1 00:00:06,320 --> 00:00:11,320 Bueno, en primer lugar, buenas tardes a todos y gracias por estar aquí y aguantar a estas horas. 2 00:00:12,320 --> 00:00:17,640 Os vamos a hablar de la revista Pitigallo, que más que una revista online, es una plataforma 3 00:00:17,640 --> 00:00:21,339 para todo tipo de media y todo tipo de actividades. 4 00:00:22,300 --> 00:00:27,300 Van desde vídeos a entrevistas a textos y ahora os iremos contando un poquito cómo funciona todo. 5 00:00:27,760 --> 00:00:33,820 Para acceder, accedemos a la página web del colegio y ahora os contaremos un poquito cómo funciona todo. 6 00:00:33,820 --> 00:00:37,700 Primero, os voy a dejar que os presentéis. 7 00:00:40,200 --> 00:00:45,939 Yo soy Isabel, soy una tutora de primero y estoy en uno de los centros que tiene el colegio. 8 00:00:46,700 --> 00:00:50,740 Yo soy María José, soy tutora de infantil de 5 años y estoy en el colegio de Sorceda. 9 00:00:51,560 --> 00:00:53,640 Yo soy Adriano, soy compañero de Isabel de primero. 10 00:00:54,539 --> 00:00:56,700 Y yo soy Rubén García, que soy coordinador de tasas de ciclo. 11 00:00:59,939 --> 00:01:02,159 Este es el formato principal de Pitigallo. 12 00:01:02,159 --> 00:01:06,439 Y bueno, vamos a ir viendo un poquito los porqués y cómo surgió la idea y demás. 13 00:01:09,670 --> 00:01:16,849 Bueno, en primer lugar necesitamos comunicación con las familias y con nuestros centros, porque somos... 14 00:01:18,450 --> 00:01:23,189 Somos tres localidades, El Boal, Loz, Erceda y Matalpino. 15 00:01:23,189 --> 00:01:34,769 Y bueno, las tres están separadas por tres kilómetros como mínimo y son cuatro centros en tres localidades diferentes. 16 00:01:34,769 --> 00:01:46,450 Es un colegio bilingüe, con lo cual hemos intentado facilitar todo tipo de expresión, tanto oral como escrita, en ambos idiomas, tanto en lengua castellana como en inglés. 17 00:01:46,450 --> 00:02:03,319 Tenemos que organizarnos por grupos pequeños, motivados para conseguir un buen nivel de trabajo 18 00:02:03,319 --> 00:02:11,270 Acreditados, se les preparó un carnet a cada uno, individual 19 00:02:11,270 --> 00:02:19,599 Y aquí estamos los grupos profesores encargados del proyecto 20 00:02:19,599 --> 00:02:23,960 Aparte de un par de compañeros que no han podido venir, 60 profesores del claustro 21 00:02:23,960 --> 00:02:27,620 Porque cada profesor dentro del claustro aporta algo a la revista 22 00:02:27,620 --> 00:02:32,740 Es decir, que no es simplemente el grupo de redactores, digamos, sino que somos todos los que participamos. 23 00:02:36,240 --> 00:02:53,000 Y bueno, está en nuestra labor dinamizar esta actividad. Para ello hemos utilizado grupos pequeños, se ha trabajado con los de sexto para que tomen las riendas del proyecto y con los más pequeños, pues en la mayoría de sus posibilidades se ha trabajado igual. 24 00:02:53,000 --> 00:03:11,409 El objetivo también era motivar, al estar los centros separados geográficamente y físicamente, había que buscar herramientas utilizando las TIC que permitiesen a todas las personas que componemos el claustro de profesores y a todos los alumnos hacer un mismo trabajo coordinado y diferente. 