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Hola, buenas, mi nombre es Pablo Poza y esto es un vídeo sobre la Evidencia de Gestión

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00:00:07,560 --> 00:00:12,720
de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. Paso a describiros mi aula virtual. Es para

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00:00:12,720 --> 00:00:20,160
alumnos de Matemáticas, de Primero de Formación Profesional Básica de la rama de Hostelería.

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00:00:20,160 --> 00:00:24,960
Aquí tengo a mis alumnos matriculados, me he permitido quitar su nombre y su e-mail

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00:00:24,960 --> 00:00:33,120
para anonimizar los datos del vídeo. La estructura del aula virtual está en temas. Aquí tenemos

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00:00:33,120 --> 00:00:39,180
los temas, ahora hablaré de ellos. Tenemos un panel de navegación lateral y tenemos

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00:00:39,180 --> 00:00:44,400
los bloques. Los bloques, sobre todo uso el calendario, en el que ellos pueden ver las

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00:00:44,400 --> 00:00:50,720
actividades y exámenes que tienen, con la fecha y todo eso. Entonces, sobre los temas,

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00:00:50,720 --> 00:00:54,800
tenemos primero una información general de la asignatura, con un par de foros, una

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guía didáctica de la asignatura, con los contenidos que vamos a ver durante todo el

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curso, unos criterios de calificación para que nuestro alumnado sepa lo que necesita

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00:01:05,460 --> 00:01:09,960
para aprobar, unas normas de netiqueta que se utilizarán tanto en las redes sociales

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00:01:09,960 --> 00:01:16,000
como en el aula virtual y un proyecto del que hablaré un poquito después. En cuanto

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00:01:16,000 --> 00:01:21,680
a los temas, tienen una numeración a la izquierda que corresponde con el número

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00:01:21,680 --> 00:01:27,920
de tema de su libro de texto, que si no, luego algunos alumnos tienen problemas con esto

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00:01:27,920 --> 00:01:37,520
y se pierden. Los temas, dentro, todo el contenido está secuenciado didácticamente para que

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00:01:37,520 --> 00:01:43,960
puedan afrontar la asignatura con éxito. Y en el interior de estos temas tenemos recursos

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y actividades que nos van a permitir aplicar diferentes metodologías didácticas, nos

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van a permitir hacer distintos tipos de evaluación y diferentes técnicas evaluativas también,

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para que no todo sea un examen. También nos va a permitir hacer las adaptaciones necesarias

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para el grupo. Entonces, hablo de los recursos. Dentro de los recursos tenemos, por ejemplo,

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00:02:05,920 --> 00:02:18,160
hojas de ejercicios. Tenemos también apuntes, tenemos una infografía. Esta infografía

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de operaciones combinadas está hecha con la idea de aplicar una metodología de clase

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00:02:24,440 --> 00:02:33,740
invertida. Los alumnos visualizarán un vídeo en casa, luego harán ejercicios también

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00:02:33,740 --> 00:02:39,020
en su casa. Están secuenciados por nivel, seguimos adaptando y luego en clase nosotros

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00:02:39,020 --> 00:02:44,260
responderemos las dudas y si ha quedado algo que no se han enterado bien, se lo responderemos.

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00:02:44,260 --> 00:02:51,900
¿Qué más tenemos por aquí? Tenemos una presentación también del cálculo de fracción

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generatriz, que son más recursos. Tenemos un Excel Learning. El Excel Learning es idóneo

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00:02:58,620 --> 00:03:04,700
para hacer adaptaciones. Con esta barra superior podemos adaptar para alumnos que no sepan

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00:03:04,700 --> 00:03:13,340
bien el idioma, porque tienen un traductor. Si hay alguna deficiencia visual, pues también

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00:03:13,340 --> 00:03:22,260
tenemos un Zoom, podemos leer. Esto está muy bien. Y luego tengo un vídeo en el que he

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00:03:22,260 --> 00:03:28,580
subtitulado. Es un vídeo de creación propia. Este vídeo enlaza con lo que decía del proyecto.

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00:03:28,580 --> 00:03:35,100
Es un vídeo de Excel. Y para la segunda y la tercera evaluación vamos a hacer una

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evaluación por proyecto, que es un proyecto en el que vamos a explicar todos los contenidos

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de la asignatura aplicados a la hostelería, a un restaurante y trabajándolo con Excel.

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00:03:50,260 --> 00:03:56,140
Esto la verdad es que a los alumnos les llama bastante la atención porque les es muy útil

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para su formación. Luego, en cuanto a actividades, las actividades nos permiten diferentes tipos

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de evaluación. Por ejemplo, tengo un formulario que he creado y esto sería una auto-evaluación

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de los propios alumnos. Ellos contestan y se van a ir evaluando ellos mismos. Luego

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00:04:19,780 --> 00:04:26,460
tengo otra actividad. Bueno, todas las actividades las podemos ver aquí en calificaciones. Si en vez

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de poner informe de calificador pongo resumen de calificaciones, anonimizo sus datos y, por ejemplo,

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00:04:32,980 --> 00:04:40,780
esta tarea de ejercicios de operaciones combinadas. Ellos tenían que realizar una serie de operaciones

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combinadas y luego se lo corregían unos a otros. Es una co-evaluación. Y bueno, creo que esto es todo.

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Espero que les haya gustado y nada más. Un saludo.