1 00:00:00,000 --> 00:00:14,220 Os decía el otro día que es inventado, ¿vale? Porque a mí ya se acaban los modelos de antes, o sea, los que tenemos de la Comunidad de Madrid pues están hasta el 2019, tiramos para atrás, pero tampoco hay tantos. 2 00:00:14,220 --> 00:00:23,320 Entonces yo ahora, teniendo en cuenta lo que nos pueden preguntar, teniendo en cuenta dónde estamos, pues yo os hago pruebas similares, pero es como la que estamos haciendo. 3 00:00:23,320 --> 00:00:30,879 Entonces el otro día en la prueba esta yo os puse un texto que es lo más normal que os aparezca 4 00:00:30,879 --> 00:00:36,619 Que es un texto periodístico, un texto periodístico argumentativo 5 00:00:36,619 --> 00:00:40,500 Porque claro, una noticia tampoco tiene mucho que decir 6 00:00:40,500 --> 00:00:46,840 Es o debería ser un texto totalmente objetivo, que luego no lo es 7 00:00:46,840 --> 00:00:51,380 Ya lo sabéis que el periodista va a reparar su sitio siempre 8 00:00:51,380 --> 00:01:09,739 Pero bueno, normalmente editorial, ¿qué es una editorial? ¿Os acordáis? Dentro de los textos de opinión había editoriales y artículos de opinión. Los editoriales son, fijaos, no está firmado, no sabemos quién lo ha escrito. 9 00:01:09,739 --> 00:01:33,459 Los editoriales son textos en los que el autor da su opinión, pero la opinión es la del periódico. O sea, no lo firma porque el periódico se hace responsable de lo que dice. El artículo de opinión, por contra, lo firma porque entonces es la responsabilidad de lo que dice el periodista o de la persona que lo escribe. 10 00:01:33,459 --> 00:01:48,980 Entonces aquí tenemos un editorial, o sea, pertenece al periódico, ¿vale? Que es un periódico que conocemos y ya está. Entonces hablaba de, como dice el título, de lo que conlleva vivir en soledad. 11 00:01:48,980 --> 00:02:06,000 O sea, hablaba sobre todo, si os acordáis, de la gente mayor. O sea, todos los problemas que acarrea eso de... Esto es de mayo del 2021, es del año pasado y es una circunstancia que debemos conocer y que, vamos, sale cada dos por tres. 12 00:02:06,000 --> 00:02:09,099 Yo ayer vi una noticia similar 13 00:02:09,099 --> 00:02:11,580 Pero no hablaba de gente mayor 14 00:02:11,580 --> 00:02:13,020 Sino de gente de instituto 15 00:02:13,020 --> 00:02:15,539 La gente de instituto que estaba mal 16 00:02:15,539 --> 00:02:18,240 Estaba mal por todo esto de la pandemia 17 00:02:18,240 --> 00:02:21,000 Entonces ahí están las secuelas 18 00:02:21,000 --> 00:02:22,639 Que nos va a dejar todo este asunto 19 00:02:22,639 --> 00:02:24,319 Así que esto da 20 00:02:24,319 --> 00:02:26,840 Si nos ponen un tema 21 00:02:26,840 --> 00:02:29,120 Un texto argumentativo 22 00:02:29,120 --> 00:02:31,159 Fijaos en el 5 23 00:02:31,159 --> 00:02:33,520 Escriba un texto argumentativo 24 00:02:33,520 --> 00:02:35,860 Sobre la cuestión que se desarrolla en el texto 25 00:02:35,860 --> 00:02:39,460 entonces ahí estos temas dan mucho para hablar 26 00:02:39,460 --> 00:02:42,360 el texto argumentativo acordaos siempre 27 00:02:42,360 --> 00:02:44,060 que tenéis que hacer una introducción 28 00:02:44,060 --> 00:02:48,020 una parte argumentativa en la que dais argumentos 29 00:02:48,020 --> 00:02:51,120 para defender lo que estáis diciendo y luego una conclusión 30 00:02:51,120 --> 00:02:53,900 recogerlo todo, 15 líneas más o menos 