1 00:00:00,930 --> 00:00:06,190 Buenas tardes, soy Andrea y en el siguiente vídeo voy a hablar de la situación de aprendizaje que he creado, 2 00:00:07,269 --> 00:00:09,650 así como el resto de tareas vinculadas a la misma. 3 00:00:10,369 --> 00:00:13,310 Bueno, en un primer lugar, la situación de aprendizaje se titula 4 00:00:13,310 --> 00:00:16,210 ¿Me estoy cuidando bien? ¿Come sano? ¿Vive sano? 5 00:00:17,230 --> 00:00:18,890 Vamos a ver un poquito de qué trata. 6 00:00:20,730 --> 00:00:24,030 Ahí tenemos un primer índice con los datos identificativos, 7 00:00:24,390 --> 00:00:27,390 un poco la conexión con los elementos curriculares, metodología 8 00:00:27,390 --> 00:00:35,229 y lo que son las actividades, la secuencia competencial y los recursos que utilizamos, sin olvidar la importancia de la evaluación. 9 00:00:36,850 --> 00:00:47,450 Está destinada a quinto de educación primaria y en concreto, como soy PT, he trabajado con cuatro ACNIS dentro del área de lengua castellana 10 00:00:47,450 --> 00:00:51,409 y vinculada también a ciencias, a educación física y a educación artística. 11 00:00:53,729 --> 00:00:58,890 Ahí vemos la conexión con los diferentes elementos curriculares, haciendo hincapié en los objetivos de etapa 12 00:00:58,890 --> 00:01:09,450 y los descritores operativos de las competencias, lingüística, competencia digital y, muy importante, la competencia personal, social y de aprender-aprender. 13 00:01:12,010 --> 00:01:21,030 Por otro lado, ahí vemos lo trabajado en el área de lengua castellana, en ciencias, en educación física y en artística, porque también están vinculados, 14 00:01:21,530 --> 00:01:27,909 haciendo hincapié en esos saberes básicos tan importantes como son las competencias enfocadas al perfil de salida. 15 00:01:29,650 --> 00:01:36,310 La metodología, centros de interés, nos centramos mucho en las necesidades de los alumnos, 16 00:01:36,870 --> 00:01:39,590 intentando un poquito motivarles e implicarles. 17 00:01:40,750 --> 00:01:43,329 Aprendizaje basado en retos y desafíos, ¿por qué? 18 00:01:43,469 --> 00:01:48,709 Porque partimos de una situación problemática actual, planteamos distintas soluciones a través de las actividades 19 00:01:48,709 --> 00:01:54,590 y sobre todo lo más importante es que al final ese producto que vamos a obtener 20 00:01:54,590 --> 00:01:57,150 le tenemos que dar difusión en toda la comunidad educativa. 21 00:01:57,150 --> 00:02:09,710 Y, por supuesto, la importancia de cooperar, del aprendizaje cooperativo. Trabajamos en grupo reducido, con dinámicas para interaccionar de manera más simple y luego ya de forma más compleja en el grupo clase. 22 00:02:12,810 --> 00:02:26,770 Llegamos a la secuenciación competencial, es decir, las actividades, y aquí me voy a detener un poquito más a explicarlas. En un primer lugar, tenemos una actividad de motivación, como es un cuestionario CAHUT, sobre las pautas de alimentación que llevan a cabo los niños. 23 00:02:27,150 --> 00:02:41,990 En este caso, se crea un debate con los resultados obtenidos y lo que tratamos de buscar es esa colaboración a la hora de dar una opinión y argumentar la opción que he elegido o no. 24 00:02:41,990 --> 00:02:58,879 De investigación tenemos la observación de un cártel publicitario sobre comida rápida, apetitosa y analizar un poquito por parejas cooperativas ese tipo de eslogan que se suele utilizar para anunciar cierto tipo de alimentación. 25 00:02:58,879 --> 00:03:09,840 De desarrollo tenemos elaborar un tríptico de alimentación saludable para prevenir la obesidad infantil 26 00:03:09,840 --> 00:03:17,060 Proponemos un boceto y luego aglutinamos las ideas en un tríptico que será de hábitos saludables 27 00:03:17,060 --> 00:03:21,219 ¿Qué hacemos en educación física? 