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00:00:00,740 --> 00:00:05,139
Hola, soy Patricia Casas y voy a presentar como evidencia fundamental la gestión de mi LMS.

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00:00:05,759 --> 00:00:09,160
Nuestro colegio utilizamos el entorno de Microsoft y la plataforma Educamos.

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00:00:09,759 --> 00:00:13,119
Desde la página web del colegio podemos acceder a nuestra cuenta de Educamos

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00:00:13,119 --> 00:00:15,220
a través de nuestro usuario y contraseña personal.

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00:00:15,740 --> 00:00:19,760
Esta plataforma nos permite la gestión de grupos, convenciones con las familias, etc.

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00:00:20,600 --> 00:00:21,780
Esta es la interfaz inicial.

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00:00:22,399 --> 00:00:25,539
En la parte de arriba puedo acceder a toda la información relativa a los grupos de clase.

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00:00:25,539 --> 00:00:39,979
Puedo acceder a poner notas, a pasar lista, tutorías, informes. También desde esta página puedo consultar circulares de colegio, entrevistas, reuniones, así como gestionar las comunicaciones por mensajes con las familias y los alumnos.

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00:00:40,960 --> 00:00:51,759
También puedo entrar a mi espacio personal de OneDrive a través de la pestaña Mi espacio y en la estructura interna de carpetas compartidas del centro, desde la pestaña Mis sitios de trabajo.

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00:00:52,619 --> 00:00:58,140
A la derecha, como observamos, veo el calendario, donde está mi horario diario con las asignaturas correspondientes.

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00:00:58,679 --> 00:01:03,960
Desde él accedo al cuaderno de profesor de cada una de mis clases pinchando en uno de los iconos que aparece aquí.

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00:01:05,799 --> 00:01:08,840
En él se pueden ver todas las notas que tienen mis alumnos publicadas hasta el momento.

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00:01:09,420 --> 00:01:12,640
Podemos accionar la evaluación, la asignatura y el curso.

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00:01:12,640 --> 00:01:17,859
Y ver la nota final que nos calcula la plataforma con la panderación dada a cada uno de los ítems.

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00:01:17,859 --> 00:01:20,400
dada por mí. Si pincho en el

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00:01:20,400 --> 00:01:21,799
cuaderno de profesor, acedo

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00:01:21,799 --> 00:01:24,480
podemos ver el peso que tiene cada

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00:01:24,480 --> 00:01:26,299
ítem en la nota final así como la

19
00:01:26,299 --> 00:01:28,340
visibilidad de la nota para alumnos y familias.

20
00:01:28,480 --> 00:01:30,219
Yo decido cuándo pueden ver esa nota.

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00:01:32,250 --> 00:01:33,769
Mi correo está organizado por carpetas

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00:01:33,769 --> 00:01:35,709
donde voy clasificando los mensajes que recibo de

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00:01:35,709 --> 00:01:37,650
mis alumnos y de sus familias. En estas

24
00:01:37,650 --> 00:01:39,689
carpetas puedo tener también subcarpetas

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00:01:39,689 --> 00:01:41,349
creadas. También tengo grupos

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00:01:41,349 --> 00:01:43,689
creados con mis compañeros del centro

27
00:01:43,689 --> 00:01:45,430
con los distintos departamentos.

28
00:01:46,109 --> 00:01:47,569
Una vez abierto el lab, lo puedo hacer a todas las

29
00:01:47,569 --> 00:01:52,609
aplicaciones que microsoft me brinda un ejemplo es el calendario que se usa

30
00:01:52,609 --> 00:01:55,510
como herramienta de gestión de disponibilidad de salidas ordenadores

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00:01:55,510 --> 00:01:58,609
con la tele es una informática en el centro que puedo reservar para utilizar

32
00:01:58,609 --> 00:02:03,109
estos dispositivos o el aula a través de mis alumnos utilizó teams

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00:02:03,109 --> 00:02:06,590
es una aplicación de office en la que yo creo los grupos de clase y meto uno a

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00:02:06,590 --> 00:02:10,189
uno a mis alumnos ellos simplemente con sus usuarios y contraseña que se

35
00:02:10,189 --> 00:02:13,650
proporciona al centro pueden acceder a su espacio de teams a través de la

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00:02:13,650 --> 00:02:18,710
plataforma, educamos. Y ahí aparecerán sus distintos equipos de clase. Aparte de los

37
00:02:18,710 --> 00:02:22,289
equipos de Teams asociados a los grupos de clase, también los profesores hacemos uso