31 00:02:53,900 --> 00:02:55,240 no hace falta que hagáis más 32 00:02:55,240 --> 00:02:58,860 los textos argumentativos pues hombre 33 00:02:58,860 --> 00:03:03,520 no hace falta que hagáis el modelo completo para mandármelo 34 00:03:03,520 --> 00:03:05,199 si a vosotros os ocurre, pues mira 35 00:03:05,199 --> 00:03:07,520 Rocío, he hecho la pregunta 5 36 00:03:07,520 --> 00:03:09,599 y me gustaría que me la leyera 37 00:03:09,599 --> 00:03:11,780 pues me la mandáis, yo la leo 38 00:03:11,780 --> 00:03:13,219 y os digo 39 00:03:13,219 --> 00:03:15,460 está fantástica, maravillosa, seguro 40 00:03:15,460 --> 00:03:16,900 que está así, así que 41 00:03:16,900 --> 00:03:19,120 si está mal también lo dirás, claro 42 00:03:19,120 --> 00:03:19,939 hombre, claro 43 00:03:19,939 --> 00:03:23,340 yo, a ver 44 00:03:23,340 --> 00:03:25,479 vosotros me 45 00:03:25,479 --> 00:03:27,300 mandéis los ejercicios con la confianza 46 00:03:27,300 --> 00:03:29,460 de que yo os voy a decir que si está bien o mal 47 00:03:29,460 --> 00:03:31,780 entonces, es como se aprende 48 00:03:31,780 --> 00:03:32,960 equivocando 49 00:03:32,960 --> 00:03:52,039 Bueno, entonces, el resumen del texto, pues el otro día dijimos, y es lo que estamos hablando, que el texto trata de las circunstancias y de las consecuencias que acarrean la soledad para determinados colectivos, como es el caso de los ancianos, ¿vale? 50 00:03:52,039 --> 00:04:04,360 que siempre son negativas. Y añade que se han tomado determinadas medidas, pero no son suficientes. Eso era el final del texto. 51 00:04:05,539 --> 00:04:14,080 Determine razonadamente a qué tipología textual pertenece. Esa pregunta os cae sí o sí, igual que en el resumen. Siempre os preguntan 52 00:04:14,080 --> 00:04:23,259 por el tipo de texto. Entonces, yo ya de entrada, vamos a ver, es un editorial de un periódico, nos da su opinión 53 00:04:23,259 --> 00:04:34,339 qué tipo de texto será, sin pensarlo. Argumentativo. Es un texto argumentativo, claro. Entonces, como yo os dije 54 00:04:34,339 --> 00:04:43,620 que era bueno leerse las preguntas antes de contestar el examen, yo sé que me van a preguntar la tipología textual, 55 00:04:43,620 --> 00:05:02,600 Luego yo me iré leyendo el texto pensando en recursos para yo justificar que es un texto argumentativo. Por ejemplo, yo lo haría algo concreto para que vosotros podáis utilizarlo. Por ejemplo, a ver si encuentro la famosa cosa de esto. 56 00:05:02,600 --> 00:05:19,720 Vale, entonces yo digo, a ver, yo tengo que justificar que es un texto argumentativo, me pongo a leer el texto y digo, cuando hablamos, la primera en la frente, o sea, digo, cuando hablamos, subrayo, ¿por qué lo subrayo? 57 00:05:19,720 --> 00:05:22,699 porque es una primera persona 58 00:05:22,699 --> 00:05:24,759 una primera persona me indica 59 00:05:24,759 --> 00:05:26,220 total subjetividad 60 00:05:26,220 --> 00:05:28,639 si yo quisiera ser objetivo 61 00:05:28,639 --> 00:05:30,959 utilizaría la tercera 62 00:05:30,959 --> 00:05:32,360 persona, ¿sí o no? 63 00:05:33,459 --> 00:05:34,959 yo diría cuando se 64 00:05:34,959 --> 00:05:36,879 habla de la situación, oye yo ahí no me 65 00:05:36,879 --> 00:05:38,240 incluyo porque yo ahí no estoy 66 00:05:38,240 --> 00:05:41,139 pero si digo cuando hablamos de ahí cambia la cosa 67 00:05:41,139 --> 00:05:43,259 de