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Hola, ¿qué tal? Mi nombre es Reyes Morcillo y a continuación voy a exponer la sexta tarea de este curso A2 de competencia digital docente.

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En esta tarea se nos pide exponer las últimas tres actividades de este curso, es decir, hablar sobre las docenas de aprendizaje, que en este caso sería para inglés y en un curso de primero de la ESO.

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Exponer también en el aula virtual las calificaciones

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Y por último hablar del espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:00:33,439 --> 00:00:38,240
Con respecto a la situación de aprendizaje, para primero de la ESO inglés

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La tarea que expongo está relacionada con el tema 6 del libro de texto que tenemos en este curso

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00:00:45,439 --> 00:01:00,579
Bueno, tal y como se mencionó en la tarea 3, pues bueno, toda la actividad se expondría a los alumnos en inglés, aunque las preguntas y la explicación evidentemente van en español en este curso para elaborar la valoración pertinente por parte del tutor.

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00:01:01,700 --> 00:01:13,819
Entonces, este tema está relacionado con el cambio climático, por lo tanto, pues se verá durante este tema el vocabulario y un uso correcto de los futuros y los condicionales.

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00:01:13,819 --> 00:01:30,439
Entonces, en la primera sesión expondría un debate a través de esta pregunta con el objetivo de provocar curiosidad, de fomentar también la competencia comunicativa y de activar los conocimientos previos.

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00:01:30,439 --> 00:01:40,400
Y se les explicaría la tarea, que en este caso tendrían que realizar un vídeo en el que cada integrante del grupo tendría un rol determinado.

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00:01:40,840 --> 00:01:46,219
Y tendrían que mantener una conversación entre un político, un científico y dos ciudadanos.

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De comentar que en mi colegio se trabaja en cooperativo y todos los alumnos hacen uso del ordenador, por lo tanto, se facilita bastante la tarea.

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00:01:57,799 --> 00:02:23,800
Bueno, pues estos serían algunos de los objetivos principales, pues que ya no solo está el que vayan adquiriendo y asimilando el vocabulario y la gramática correctamente, sino también pues que aprendan a utilizar herramientas para la documentación a través de vídeos, de YouTube, entrevistas, podcasts y bueno, pues también que sean capaces de abordar una conversación sobre la temática y de grabar el vídeo correctamente.

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correctamente. La organización, pues en primer lugar, como he comentado, sería el debate.

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00:02:29,900 --> 00:02:35,539
Después emplearía algunas sesiones para explicar bien el vocabulario y la gramática que tienen

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00:02:35,539 --> 00:02:41,259
que utilizar. Después le dejaría algunas sesiones también para una buena documentación.

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00:02:42,259 --> 00:02:48,439
Me irían entregando un guión para que yo le fuera proporcionando feedback y ya se dedicarían

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00:02:48,439 --> 00:02:53,259
a grabar el vídeo y en la última sesión lo veríamos y le daría también una valoración

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00:02:53,259 --> 00:02:58,840
final. Esto también es un poco por la temporalización y el número de sesiones que emplearía en

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cada aspecto y con respecto a la evaluación pues tendría muy en cuenta el trabajo individual,

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el trabajo en grupo, ese guión que me van entregando y el producto final. Con respecto

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a las calificaciones del aula virtual pues como vemos en la primera evaluación la tarea

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00:03:18,939 --> 00:03:25,780
uno sería rellenar con palabras y como vemos por las frases están relacionadas con la

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situación de aprendizaje, la tarea dos sería de verdadero o falso y la última tarea es

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00:03:31,479 --> 00:03:38,319
una evaluación final con múltiple respuesta, que se nos pide en este caso un total de cuatro

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00:03:38,319 --> 00:03:45,000
preguntas. Y bueno, pues por último pasaría al espacio de actividades con distintos ritmos

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00:03:45,000 --> 00:03:55,439
de aprendizaje. En este caso, guiándome en todo momento por el vídeo tutorial, tendríamos un inicio

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00:03:55,439 --> 00:04:03,259
en el que tendríamos las instrucciones y los pasos a seguir, instrucciones además que están en la

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00:04:03,259 --> 00:04:11,000
Mediateca de Duca Madrid, tal y como se nos pidió. El primer punto sería un vídeo de YouTube relacionado

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00:04:11,000 --> 00:04:22,939
relacionado con el cambio climático para, bueno, pues exponer el tema y presentar también la actividad. En la 2 hay algunas fichas de refuerzo.

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00:04:24,920 --> 00:04:36,480
Perdón, disculpa, la 3 es con Geniali, también pues actividades relacionadas con el cambio climático. La 3 sería una ficha de refuerzo sobre todo para trabajar el vocabulario,

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00:04:36,480 --> 00:04:51,459
tal y como pudo ver el tutor en su momento cuando subí la tarea 5. La 4, pues para que se realizara de una forma más lúdica, pues expuso un cuice.

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00:04:52,220 --> 00:05:01,439
Y por último, en el repostaje y teniendo en cuenta a esos alumnos que tienen un ritmo de aprendizaje más lento, volqué un vídeo de YouTube

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00:05:01,439 --> 00:05:15,199
en el que era mucho más sencillo la explicación del cambio climático, las consecuencias que tiene y se hace especial incidencia en el vocabulario,

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el vocabulario clave para sobre todo facilitar a esos alumnos el aprendizaje y la elaboración de la tarea.

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00:05:22,759 --> 00:05:28,980
Y bueno, pues esta sería la actividad 6. Muchas gracias de antemano por el feedback.