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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bueno, en este pequeño vídeo vamos a ver cómo están estructuradas las aulas virtuales de la Categoría Física y Química de la UFO Suárez.

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00:00:08,000 --> 00:00:17,000
Hay una aula para cada uno de los cursos. Veamos, por ejemplo, dentro de Física y Química lo que corresponde con cuarto de la ESO.

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
En cada aula virtual hay una parte inicial que está pensada para ser trabajada a lo largo del curso con un foro.

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00:00:26,000 --> 00:00:35,000
Enlaces a lo que es, por ejemplo, la temporalización del curso para que el alumno vea en todo momento que entra en cada evaluación

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
y una fecha estimada para cada uno de los exámenes, así como los criterios de calificación.

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
Luego hay una serie de enlaces externos pensadas para que el alumno se acostumbre a trabajar con sitios de confianza,

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
en este caso pensados para noticias de química. Hay dos periódicos, la página del Ministerio y un blog.

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
Igual ocurriría para la Física y Química. Le ponemos la rúbrica porque tiene que hacer una exposición de cada alumno de una noticia de química,

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
una base de datos donde cada alumno va a tener que hacer un resumen de la noticia que nos va a contar,

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
que luego a su vez se va a utilizar como herramienta de evaluación, unos enlaces externos a simuladores

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
y luego el resto del curso está organizado por temas y evaluaciones.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
De tal manera que al alumno le resulta muy fácil visualizar en qué evaluación entra cada uno de los temas.

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
Veamos ya dentro de cada tema cómo están organizados.

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Hay una parte inicial donde hay un resumen que el alumno se puede descargar e imprimir si lo considera interesante

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
y luego hay una serie de vídeos explicativos que el alumno puede visualizar en cada momento

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
cuando vea que tiene dudas en alguno de los contenidos que hemos trabajado en clase.

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00:01:48,000 --> 00:01:54,000
Estos vídeos explicativos están ubicados en la medioteca y en algunos casos están sin contraseña

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00:01:55,000 --> 00:02:04,000
para que el alumno los visualice directamente y en otros casos para que el alumno se acostumbre a trabajar con contraseñas

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00:02:05,000 --> 00:02:12,000
están puestos con contraseñas que le damos al alumno para que pueda acceder a ese material.

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
Además del material, como repositorio de materiales para que el alumno trabaje,

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
hay enlaces externos para que el alumno interactúe, en este caso, por ejemplo, para aprender la tabla periódica.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Hay cuestionarios de repaso que el alumno puede ir haciendo que a su vez luego lo vamos a utilizar

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00:02:34,000 --> 00:02:44,000
como herramientas de evaluación. Tenemos actividades de lectura para que el alumno se acostumbre a leer material

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
relacionado con cada uno de los temas que luego va a tener que responder algún breve cuestionario sobre el mismo.

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00:02:52,000 --> 00:02:58,000
Y así se ve como hay actividades variadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje,

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tanto desde el profesorado como desde el autoaprendizaje.

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
En cuanto al alumnado, al principio del curso, el alumno tiene que proceder con la automatriculación

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00:03:11,000 --> 00:03:16,000
para que se vaya acostumbrando al proceso y que se vaya siendo responsable de ese proceso de matriculación.

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00:03:17,000 --> 00:03:28,000
Y luego tenemos el libro de calificaciones que permite que en todo momento el alumno sea consciente de cómo va

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00:03:28,000 --> 00:03:35,000
y que al mismo tiempo entienda de dónde viene cada una de las partes que van a servir para la evaluación.

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00:03:36,000 --> 00:03:41,000
Tenemos los exámenes con la ponderación correspondiente en cada uno de ellos y la evaluación,

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00:03:42,000 --> 00:03:49,000
las distintas tareas que el alumno va haciendo a lo largo de la misma y luego un apartado de participación y actitud

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frente al aprendizaje que compone toda la calificación de la evaluación.

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00:03:55,000 --> 00:04:02,000
Eso sería para cada una de ellas y luego tendríamos las tres evaluaciones que serían media.

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Y eso es como están organizadas todas las aulas virtuales de la teoría física y química.