58,600 --> 00:03:03,120 en las cuales tenemos una parte de coevaluación y también una parte de reflexión. En particular 37 00:03:03,120 --> 00:03:08,120 este trabajo es sobre las mujeres matemáticas durante la historia. 38 00:03:08,120 --> 00:03:17,320 Ahora, para evitar errores en la transcripción de las calificaciones y para fomentar la responsabilidad 39 00:03:17,320 --> 00:03:22,600 de los alumnos, podemos ver el libro de calificaciones que tenemos. Está dividido en cada una de 40 00:03:22,600 --> 00:03:30,800 las tres evaluaciones y dentro de cada una de las evaluaciones los elementos de la calificación 41 00:03:30,800 --> 00:03:36,000 que tenemos marcado en el departamento. Los alumnos en todo momento tienen acceso a estas 42 00:03:36,000 --> 00:03:41,480 calificaciones para que así puedan saber qué tal van y en qué apartador deben mejorar. 43 00:03:41,480 --> 00:03:46,760 Además, también utilizamos bloques para que los alumnos tengan más fácil acceder 44 00:03:46,760 --> 00:03:50,440 a la información. Por un lado he añadido el bloque de calendario, en el cual se pueden 45 00:03:50,440 --> 00:03:55,560 ver las fechas de las entregas y el de próximos eventos. Por otro lado, para uso personal 46 00:03:55,560 --> 00:04:00,560 tengo el bloque de mis cursos, además de los bloques de administración y el calíficame 47 00:04:00,560 --> 00:04:05,560 para ir recuperando las notas e ir calificando las tareas entregadas. 48 00:04:05,560 --> 00:04:09,880 Para potenciar la adquisición de las competencias por parte del alumnado y el uso de nuevas 49 00:04:09,880 --> 00:04:15,480 metodologías hemos añadido también el uso de insignias dentro de nuestra aula virtual. 50 00:04:15,480 --> 00:04:20,040 Estas insignias van ligadas a las actividades que hemos visto previamente en la página 51 00:04:20,040 --> 00:04:24,480 principal del curso. Además de las actividades evaluables personalizables 52 00:04:24,480 --> 00:04:28,840 H5P que he comentado anteriormente, también he añadido en la aula virtual herramientas 53 00:04:28,840 --> 00:04:34,120 de autor como Excel Learning. En particular tenemos este Excel Learning sobre ecuaciones 54 00:04:34,120 --> 00:04:39,760 de segundo grado, en el cual podemos ver las distintas secciones que tiene. 55 00:04:39,760 --> 00:04:43,360 En cuanto a las adaptaciones, además del alto contraste en las etiquetas que he comentado 56 00:04:43,360 --> 00:04:48,160 anteriormente, los alumnos con peor rendimiento pueden repetir entregas, y todas las secciones 57 00:04:48,160 --> 00:04:51,800 están en una sola página porque al principio del curso se lo preguntan los alumnos y así 58 00:04:51,800 --> 00:04:55,160 deciden que sea. Muchas gracias por la atención. Un saludo.