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00:00:01,010 --> 00:00:10,470
Hola, mi nombre es Olga García. En este caso les presento una actividad englobada dentro del área de inglés para un curso de segundo de primaria.

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00:00:11,250 --> 00:00:24,030
Es un bingo que hemos preparado a modo de repaso de vocabulario relacionado con la comida y que aplicaríamos o llevaríamos a cabo al finalizar la unidad que estamos viendo.

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00:00:24,030 --> 00:00:33,090
Para ello hemos elaborado una serie de cartones donde aparecen el vocabulario trabajado a lo largo de la unidad

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00:00:33,090 --> 00:00:35,770
Tanto bebida como comida

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00:00:35,770 --> 00:00:41,350
Los alumnos conocen este vocabulario, lo hemos trabajado a lo largo de una serie de días

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00:00:41,350 --> 00:00:45,909
Y hemos repasado y hemos hecho muchas actividades relacionadas con ello

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00:00:46,189 --> 00:00:50,609
En nuestro aula contamos con una niña que es de DH

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00:00:50,609 --> 00:00:55,149
esta niña no necesita adaptaciones curriculares significativas

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00:00:55,149 --> 00:01:01,990
lo que pasa que en este caso en vez de todo el vocabulario que ha aprendido el resto del aula

10
00:01:01,990 --> 00:01:07,469
ella ese vocabulario no necesita saberlo en su totalidad

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00:01:07,469 --> 00:01:15,250
sino que le hemos adaptado y hemos considerado que para ella era mejor un número limitado de palabras

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00:01:16,150 --> 00:01:29,250
Aún así, a la hora de realizar esta actividad, ella participará como el resto del aula y lo único que a lo mejor la sentamos con una compañera o compañero que le ayude a la hora de realizarla.

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00:01:29,250 --> 00:01:45,189
Como pueden ver a lo largo de la misma cada grupo o cada pareja de alumnos según consideremos tendrán uno de estos cartones donde aparece todo el vocabulario trabajado como he mencionado antes.

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00:01:45,189 --> 00:01:56,450
Esta será nuestra tarjeta donde tendremos todas las palabras relacionadas con la actividad y podemos llevarla a cabo de dos maneras.

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00:01:56,450 --> 00:02:19,430
O bien vamos diciendo la palabra y los niños van tachando sus cartones o poniendo una ficha o bien podemos recortarlas y meterlas en una bolsa, ir sacando de una en una y que los niños igualmente vayan tachando o vayan señalando con alguna ficha las palabras que les van saliendo.

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00:02:19,430 --> 00:02:27,909
Al final los alumnos pueden conseguir tanto línea como bingo y a cambio recibirán un reward o una recompensa

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00:02:27,909 --> 00:02:33,349
Esas recompensas serán en este caso stickers, pegatinas o sellos, stamps

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00:02:33,349 --> 00:02:39,849
Al final veremos cuánta la actividad puede realizarse un número determinado de veces

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00:02:39,849 --> 00:02:42,949
dependiendo del tiempo que tengamos para llevarla a cabo

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00:02:42,949 --> 00:02:49,289
y veremos quién ha hecho más bingos o más líneas en el aula

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00:02:49,289 --> 00:02:54,849
Esperamos que les guste dicha actividad y gracias por su atención