1
00:00:01,459 --> 00:00:16,719
Bueno, pues aquí muestro la aplicación que utilizo para evaluar a mis alumnos, ya que cuando se inició el curso pasado todavía no estaba puesto a punto el cuaderno del profesor.

2
00:00:16,719 --> 00:00:24,339
y aquí se puede observar que está todo anonimizado

3
00:00:24,339 --> 00:00:28,960
él utiliza las siglas del colegio

4
00:00:28,960 --> 00:00:33,119
y cuando vamos a los nombres de los alumnos

5
00:00:33,119 --> 00:00:37,079
ni siquiera son como tal los nombres de los alumnos

6
00:00:37,079 --> 00:00:43,880
sino que son un código que tiene que ver con algo parecido a su nombre

7
00:00:43,880 --> 00:00:46,219
o su apellido o algo característico

8
00:00:46,219 --> 00:00:49,159
de forma que no se pueda identificar de ningún modo.

9
00:00:49,880 --> 00:00:52,679
Estas son las notas finales que yo luego volcaba en raíces

10
00:00:52,679 --> 00:01:01,079
y si vamos a cada asignatura, en la clase de tutoría, por ejemplo,

11
00:01:01,079 --> 00:01:11,040
vemos cómo están recogidas todos los parámetros que yo utilizaba para evaluar a mis alumnos.

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00:01:11,040 --> 00:01:16,859
hay algunas notas que vienen de pruebas objetivas

13
00:01:16,859 --> 00:01:19,500
que son numéricas

14
00:01:19,500 --> 00:01:24,180
hay otras que tienen que ver con ejercicios

15
00:01:24,180 --> 00:01:25,920
por ejemplo de expresión escrita

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00:01:25,920 --> 00:01:29,140
que se evaluaban mediante una rúbrica

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00:01:29,140 --> 00:01:31,519
que los alumnos conocían

18
00:01:31,519 --> 00:01:39,879
y por ejemplo lo que vamos a hacer es

19
00:01:39,879 --> 00:01:45,099
inventarnos, esto es del curso pasado

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00:01:45,099 --> 00:01:51,500
cómo si fuésemos a evaluar una actividad

21
00:01:51,500 --> 00:01:54,480
para que se pueda ver la rúbrica en este vídeo

22
00:01:54,480 --> 00:01:57,879
yo directamente pulsaba en la casilla

23
00:01:57,879 --> 00:02:03,299
y aquí estaban los distintos niveles

24
00:02:03,299 --> 00:02:08,000
de consecución de los objetivos

25
00:02:08,000 --> 00:02:11,719
que como insisto está adaptado para que los alumnos

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00:02:11,719 --> 00:02:16,620
pudiesen acceder a la forma que iban a ser evaluados

27
00:02:16,620 --> 00:02:29,039
Entonces supongamos que esta alumna en coherencia alcanza el nivel avanzado, en cohesión el experto, en ortografía principiante y en presentación avanzado.

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00:02:29,479 --> 00:02:32,259
Le damos a hecho y ya directamente vuelca la nota.