25 00:03:11,409 --> 00:03:22,360 Bueno, en definitiva, somos bastante pesados 26 00:03:22,360 --> 00:03:29,620 e intentamos eso, ser constantes y presionar a nuestros compañeros 27 00:03:29,620 --> 00:03:31,599 bueno, no presionar, ser pesados con ellos 28 00:03:31,599 --> 00:03:35,719 para que todos trabajemos a un mismo nivel 29 00:03:35,719 --> 00:03:44,409 El cuándo se refiere básicamente a que lo podemos emplear en cualquier clase 30 00:03:44,409 --> 00:03:46,689 es decir, en cualquier momento es bueno una clase de matemáticas 31 00:03:46,689 --> 00:03:49,270 para coger la cámara, grabarlo, al pitigallo 32 00:03:49,270 --> 00:03:51,830 es decir, un niño explicando cómo se hace un problema 33 00:03:51,830 --> 00:03:53,750 un niño dando una explicación de cualquier tipo 34 00:03:53,750 --> 00:03:55,810 es válido para poner en el propiedad 35 00:03:55,810 --> 00:03:57,710 y eso le va a hacer que luego 36 00:03:57,710 --> 00:04:00,009 se vea en casa y que el niño le diga a su familia 37 00:04:00,009 --> 00:04:01,270 he explicado un problema 38 00:04:01,270 --> 00:04:03,469 que la familia tome parte 39 00:04:03,469 --> 00:04:05,009 que se comunique con el centro y demás 40 00:04:05,009 --> 00:04:07,689 bueno, cualquier lenguaje, any language 41 00:04:07,689 --> 00:04:09,770 y cualquier asignatura 42 00:04:09,770 --> 00:04:11,810 porque puede ser, como decíamos 43 00:04:11,810 --> 00:04:13,750 desde música, luego lo veremos en las secciones 44 00:04:13,750 --> 00:04:16,310 que tiene la revista, que tenemos todas las asignaturas 45 00:04:16,310 --> 00:04:46,680 Bueno, para la realización del pitigallo hemos utilizado todo tipo de herramientas, desde herramientas físicas, tipo grabadoras, cámaras, etc., así como herramientas digitales, en este caso la web 2.0, compartir y utilizar todo lo que está a nuestro alcance. 46 00:04:46,680 --> 00:05:00,480 y bueno, hemos utilizado desde internet Wix para la plataforma que alberga el Petigallo 47 00:05:00,480 --> 00:05:10,339 y bueno, hemos utilizado todas las herramientas a nuestro alcance. 48 00:05:10,339 --> 00:05:21,430 La valoración es muy positiva, tanto para los alumnos como para los profesores 49 00:05:21,430 --> 00:05:24,490 y también para los maestros que hemos tomado parte de este proyecto 50 00:05:24,490 --> 00:05:34,040 Por un lado los padres y madres nos han hecho llegar a través de la página 51 00:05:34,040 --> 00:05:37,720 tiene también un formulario para enviar mensajes a la revista 52 00:05:37,720 --> 00:05:46,000 entonces hay bastantes padres y la mayoría de los madres y sectores de la comunidad educativa 53 00:05:46,000 --> 00:05:47,480 han puesto en contacto con nosotros 54 00:05:47,480 --> 00:05:50,019 tanto instituciones como la AMPA 55 00:05:50,019 --> 00:05:50,959 el Ayuntamiento 56 00:05:50,959 --> 00:05:53,500 del Pueblo 57 00:05:53,500 --> 00:05:55,500 y por supuesto los maestros 58 00:05:55,500 --> 00:05:57,259 también lo hemos valorado muy positivamente 59 00:05:57,259 --> 00:06:01,360 y como vosotros sois maestros también 60 00:06:01,360 --> 00:06:02,879 vale, pues vamos a 61 00:06:02,879 --> 00:06:05,899 a ver si talpita 62 00:06:05,899 --> 00:06:07,699 yo para coger ideas porque también ha venido 63 00:06:07,699 --> 00:06:09,339 muy bien para coordinarnos entre nosotros 64 00:06:09,339 --> 00:06:11,240 yo la verdad es que he visto cosas que hacían mis compañeros 65 00:06:11,240 --> 00:06:13,519 que eran muy útiles y que puedo aplicar a mi aula 66 00:06:13,519 --> 00:06:15,339 también, entonces si os parece vamos a ir 67 00:06:15,339 --> 00:06:40,759 Vamos a ir a verlo. Bueno, esta es la página principal de Pitigallo, es la home, y no solo ha sido un número, ya llevamos varios números, y realmente Pitigallo nació en los años 80, lógicamente no era 2.0, era de papel, y bueno, pues el espíritu era el mismo, colaborar, participar con las familias, 68 00:06:40,759 --> 00:06:45,399 y