la situación 68 00:05:43,259 --> 00:05:44,879 de las personas mayores que viven 69 00:05:44,879 --> 00:05:47,079 la palabra que más se repite 70 00:05:47,079 --> 00:05:49,160 es soledad y también 71 00:05:49,160 --> 00:05:51,740 vulnerabilidad y aislamiento 72 00:05:51,740 --> 00:05:53,879 fijaos aquí 73 00:05:53,879 --> 00:05:55,060 cómo utiliza el lenguaje 74 00:05:55,060 --> 00:05:57,459 está utilizando conjunciones 75 00:05:57,459 --> 00:05:59,079 una y otra y otra 76 00:05:59,079 --> 00:06:00,000 ¿por qué hace eso? 77 00:06:00,420 --> 00:06:02,500 porque quiere remarcar el tema 78 00:06:02,500 --> 00:06:04,180 que está orientando 79 00:06:04,180 --> 00:06:05,699 la opinión que va a tomar 80 00:06:05,699 --> 00:06:08,779 entonces para ponerlo de manifiesto 81 00:06:08,779 --> 00:06:09,100 ¿vale? 82 00:06:10,540 --> 00:06:12,680 se trata de más de 300.000 ciudadanos 83 00:06:12,680 --> 00:06:14,480 con más de 65 años 84 00:06:14,480 --> 00:06:14,879 dato 85 00:06:14,879 --> 00:06:18,870 dato de autoridad 86 00:06:18,870 --> 00:06:24,069 Esto sería un dato objetivo, es un dato numérico 87 00:06:24,069 --> 00:06:32,610 Entonces esto se utiliza en los textos argumentativos como argumento 88 00:06:32,610 --> 00:06:35,410 Yo quiero justificar lo que estoy diciendo 89 00:06:35,410 --> 00:06:40,389 Y si estoy diciendo que hay mucha gente que vive sola, pues toma datos 90 00:06:40,389 --> 00:06:46,639 De ellos casi la mitad sobrepasa los 80 91 00:06:46,639 --> 00:06:48,639 En 15 años sigue dando datos 92 00:06:48,639 --> 00:06:51,699 esta cifra se habrá elevado 93 00:06:51,699 --> 00:06:55,060 que llegará al millón en el 2050 94 00:06:55,060 --> 00:06:59,199 o sea, esto como lo traduzco yo 95 00:06:59,199 --> 00:07:01,259 pues es un texto argumentativo 96 00:07:01,259 --> 00:07:05,060 pero tiene parte de exposición 97 00:07:05,060 --> 00:07:07,959 porque nos está situando en el tema 98 00:07:07,959 --> 00:07:08,540 ¿lo veis? 99 00:07:09,420 --> 00:07:12,120 exposición era un texto objetivo 100 00:07:12,120 --> 00:07:14,959 que servía para desarrollar un tema 101 00:07:14,959 --> 00:07:17,680 entonces aquí recurre a la exposición 102 00:07:17,680 --> 00:07:26,560 para decir, señores, la situación es esta, en la introducción, la situación es esta y yo opino esto. 103 00:07:28,079 --> 00:07:33,680 O sea, que podríamos decir que el primer párrafo nos da una introducción con datos y... 104 00:07:35,680 --> 00:07:38,019 Y eso lo acerca a la exposición. 105 00:07:38,600 --> 00:07:43,620 O sea, que es un texto argumentativo con datos de argumentación. 106 00:07:43,620 --> 00:07:50,800 Vale, es un texto argumentativo cuyos rasgos relevantes son los siguientes 107 00:07:50,800 --> 00:07:54,060 Uso de la primera persona, que da objetividad 108 00:07:54,060 --> 00:07:58,220 Uso de datos para apoyar lo que está diciendo 109 00:07:58,220 --> 00:07:59,899 No, y vamos a seguir 110 00:07:59,899 --> 00:08:04,819 Dice, la pandemia no ha sido sin acentuar con su dramatismo 111 00:08:04,819 --> 00:08:08,519 Un escenario que permanece escondido y oscuro 112 00:08:08,519 --> 00:08:12,720 Para una sociedad que no atiende como debiera a sus mayores 113 00:08:12,720 --> 00:08:26,319 O sea, un escenario que permanece escondido y oscuro. Esto es según el punto de vista del que escribe. A lo mejor otros dicen, hombre, pues para mí no, porque esto es una realidad que estamos viendo. 