28 00:03:21,219 --> 00:03:31,060 Docencia compartida con el profesor y hacemos un coloquio grupal sobre la importancia de combinar unos hábitos saludables con el deporte o la actividad física 29 00:03:31,060 --> 00:03:38,340 Otra actividad de desarrollo es la elaboración de recetas de menús variados y equilibrados 30 00:03:38,340 --> 00:03:47,379 ¿Cómo evaluamos? Todas esas recetas se unifican en un libro colectivo, es decir, un recetario 31 00:03:47,379 --> 00:03:53,439 Como decía, muy importante es poner y difundir a la comunidad educativa 32 00:03:54,879 --> 00:04:02,919 Ese recetario lo vamos a hacer llegar a todo el alumnado del centro y sus familias 33 00:04:02,919 --> 00:04:07,069 Familias, importantísimo 34 00:04:07,069 --> 00:04:08,409 ¿Cómo lo hacemos llegar? 35 00:04:08,550 --> 00:04:09,849 En una tertulia dialógica 36 00:04:09,849 --> 00:04:11,789 comentamos un poco 37 00:04:11,789 --> 00:04:14,530 como hemos ido viendo en todas las actividades 38 00:04:14,530 --> 00:04:17,110 que hago hincapié en las pautas DUA 39 00:04:17,110 --> 00:04:18,870 es decir, en las distintas formas 40 00:04:18,870 --> 00:04:20,649 para presentar un contenido 41 00:04:20,649 --> 00:04:27,819 como recursos, herramientas TIC 42 00:04:27,819 --> 00:04:29,100 todo el material fungible 43 00:04:29,100 --> 00:04:31,819 y el material específico que se utiliza con los ACNES 44 00:04:31,819 --> 00:04:34,319 para anticipar, para planificar el trabajo 45 00:04:34,319 --> 00:04:35,819 como son las autoinstrucciones 46 00:04:35,819 --> 00:04:38,660 y para despertar la motivación de los alumnos. 47 00:04:39,139 --> 00:04:42,639 Mucho apoyo visual y muchas plantillas para planificar. 48 00:04:44,939 --> 00:04:46,279 Importantísimo, evaluar. 49 00:04:46,680 --> 00:04:51,459 Ahí vemos a través de niveles de logro, experto, avanzado, aprendiz y nobel. 50 00:04:53,360 --> 00:04:56,519 Y no podemos olvidarnos de evaluar la práctica docente. 51 00:04:56,639 --> 00:05:00,639 Tan importante es evaluar al alumnado como evaluarnos nosotros como docentes. 52 00:05:00,639 --> 00:05:06,459 Tenemos en cuenta la situación de aprendizaje y los llamados principios DUA 53 00:05:06,459 --> 00:05:19,350 Por otro lado, en el punto 4, en mi caso al ser PT lo he realizado a través del aula virtual 54 00:05:19,350 --> 00:05:28,550 He planteado una actividad H5P de evaluación con preguntas de verdadero y falso 55 00:05:28,550 --> 00:05:36,540 Una segunda actividad H5P, que es un texto para completar las palabras que faltan 56 00:05:36,540 --> 00:05:42,259 Y por último, un cuestionario de evaluación final 57 00:05:42,259 --> 00:05:50,730 Todo esto tenemos que verlo en las calificaciones 58 00:05:50,730 --> 00:06:00,959 Ahí vemos la evaluación 1, en el segundo trimestre la evaluación 2 59 00:06:00,959 --> 00:06:02,899 Otra actividad de H5P 60 00:06:02,899 --> 00:06:06,779 Y por último, como evaluación final, ahí tenemos el cuestionario 61 00:06:06,779 --> 00:06:18,839 Por último, pasamos al punto 5, que es el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que hemos realizado a través de Canva. 62 00:06:20,160 --> 00:06:27,959 En inicio teníamos que vincular las instrucciones para las tareas en la mediateca. 63 00:06:32,019 --> 00:06:36,879 Ahí están las instrucciones para realizar las actividades planteadas. 64 00:06:36,879 --> 00:06:50,009 Vamos a ver, decía mantener la atención para entender lo importante de cada tarea 65 00:06:50,009 --> 00:06:53,930 No apresurarse, concluir todos los pasos, visionar cada uno de los vídeos 66 00:06:53,930 --> 00:06:59,529 Teníamos la opción del repostaje, como vamos a ver ahora, para ponernos a prueba y cargar pilas 67 00:06:59,529 --> 00:07:05,829 Y por último, animar a los alumnos y motivarles para conseguir una gran tarea final 68 00:07:05,829 --> 00:07:32,060 Bien, las tareas tenemos por un lado, mis malos hábitos, que era un cuento donde unos alumnos contaban unos hábitos muy poco recomendables, vamos a decir, teníamos también el plato del buen comer, la jarra del buen beber, vamos por ejemplo a ver alguno, cómo se forma la jarra del buen beber, que la teníamos que elaborar, 69 00:07:32,060 --> 00:07:53,939 Por otro lado teníamos la tarea del díptico y menú saludable, ahí la vamos a ver, por ejemplo, teníamos un vídeo, ahí sería como producto final y por último la evaluación a través de un cuisis, que le vamos a ver. 70 00:07:56,139 --> 00:08:02,769 Y esta sería el final de nuestro trabajo.