estos son los varios números que tenemos ya a lo largo de este año 69 00:06:45,399 --> 00:06:48,459 luego tenemos diferentes secciones 70 00:06:48,459 --> 00:06:51,600 como veis aquí son las noticias más destacadas 71 00:06:51,600 --> 00:06:56,660 igual que en una revista podríamos encontrar de cualquier tipo de publicación 72 00:06:56,660 --> 00:06:58,680 y tenemos las diferentes secciones 73 00:06:58,680 --> 00:07:00,220 vamos a la primera que son cartas 74 00:07:00,220 --> 00:07:04,819 el efecto es que pasamos la página de una revista 75 00:07:04,819 --> 00:07:06,480 y aquí tenemos diferentes secciones 76 00:07:06,480 --> 00:07:08,860 cartas de la AMPA, el buzón pitigallo 77 00:07:08,860 --> 00:07:15,120 que es donde recogemos los documentos y escaneamos, los niños escanean y digitalizan las cosas que escriben, 78 00:07:15,420 --> 00:07:20,720 porque hay niños, por ejemplo, de infantil que están aprendiendo a escribir, de primer ciclo, que están escribiendo 79 00:07:20,720 --> 00:07:26,060 y a lo mejor ponen una notita en el buzón, tenemos buzones y ellos la dejan ahí, entonces los alumnos de sexto la escanean 80 00:07:26,060 --> 00:07:33,399 y luego la pasan a una, vamos a ver aquí, hay algunos que son muy básicos, que son muy pequeños, 81 00:07:33,399 --> 00:07:38,420 pero también les resulta reconfortante ver su imagen y su trabajo en la página. 82 00:07:38,860 --> 00:07:59,509 Luego otra sección es la sección de local, que aquí puede ser desde que Roberto, nuestro consejero, aparece en Telemadrid, es decir, cosas relacionadas con la localidad, por ejemplo, teatro en el día del libro o investigando en el cole nuevo, son cosas relacionadas con el colegio pero con la comunidad, con la localidad. 83 00:07:59,509 --> 00:08:00,790 o por ejemplo el concurso de baile 84 00:08:00,790 --> 00:08:03,529 y lo que os decía, hay desde texto 85 00:08:03,529 --> 00:08:05,230 hasta audio, por ejemplo 86 00:08:05,230 --> 00:08:06,930 aquí tenemos una entrevista 87 00:08:06,930 --> 00:08:09,470 que una alumna hace directamente, tiene la grabadora 88 00:08:09,470 --> 00:08:11,629 y hace la entrevista 89 00:08:11,629 --> 00:08:26,410 Luego os contaremos 90 00:08:26,410 --> 00:08:27,250 que es cadena 4 91 00:08:27,250 --> 00:08:47,019 En la entrevista, Dani, ¿cómo se te ocurrió 92 00:08:47,019 --> 00:08:48,740 el concurso? 93 00:08:49,220 --> 00:08:50,080 El concurso 94 00:08:50,080 --> 00:08:52,139 salió por parte mía, salió por parte 95 00:08:52,139 --> 00:08:54,080 de unas chicas del patio del colegio 96 00:08:54,080 --> 00:09:00,320 A mí me parece una buena idea porque además de que yo he bailado durante un... 97 00:09:00,320 --> 00:09:05,320 Bueno, y un montón de entrevistas y vídeos que tenemos en esta serie. 98 00:09:05,440 --> 00:09:07,620 Y ahora Adrián nos va a contar la sección internacional. 99 00:09:08,139 --> 00:09:13,700 Vale, en internacional algunas veces tenemos noticias específicas sobre algo, 100 00:09:14,120 --> 00:09:20,419 pero normalmente tenemos el Daily News, que es un blog que dinamiza a un compañero nuestro 101 00:09:20,419 --> 00:09:28,279 que no ha podido venir y en el que participamos algunos de los profesores del centro y profesores de Europa. 102 00:09:28,279 --> 00:09:38,279 Es un proyecto e-tuning y hay gente de Eslovaquia, gente de Italia, es como un diario de noticias que suceden en los distintos países de Europa 103 00:09:39,000 --> 00:09:45,100 y es muy interesante porque hay mucha comunicación, muchos comentarios, hay videoconferencias entre alumnos. 