114 00:08:26,319 --> 00:08:42,100 Entonces, ahí está valorando, está valorando con adjetivos, escondido y oscuro. Es otro dato que demuestra la subjetividad de una argumentación. O sea, en un texto argumentativo el emisor siempre está presente. 115 00:08:42,100 --> 00:08:44,820 porque claro está opinando 116 00:08:44,820 --> 00:08:46,659 entonces no se puede esconder 117 00:08:46,659 --> 00:08:47,600 en ningún sitio 118 00:08:47,600 --> 00:08:52,539 asociaciones 119 00:08:52,539 --> 00:08:53,519 como Amix 120 00:08:53,519 --> 00:08:55,399 yo no somos el esto 121 00:08:55,399 --> 00:08:58,720 que yo soy 122 00:08:58,720 --> 00:09:00,580 muy palurda para los idiomas 123 00:09:00,580 --> 00:09:02,299 además 124 00:09:02,299 --> 00:09:04,779 avisan de un reto enorme 125 00:09:04,779 --> 00:09:06,820 fijad lo que hace aquí 126 00:09:06,820 --> 00:09:10,299 asociación tal 127 00:09:10,299 --> 00:09:12,480 y dice 128 00:09:12,480 --> 00:09:13,080 cual 129 00:09:13,080 --> 00:09:16,480 Argumento de autoridad 130 00:09:16,480 --> 00:09:17,879 ¿Vale? 131 00:09:18,240 --> 00:09:19,620 O sea, el autor dice 132 00:09:19,620 --> 00:09:21,139 Es que no es que lo diga yo 133 00:09:21,139 --> 00:09:22,299 Que esto está mal 134 00:09:22,299 --> 00:09:23,980 Es que hay asociaciones 135 00:09:23,980 --> 00:09:25,360 Que están diciendo 136 00:09:25,360 --> 00:09:28,320 Que todo esto va a aumentar 137 00:09:28,320 --> 00:09:30,779 Y que necesitamos hacer algo 138 00:09:30,779 --> 00:09:32,740 ¿Sí? 139 00:09:34,320 --> 00:09:36,600 Eso es muy frecuente 140 00:09:36,600 --> 00:09:37,820 En un texto argumentativo 141 00:09:37,820 --> 00:09:41,659 La fragilidad de la situación 142 00:09:41,659 --> 00:09:47,740 y la falta de soluciones tangibles, valora, aquí vuelve a estar presente el autor, 143 00:09:48,340 --> 00:09:53,559 su valoración es que faltan soluciones, ¿vale? 144 00:09:54,159 --> 00:10:00,600 O sea, realmente lo que está diciendo es que hay un problema y que hay que encontrar una solución, ¿vale? 145 00:10:03,960 --> 00:10:10,519 Y entonces dice que hay cifras alarmantes, está valorando, lo de alarmante no es nada objetivo, 146 00:10:10,519 --> 00:10:27,179 Él está llamando la atención sobre eso. Entonces ya pasa a casos concretos. Suicidios en Cataluña. Otra vez dato. Uno de los recursos, como decimos, más frecuentes en una argumentación es recurrir a datos concretos, ¿vale? 147 00:10:27,179 --> 00:10:40,200 Entonces, porque sí, porque una cosa que nosotros podemos comprobar empíricamente me sustenta mucho más mi opinión que si es algo que yo digo porque sí, o sea, es algo comprobable, ¿vale? 148 00:10:40,360 --> 00:10:43,059 Tiene muchos rasgos de exposición, ¿no? 149 00:10:43,059 --> 00:11:09,000 Claro, porque los textos argumentativos se mezclan siempre o casi siempre con la exposición, sobre todo si son de este tipo, porque tú a la que estás argumentando necesitas datos, los datos vienen de algo objetivo que es expositivo, igual que tú cuando estás argumentando tienes que exponer el estado de la cuestión, entonces recurres a la exposición 150 00:11:09,000 --> 00:11:25,320 Por eso muchas veces no se habla de textos expositivos, sino de expositivo-argumentativo, se habla junto. A ver, expresiones como es un drama en toda regla es plenamente subjetivo. 