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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenas tardes. Vamos a realizar el trabajo de innovación metodológica a través del

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
infograma correspondiente realizado para el 1º de la ESO en la Asignatura de Matemáticas

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
en la 2ª evaluación. En este caso lo que vamos a hacer es realizar un primer paso en

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
el cual vamos a entrar con una serie de explicaciones teóricas sobre el teorema de Pitágoras,

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
así como sobre los distintos tipos de triángulos. En este primer apartado trataremos de motivar

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
al alumnado a través de vídeos teóricos y a través de distintos esquemas de trabajo.

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
Todo esto se irá colgando en el platform de 1º de la ESO en el tema correspondiente a

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
las figuras geométricas. Empezaremos por teoría, te puedo ayudar con esquemas, con

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
distintos tipos de esquemas y pasaremos a realizar en el paso 2 proyectos. Se formarán

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
equipos de 3 alumnos en los cuales tendremos que tener en cuenta conceptos como inclusión,

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
múltiples formas de implicación, realización de distintos espacios como va a ser la sala

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
de informática. Los alumnos tendrán que realizar un ejercicio que se les asigne por

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
parte del profesor y tendrán que realizar un trabajo a través de una de las plataformas

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
como es un PowerPoint, un vídeo, etc. Una vez que han solucionado los ejercicios en

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
la clase, a través de dos sesiones, se publicarán en el platform donde pasaremos a realizar

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00:01:31,000 --> 00:01:41,000
la recepción de todos los trabajos de los alumnos, como se puede apreciar aquí.

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00:01:42,000 --> 00:01:53,000
A continuación pasaremos a la sala de informática. Los grupos irán realizando de forma pausada

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00:01:53,000 --> 00:01:59,000
y con explicaciones exhaustivas la solución de cada ejercicio, mientras que los compañeros

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00:01:59,000 --> 00:02:07,000
van tomando nota. Esto se realizará en tres sesiones. En el paso número 4 se va a realizar

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
una votación en la clase de los seis mejores trabajos y se publicarán en la biblioteca

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
de los alumnos del Clarón. En el Clarón tenemos una biblioteca en la cual tendremos grupos

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
de trabajo y pasaremos a publicarlo para que todos los alumnos se puedan aprovechar de este

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
trabajo. A continuación, en el último paso pasaremos a evaluar. Evaluaremos a través

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
de una plataforma como es el Edpacer, en la cual los alumnos tendrán que resolver

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00:02:39,000 --> 00:02:52,000
distintas preguntas y se volcará una nota. En esa nota se pasará al Clarón y por último

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
tendremos un vídeo resumen a través de un famoso matemático como es Eduardo Sainz.