104 00:09:45,100 --> 00:09:58,159 Entonces, bueno, esto os animo también a que esto es un proyecto abierto que podéis participar, siendo españoles o, ¿vale? Y que está muy bien y está saliendo, ¿vale? 105 00:09:58,159 --> 00:10:24,200 Esto es internacional. Y luego en entrevistas, en cada número intentamos entrevistar a gente significativa del centro. Empezamos con el director y este número está destinado, como podéis ver, a los auxiliares de conversación que tenemos en los diferentes centros, en Primaria, Matalpino, El Bolívar y Cerceda. 106 00:10:24,200 --> 00:10:26,559 y sí, bueno 107 00:10:26,559 --> 00:10:27,419 podemos echar un ojo 108 00:10:27,419 --> 00:10:29,820 vamos a poner la versión en español 109 00:10:29,820 --> 00:10:36,330 vamos a entrevistar a 110 00:10:36,330 --> 00:10:45,419 vamos a 111 00:10:45,419 --> 00:10:49,950 yo vengo de 112 00:10:49,950 --> 00:10:53,379 Estados Unidos 113 00:10:53,379 --> 00:10:56,159 yo soy de Atlanta 114 00:10:56,159 --> 00:10:57,100 Estados Unidos 115 00:10:57,100 --> 00:10:59,779 ¿por qué viniste a trabajar en nuestro colegio? 116 00:11:00,700 --> 00:11:02,299 porque me gusta trabajar 117 00:11:02,299 --> 00:11:03,580 con los niños 118 00:11:03,580 --> 00:11:05,820 porque me gusta hacer 119 00:11:05,820 --> 00:11:07,220 ¿es en inglés? 120 00:11:07,919 --> 00:11:10,100 es lo mismo pero real 121 00:11:10,100 --> 00:11:19,139 Bueno, entonces con las entrevistas lo que se ha querido es dar a conocer quién trabaja en el centro 122 00:11:19,139 --> 00:11:22,220 Y bueno, hemos empezado con la gente más relevante 123 00:11:22,220 --> 00:11:25,759 Y seguiremos con padres y con quien toque 124 00:11:25,759 --> 00:11:28,919 Siguiente punto, School Corner 125 00:11:28,919 --> 00:11:35,139 Bueno, pues en School Corner tenemos una página para cada asignatura 126 00:11:35,139 --> 00:11:40,080 Y en cada asignatura en lengua matemática, science, inglés, physical education 127 00:11:40,080 --> 00:11:42,240 y música, cada asignatura va subiendo 128 00:11:42,240 --> 00:11:43,960 o vídeos que graban 129 00:11:43,960 --> 00:11:45,600 como ha dicho antes Rubén, explicando 130 00:11:45,600 --> 00:11:48,039 cómo se hace un problema de matemáticas o cualquier cosa 131 00:11:48,039 --> 00:11:49,740 relacionada con las matemáticas 132 00:11:49,740 --> 00:11:51,940 o bien con lengua 133 00:11:51,940 --> 00:11:53,980 o con science, trabajos sobre 134 00:11:53,980 --> 00:11:55,919 qué hacemos en science 135 00:11:55,919 --> 00:11:58,019 que se suben al piquete y gallo 136 00:11:58,019 --> 00:11:59,080 para mostrarle a los padres 137 00:11:59,080 --> 00:12:01,639 cómo trabajan sus hijos en el aula 138 00:12:01,639 --> 00:12:03,679 y qué es lo que se hace en el colegio 139 00:12:03,679 --> 00:12:25,049 ¿Qué odia es un método para restar? 140 00:12:25,049 --> 00:12:26,230 A ver, díganos lo que odia 141 00:12:26,230 --> 00:12:37,240 Pues restamos 80 menos 50 142 00:12:37,240 --> 00:12:39,899 Como os decía, en cualquier momento, en cualquier asignatura 143 00:12:39,899 --> 00:12:42,940 Se puede tirar de cámara y hacer una grabación 144 00:12:42,940 --> 00:12:44,279 Tanto de audio como de vídeo 145 00:12:44,279 --> 00:12:54,590 Cadena 4 nació de un blog que hacíamos una compañera y yo el año pasado en Educación Infantil 146 00:12:54,590 --> 00:12:59,370 e hicimos un programa de radio, entonces utilizábamos las noticias de la Asamblea 147 00:12:59,370 --> 00:13:04,210 y íbamos grabando diferentes noticias, entonces a partir de ahí salían boletines de radio diarios 148 00:13:04,210 --> 00:13:07,710 y ahora ha salido la parte de Cadena 4 dentro de Pitigallo. 