151 00:11:25,320 --> 00:11:35,809 Al mismo tiempo, en otro orden de cosas, la vulnerabilidad se concreta en estafas 152 00:11:35,809 --> 00:11:41,769 Y otros delitos económicos perpetrados por quienes se aprovechan de su indefensión o de su ignorancia 153 00:11:41,769 --> 00:11:46,570 Entonces aquí lo que estamos analizando es la subjetividad del texto 154 00:11:46,570 --> 00:11:51,769 Y la manera que tiene el autor o autora de defender lo que está diciendo 155 00:11:51,769 --> 00:12:03,419 A ver, el texto 156 00:12:03,419 --> 00:12:05,460 si nosotros tenemos que elegir 157 00:12:05,460 --> 00:12:07,600 el texto es de género argumentativo 158 00:12:07,600 --> 00:12:09,519 porque está defendiendo 159 00:12:09,519 --> 00:12:11,100 una idea, pero 160 00:12:11,100 --> 00:12:13,539 necesita recurrir a la exposición 161 00:12:13,539 --> 00:12:15,720 para justificar lo que está diciendo 162 00:12:15,720 --> 00:12:17,419 y de ahí toma sus argumentos 163 00:12:17,419 --> 00:12:19,299 está utilizando argumentos de datos 164 00:12:19,299 --> 00:12:20,259 todo el rato 165 00:12:20,259 --> 00:12:23,580 Claro, está sustentando 166 00:12:23,580 --> 00:12:25,379 esa opinión 167 00:12:25,379 --> 00:12:43,570 Luego habla de los accidentes domésticos, que es otra consecuencia de la soledad de estas personas. Más de la mitad de los fallecidos son mayores de 65 años. Esto es un periódico catalán. 168 00:12:43,570 --> 00:13:02,629 Entonces, claro, recurre a, ¿vale? En Cataluña cada dos días fallece un anciano por esta causa, son datos, está basando en datos verídicos todo el rato. Cuando dices, cierto que funcionan medidas que sirven como anclaje y red de ayuda, esto es un contraargumento, ¿qué es un contraargumento? 169 00:13:02,629 --> 00:13:19,330 O sea, el contraargumento es un recurso que yo utilizo para quitarle argumentos al contrario. Si yo tomo como mío un argumento contrario a lo que yo estoy diciendo, al otro lo dejo sin argumento. No sé si me explico. 170 00:13:19,330 --> 00:13:40,690 Por ejemplo, cuando decíamos en nuestros tiempos, mamá o papá, ¿me dejas salir? Ya sé que me vas a decir que no, porque es muy peligroso, porque no sé qué. Entonces tú te adelantas. Y entonces el otro se queda, sí, claro, eso es lo que iba a decir, sí. Entonces le dejas irme al momento y dice, ah, un punto para mí. 171 00:13:40,690 --> 00:13:44,450 No, todavía no, por suerte 172 00:13:44,450 --> 00:13:46,549 Pero ya me estoy entrenando 173 00:13:46,549 --> 00:13:47,450 Para decir que no 174 00:13:47,450 --> 00:13:50,330 Vale, para empezar 175 00:13:50,330 --> 00:13:51,990 Olin, qué rollo 176 00:13:51,990 --> 00:13:54,250 Ya se repite, en fin 177 00:13:54,250 --> 00:13:56,429 Lo vais viendo 178 00:13:56,429 --> 00:13:58,590 Entonces aquí está 179 00:13:58,590 --> 00:14:00,769 Hablando de entidades, de la Diputación 180 00:14:00,769 --> 00:14:02,789 De Barcelona, vale, son ejemplos 181 00:14:02,789 --> 00:14:04,009 Que él dice, sí que es verdad 182 00:14:04,009 --> 00:14:06,529 Que hay gente que está haciendo cosas 183 00:14:06,529 --> 00:14:08,570 Por estas personas, pero vuelve 184 00:14:08,570 --> 00:14:09,289 Al principio 185 00:14:09,289 --> 00:14:18,490 Dice, pero, o sea, este pero de aquí es el pero que siempre... 