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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Luna Pérez Jiménez y les voy a presentar el trabajo

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00:00:06,000 --> 00:00:11,000
que he realizado con la aplicación de Classroom en el área de Ciencias Sociales en el grupo

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de Quinto de Educación Primaria. En primer lugar, he invitado a los alumnos a través

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
del correo electrónico, pero no lo pueden observar ya que está anonimizado por la Ley

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00:00:21,000 --> 00:00:29,000
de Protección de Datos. En cuanto al trabajo que he llevado a cabo, es un ABP. El tema

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trata sobre qué puedes hacer por el planeta y dentro de este tema tengo una estructura

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con distintos tipos de actividades, tareas y materiales. En primer lugar, partimos de

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una pregunta motivadora para los alumnos. ¿Cómo ayudaréis a RECI a regresar a Ambientalandia?

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00:00:47,000 --> 00:00:54,000
RECI es nuestro extraterrestre al que tenemos que ayudar limpiando el planeta Tierra para

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00:00:54,000 --> 00:01:00,000
que pueda regresar a Ambientalandia. Para ello, les propongo un vídeo. En todas y

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
cada una de las actividades, les voy a dar un enlace en el que pueden escuchar mi voz

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
explicando todas las tareas. De esta forma, ayudamos a aquellos alumnos que tengan alguna

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00:01:13,000 --> 00:01:22,000
dificultad en cuanto a la lectura, algún problema visual o alguna dificultad en comprensión

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00:01:22,000 --> 00:01:31,000
lectora. Les propongo unas instrucciones sobre el ABP dentro de un documento Word. En este

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
documento les indico el objetivo, que es presentar un vídeo y, además, presentar un boceto de un

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00:01:38,000 --> 00:01:45,000
disfraz de contenedor para hacer un concurso. El ganador conseguirá que todo el colegio se

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
disfrace de ese contenedor y realizar un pasacalles en el carnaval. En material les

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00:01:51,000 --> 00:01:56,000
proporciono toda la información para que puedan, a través de esa información, realizar las

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distintas actividades y entender mejor los conceptos y los contenidos trabajados. En

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organización les propongo una infografía sobre los roles de un equipo cooperativo y

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00:02:10,000 --> 00:02:20,000
los nombres de cada uno de ellos. Respecto a las actividades, he propuesto unas actividades

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00:02:20,000 --> 00:02:28,000
dentro de un PDF en las que van clicando y aparece una serie de vídeos o canciones con

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00:02:28,000 --> 00:02:35,000
distintos ritmos para adaptar también a los alumnos que tengan un rendimiento inferior o

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00:02:35,000 --> 00:02:44,000
que les cueste alguna de estas actividades. En una de ellas, por ejemplo, en el punto limpio,

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
he preparado un Geniali para que puedan realizar la misión ambiental, en la que tienen que ir

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00:02:52,000 --> 00:03:03,000
respondiendo a una serie de preguntas. Por otra parte, tenemos también unos juegos de

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00:03:03,000 --> 00:03:13,000
Excel Learning que he generado. En primer lugar, tenemos un cuestionario, le cuidamos

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
el medio ambiente de verdadero y falso, y después un juego del rosco ambiental para

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00:03:18,000 --> 00:03:32,000
que vayan respondiendo a las distintas preguntas. Por otra parte, casi al final, bueno a mitad

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00:03:32,000 --> 00:03:41,000
de tabla, he preguntado qué les ha parecido el proyecto, qué cambiarían, qué mejorarían,

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00:03:41,000 --> 00:03:47,000
y dentro les he propuesto un debate para que todos los alumnos colaboren, pero antes de

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00:03:47,000 --> 00:03:55,000
ese debate les doy una presentación sobre las reglas del comportamiento digital. Finalmente,

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00:03:55,000 --> 00:04:02,000
van a realizar la entrega del vídeo y después van a hacer la co-evaluación y auto-evaluación

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00:04:02,000 --> 00:04:13,000
que ambas tienen una rúbrica en la que tienen que evaluar los ítems y después un formulario

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00:04:13,000 --> 00:04:19,000
totalmente anonimizado en la que voy poniendo número para cada alumno. De esta forma está

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00:04:19,000 --> 00:04:29,000
totalmente anonimizado. Y finalmente, habría una evaluación con la aplicación de VALUE.

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00:04:29,000 --> 00:04:31,000
Un saludo y muchas gracias.