149 00:13:07,710 --> 00:13:12,350 Entonces, ¿qué van contando los niños? Pues lo mismo que contaban en el antiguo Cadena 4, 150 00:13:12,590 --> 00:13:14,549 todas las noticias que para ellos son importantes. 151 00:13:14,549 --> 00:13:29,129 En el último número, por ejemplo, pues tenemos los de tres años cantando canciones en inglés, los de primero de primaria recitando poesías, los de cinco años contándonos la visita a la Feria del Libro, de allí a la Biblioteca del Pueblo. 152 00:13:29,129 --> 00:13:32,250 cualquier cosa que para ellos es importante 153 00:13:32,250 --> 00:13:33,929 y que puede ser parte de una noticia 154 00:13:33,929 --> 00:13:36,250 se graba y ya está 155 00:13:36,250 --> 00:13:38,309 ellos no tienen la competencia escrita 156 00:13:38,309 --> 00:13:40,330 pero tienen la competencia oral 157 00:13:40,330 --> 00:13:42,450 al fomentar la competencia oral 158 00:13:42,450 --> 00:13:43,970 estamos fomentando mucho 159 00:13:43,970 --> 00:13:45,830 la lectura y la competencia escrita 160 00:13:45,830 --> 00:13:47,850 y así surgió Cadena 4 161 00:13:47,850 --> 00:13:49,450 ¿Escuchamos? 162 00:13:49,870 --> 00:13:50,370 Escucha 163 00:13:50,370 --> 00:13:59,350 Cadena 4 164 00:13:59,350 --> 00:14:03,529 La radio del colegio San Sebastián 165 00:14:03,529 --> 00:14:05,029 El grado 166 00:14:05,029 --> 00:14:07,529 De Cercere de Matantino 167 00:14:07,529 --> 00:14:23,269 ¿Vas a cantarlo un poquito? 168 00:14:23,269 --> 00:14:40,269 Techuga 169 00:14:40,269 --> 00:14:42,789 Tequilete 170 00:14:42,789 --> 00:14:44,950 Del arroz 171 00:14:44,950 --> 00:14:52,370 Vamos a la sección Cuéntame 172 00:14:52,370 --> 00:14:58,830 En la sección Cuéntame tenemos por un lado pequeños cuentos que nos van enviando los alumnos 173 00:14:58,830 --> 00:15:02,269 Algunos o incluso algunos que se graban en clase 174 00:15:02,269 --> 00:15:06,250 Que luego algunos de estos cuentos es lo que se ha mandado a cuenta libros 175 00:15:06,250 --> 00:15:09,669 Y por otro lado pequeñas historias que van haciendo los niños 176 00:15:09,669 --> 00:15:18,370 También en la sección Cuéntame se han recuperado artículos del pitigallo histórico que nos parecían interesantes para los aspectos que estábamos trabajando. 177 00:15:21,980 --> 00:15:35,500 Bueno, y en Free Time pues un poco tenemos enlaces a actividades interactivas en Internet y otras veces pues subimos nosotros diferentes actividades, pasatiempos, para que ellos también puedan divertirse un poco. 178 00:15:35,500 --> 00:15:43,799 Contact Us 179 00:15:43,799 --> 00:15:46,399 básicamente es una sección para que los padres 180 00:15:46,399 --> 00:15:48,899 como decimos padres, AMPA, ayuntamiento 181 00:15:48,899 --> 00:15:50,659 vosotros, maestros 182 00:15:50,659 --> 00:15:52,519 todo el mundo que quiera 183 00:15:52,519 --> 00:15:54,559 pueda mandar un email a la sección de Pitigallo 184 00:15:54,559 --> 00:15:56,240 entonces bueno, agradeceros 185 00:15:56,240 --> 00:15:58,759 en nombre de los 60 profesores del claustro 186 00:15:58,759 --> 00:16:01,139 800 niños, 2000 padres 187 00:16:01,139 --> 00:16:04,759 que nos hayáis estado escuchando 188 00:16:04,759 --> 00:16:06,200 y os invitamos a visitar Pitigallo 189 00:16:06,200 --> 00:16:09,159 y bueno, una cosita, ya que es un diario 190 00:16:09,159 --> 00:16:11,019 y queremos que tenga relevancia 191 00:16:11,019 --> 00:16:15,440 Si nos importa, podemos hacer una foto para que aparezcáis en el próximo número.