186 00:14:18,490 --> 00:14:23,669 Claro, pero se trata de promover estrategias, o sea, se trata de tomar medidas 187 00:14:23,669 --> 00:14:28,850 Que es lo que decía al principio, ¿vale? 188 00:14:30,429 --> 00:14:33,309 Falta de situaciones tangibles, él quiere soluciones 189 00:14:33,309 --> 00:14:36,850 Entonces él está defendiendo, ¿cuál sería la tesis de esta persona? 190 00:14:36,850 --> 00:14:55,350 A ver, vamos a organizar. Estamos ante un texto argumentativo. ¿Por qué? Porque tiene todos los elementos propios de una argumentación. Tiene una introducción en la que sitúa el tema, dando datos concretos, el tema de la soledad en determinados grupos sociales, ¿vale? 191 00:14:55,350 --> 00:15:00,970 Luego de argumentos que sustentan su tesis, sobre todo basados en datos 192 00:15:00,970 --> 00:15:05,570 Y ofrece una tesis que está al principio y al final 193 00:15:05,570 --> 00:15:09,669 Que es que hay una necesidad de poner medidas a todo esto 194 00:15:09,669 --> 00:15:15,490 O sea, empieza diciendo que faltan soluciones y al final lo termina diciendo otra vez 195 00:15:15,490 --> 00:15:20,769 O sea, que hay una tesis que aparece al principio y se repite al final 196 00:15:20,769 --> 00:15:27,450 Además, por ser un texto argumentativo es plenamente subjetivo 197 00:15:27,450 --> 00:15:34,289 ¿Dónde se ve? Pues se ve la presencia del emisor en la primera persona 198 00:15:34,289 --> 00:15:40,070 En el uso de adjetivos valorativos, en el uso de determinadas expresiones 199 00:15:40,070 --> 00:15:44,909 Como perpetrados por quienes se aprovechan de su indefensión 200 00:15:44,909 --> 00:15:50,289 O sea, está aleccionando, está poniéndose de relieve como autor 201 00:15:50,289 --> 00:15:52,049 y está dando un repas 202 00:15:52,049 --> 00:15:53,389 a la sociedad 203 00:15:53,389 --> 00:15:56,250 con eso 204 00:15:56,250 --> 00:15:58,929 yo creo que tenéis más que de sobra 205 00:15:58,929 --> 00:16:02,620 de todas formas a ver si os traigo 206 00:16:02,620 --> 00:16:04,779 un modelo de comentario 207 00:16:04,779 --> 00:16:05,960 hecho para que vosotros 208 00:16:05,960 --> 00:16:08,220 a ver yo os lo decía un día 209 00:16:08,220 --> 00:16:10,580 y es que 210 00:16:10,580 --> 00:16:13,139 nosotros nos vamos a enfrentar a un examen 211 00:16:13,139 --> 00:16:15,100 que no sabemos las preguntas 212 00:16:15,100 --> 00:16:16,919 pero si sabemos más o menos 213 00:16:16,919 --> 00:16:18,539 las preguntas que nos pueden hacer 214 00:16:18,539 --> 00:16:20,820 entonces por ejemplo en el caso 215 00:16:20,820 --> 00:16:22,700 de un texto argumentativo que tú tienes que 216 00:16:22,700 --> 00:16:23,279 clasificar 217 00:16:23,279 --> 00:16:26,840 no es lo mismo yo ponerme a leer 218 00:16:26,840 --> 00:16:28,940 el texto en el examen y luego ir respondiendo 219 00:16:28,940 --> 00:16:30,820 dando un poco palor de ciego por ahí 220 00:16:30,820 --> 00:16:32,559 pues esto es tal, esto es cual 221 00:16:32,559 --> 00:16:34,879 que tener un esquema en la mente 222 00:16:34,879 --> 00:16:36,440 de cómo yo tengo que ir diciendo 223 00:16:36,440 --> 00:16:38,879 pues primero digo que es un texto argumentativo 224 00:16:38,879 --> 00:16:40,779 luego digo que es argumentativo 225 00:16:40,779 --> 00:16:42,320 porque tiene esta estructura 226 00:16:42,320 --> 00:16:44,539 luego hablo de los argumentos 227 00:16:44,539 --> 00:16:46,500 luego hablo de la tesis y la conclusión 228 00:16:46,500 --> 