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00:02:22,289 --> 00:02:26,430
de Teams con los distintos departamentos, donde compartimos información, recursos,

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00:02:26,770 --> 00:02:33,509
experiencias y en ocasiones somos convocados a reuniones no presenciales. Veamos un ejemplo

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00:02:33,509 --> 00:02:37,870
de un grupo de Teams de una clase. Nosotros vamos a trabajar con una metodología ABP,

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00:02:37,870 --> 00:02:42,009
basada en proyectos. Desde la pestaña de tareas, el alumno recibe

42
00:02:42,009 --> 00:02:45,990
las actividades, proyectos que tienen que realizar. Haciendo desde la

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00:02:45,990 --> 00:02:49,689
vista del alumno, la tarea está asociada a unas instrucciones, pudiendo incluir archivos

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00:02:49,689 --> 00:02:53,590
adjuntos. Estas tareas están asociadas a su OneNote, creándose una sección

45
00:02:53,590 --> 00:02:56,870
correspondiente en un espacio para que puedan subir sus proyectos.

46
00:02:57,889 --> 00:03:01,889
Desde la pestaña notas, también podemos poner notas a estas tareas y darles

47
00:03:01,889 --> 00:03:05,750
un feedback para que el alumno pueda modificar esa tarea y así subir su nota.

48
00:03:06,750 --> 00:03:13,830
En la página general podemos crear canales para que los alumnos trabajen de forma colaborativa, les creamos un espacio para que puedan trabajar ahí entre ellos.

49
00:03:14,949 --> 00:03:20,889
También podemos integrar el material creado por nosotros en el Teams, como por ejemplo este trivia creado por mí con la herramienta Genial.

50
00:03:22,250 --> 00:03:25,870
El acceso a los bloques de notas se hace a través o bien de Teams o de aplicaciones de Microsoft.

51
00:03:26,469 --> 00:03:29,469
En la página principal aparecen todos los bloques de notas que tú tienes creados.

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00:03:29,469 --> 00:03:34,990
Me estoy escribiendo en mi cuaderno digital que tengo organizado por los grupos donde imparto clase

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00:03:34,990 --> 00:03:37,330
Cada uno de ellos está estructurado de la misma forma

54
00:03:37,330 --> 00:03:39,750
Viendo los documentos de la programación del curso

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00:03:39,750 --> 00:03:44,050
Y cuaderno por sesiones donde recojo lo que se va haciendo cada día en el aula

56
00:03:44,050 --> 00:03:48,069
En el cuaderno del alumno tiene acceso a la biblioteca de contenidos

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00:03:48,069 --> 00:03:52,110
Donde puede encontrar información de la asignatura agrupada por bloques

58
00:03:52,110 --> 00:03:54,889
Tiene acceso en todo momento a esta información

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00:03:54,889 --> 00:03:57,229
A la guía, a las rúbricas de evaluación

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00:03:57,229 --> 00:04:01,490
como tenemos aquí, donde pueden ver qué es lo que voy a ponderar, cómo voy a puntuar ese trabajo.

61
00:04:02,250 --> 00:04:08,969
Y dentro de cada unidad, por ejemplo, la de tratamiento de imágenes, pueden acceder a las actividades que les he programado

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00:04:08,969 --> 00:04:14,810
o que tienen que realizar, además de encontrar ejemplos o información importante para poder realizar esas tareas.

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00:04:14,930 --> 00:04:20,029
Como en el caso, por ejemplo, de esta tarea de pop-up, donde se pone información y naces de interés.

64
00:04:22,110 --> 00:04:25,329
Si nos metemos en el cuaderno del alumno, se observa cómo tiene estructurado por evaluaciones.

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00:04:25,329 --> 00:04:29,829
Dentro de cada una de estas tiene puestas las necesidades que tiene que realizar o que ya ha realizado.

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00:04:30,389 --> 00:04:36,170
También utilizo estas páginas para dar feedback de las tareas a los alumnos, para que puedan mejorarlas.

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00:04:37,310 --> 00:04:41,750
Y termino exponiendo la pestaña de la guía de alumno, donde puede encontrar todas las informaciones necesarias

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00:04:41,750 --> 00:04:46,089
para saber los contenidos del curso por evaluaciones, el material que necesita para las clases,

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00:04:46,329 --> 00:04:51,089
las metodologías aplicadas en el aula, así como los procedimientos de evaluación y las recuperaciones.

70
00:04:51,649 --> 00:04:52,129
Muchas gracias.