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00:00:00,300 --> 00:00:04,500
Hola, soy Daniel Alguacil, orientador actualmente en el Luis de Hóngora.

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00:00:04,759 --> 00:00:07,820
Yo voy a presentar un poco qué es el Departamento de Orientación,

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cuáles son sus componentes y qué funciones tenemos.

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00:00:11,300 --> 00:00:14,119
El Departamento de Orientación es un departamento no didáctico

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00:00:14,119 --> 00:00:16,980
que se encarga de montar el gran puzzle de la educación

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00:00:16,980 --> 00:00:19,879
formada por distintas piezas de la comunidad educativa,

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00:00:20,120 --> 00:00:24,000
alumnado, docentes, padres y madres,

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00:00:24,660 --> 00:00:27,519
y además de intentar que esas piezas encajen bien

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00:00:27,519 --> 00:00:30,600
a través de la atención a las necesidades de todos ellos.

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00:00:31,620 --> 00:00:35,420
El Departamento de Orientación de Luis de Hóngora está formado por dos orientadores,

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00:00:35,780 --> 00:00:38,799
una orientadora a tiempo completo y una orientadora a media jornada,

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00:00:38,799 --> 00:00:42,820
que se encargan de involucrar a la comunidad educativa con el objetivo fundamental

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00:00:42,820 --> 00:00:49,219
de que los alumnos adquieran los máximos aprendizajes posibles y el máximo desarrollo posible,

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00:00:50,000 --> 00:00:53,700
en especial el alumnado con necesidades educativas especiales, pero no solo,

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00:00:53,820 --> 00:00:55,880
nos dirigimos a todo el alumnado del centro.

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00:00:56,759 --> 00:01:01,000
Luego también tenemos el papel del PTSC, el profesor técnico de servicios a la comunidad,

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00:01:01,579 --> 00:01:06,019
que se encarga de la prevención y actuación ante problemas de naturaleza socioeducativa,

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00:01:06,620 --> 00:01:11,200
el aporte de recursos sociocomunitarios de interés para las familias y el alumnado

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00:01:11,200 --> 00:01:18,000
y en poner en conexión estos recursos con los alumnos del centro y sus familias.

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00:01:18,000 --> 00:01:23,140
Por otro lado, tenemos los profesores de ámbito sociolingüístico y científico-técnico

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00:01:23,140 --> 00:01:28,400
que se encargan de impartir la docencia en los grupos del programa de mejora de aprendizaje y rendimiento.

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00:01:29,219 --> 00:01:35,840
Y finalmente tenemos la figura del PT, que es el profesor o profesora de pedagogía terapéutica

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00:01:35,840 --> 00:01:40,239
que se encarga de la atención directa a alumnos con necesidades educativas especiales.

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00:01:40,319 --> 00:01:44,359
Por otro lado, se encarga de la elaboración y adaptación de materiales didácticos

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00:01:44,359 --> 00:01:47,980
y la colaboración y asesoramiento con familias y alumnado.

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00:01:47,980 --> 00:01:53,379
También encontramos al profesor de compensatoria que se dedica a impartir docencia al grupo de compensatoria.

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00:01:53,719 --> 00:02:00,379
La finalidad del departamento de orientación es que acompañaros a vosotros, los adolescentes en el periodo de la adolescencia,

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00:02:00,819 --> 00:02:08,740
para que podáis aprender lo máximo posible con la máxima calidad, para que nadie por sus condiciones previas se vea condicionado por estos aprendizajes.

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00:02:08,740 --> 00:02:20,400
Ya que la escuela es una institución diversa, con variedad de condiciones, pero la idea es que todos, independientemente de esas condiciones personales y esa variedad, alcancéis el máximo desarrollo posible.

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00:02:20,639 --> 00:02:31,560
Nuestras funciones en el departamento de orientación se articulan en torno a tres planes, fundamentalmente, que llevamos a cabo a través de la ayuda de los distintos componentes del departamento y otros del centro.

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00:02:31,560 --> 00:02:40,060
El primero, el plan de acción tutorial, nuestra tarea es encendrar la colaboración con los tutores y tutoras en el desarrollo de objetivos, funciones y actividades

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00:02:40,060 --> 00:02:50,259
que debe realizar en todo el contexto educativo, tanto dentro como fuera del aula, con el fin de ayudar a los alumnos en todos aquellos aspectos básicos para su educación integral.

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00:02:50,879 --> 00:02:58,080
No es solo importante proporcionar a los alumnos aprendizajes académicos, sino también modelos de conducta social y afectiva, actitudes y valores.

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00:02:58,599 --> 00:03:03,099
El segundo de los planes es el plan de orientación académica profesional en el que se recogen

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00:03:03,099 --> 00:03:07,740
una serie de actuaciones que se desarrollan en el centro educativo para facilitar la toma

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00:03:07,740 --> 00:03:11,960
de decisiones de cada alumno o alumna a lo largo de su escolaridad respecto a su futuro

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00:03:11,960 --> 00:03:17,180
académico y profesional eligiendo entre distintos itinerarios académicos y o profesionales.

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00:03:17,599 --> 00:03:21,639
El último de los planes es el plan de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje desde

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00:03:21,639 --> 00:03:26,699
el cual articulamos los apoyos y ayudas necesarias para favorecer el ajuste de la respuesta educativa

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00:03:26,699 --> 00:03:31,520
a nuestro alumnado y así favorece el que el proceso de enseñanza y aprendizaje se

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00:03:31,520 --> 00:03:33,259
lleve a cabo de la mejor manera posible.