00:16:48,679 entonces si podéis tener 229 00:16:48,679 --> 00:16:49,500 un esquema 230 00:16:49,500 --> 00:16:51,860 Por eso os digo de traeros un modelo 231 00:16:51,860 --> 00:16:54,080 Para que lo tengáis un poco visualizado 232 00:16:54,080 --> 00:16:56,460 Y lo único que se trata es 233 00:16:56,460 --> 00:16:57,720 El texto va a cambiar 234 00:16:57,720 --> 00:16:59,940 Pero la manera de desarrollarlo es la misma 235 00:16:59,940 --> 00:17:02,159 No sé si me explico 236 00:17:02,159 --> 00:17:04,220 Claro, si yo tengo 237 00:17:04,220 --> 00:17:06,079 Un texto argumentativo ya sé que tengo 238 00:17:06,079 --> 00:17:08,119 Que decir que un texto argumentativo es esto 239 00:17:08,119 --> 00:17:10,119 Y que es argumentativo porque tiene 240 00:17:10,119 --> 00:17:10,920 Esta estructura 241 00:17:10,920 --> 00:17:13,940 Entonces para que así no tardéis 242 00:17:13,940 --> 00:17:14,839 En pensarlo 243 00:17:14,839 --> 00:17:16,319 ¿Vale? 244 00:17:16,319 --> 00:17:20,460 Primero el tipo, después la estructura 245 00:17:20,460 --> 00:17:22,839 y luego la tesis y el resumen 246 00:17:22,839 --> 00:17:26,619 Claro, y luego pues ya añadís 247 00:17:26,619 --> 00:17:29,059 pues algunos recursos que podáis ver, por ejemplo 248 00:17:29,059 --> 00:17:31,759 cómo se demuestra la subjetividad aquí 249 00:17:31,759 --> 00:17:34,920 que es eso que hemos dicho de la primera persona 250 00:17:34,920 --> 00:17:37,720 de los adjetivos valorativos 251 00:17:37,720 --> 00:17:41,039 que eso es fundamental, los textos argumentativos 252 00:17:41,039 --> 00:17:45,000 si no son subjetivos no pueden ser argumentativos 253 00:17:45,000 --> 00:17:56,150 cada semana vamos a hacer uno 254 00:17:56,150 --> 00:17:57,009 así que 255 00:17:57,009 --> 00:17:59,890 esto al final es 256 00:17:59,890 --> 00:18:01,809 sobre todo, bueno voy a borrar 257 00:18:01,809 --> 00:18:03,490 todo esto 258 00:18:03,490 --> 00:18:04,730 vale 259 00:18:04,730 --> 00:18:08,150 pues 260 00:18:08,150 --> 00:18:09,349 a ver las frases 261 00:18:09,349 --> 00:18:13,779 que tienen tela 262 00:18:13,779 --> 00:18:16,299 y tanto 263 00:18:16,299 --> 00:18:18,380 bueno a ver 264 00:18:18,380 --> 00:18:19,599 pero vamos a no 265 00:18:19,599 --> 00:18:21,079 alarmarnos 266 00:18:21,079 --> 00:18:24,339 entonces vamos a 267 00:18:24,339 --> 00:18:26,119 coger la pizarra y vamos a hacerla 268 00:18:26,119 --> 00:18:28,460 si esto es, hay que meterle mano por algún 269 00:18:28,460 --> 00:18:28,859 sitio 270 00:18:28,859 --> 00:18:31,619 pues ahora no juego más 271 00:18:31,619 --> 00:18:33,680 pero bueno 272 00:18:33,680 --> 00:18:36,000 vale, a ver 273 00:18:36,000 --> 00:18:38,460 que tengo aquí tropecientas 274 00:18:38,460 --> 00:18:40,099 muy cosas, mentiras 275 00:18:40,099 --> 00:18:42,200 vale, entonces 276 00:18:42,200 --> 00:18:43,279 a ver, la frase 277 00:18:43,279 --> 00:18:48,170 la frase es 278 00:18:48,170 --> 00:18:50,549 no es una frase 279 00:18:50,549 --> 00:18:52,730 es un frasón 280 00:18:52,730 --> 00:18:54,809 bueno 281 00:18:54,809 --> 00:18:56,109 pero a ver, esto 282 00:18:56,109 --> 00:18:58,670 A ver, ¿quién puede más? 283 00:18:58,750 --> 00:18:59,650 ¿La frase o nosotros? 284 00:19:00,250 --> 00:19:01,509 La frase 285 00:19:01,509 --> 00:19:05,910 Esa frase vale por cuatro 286 00:19:05,910 --> 00:19:08,190 Ahí tienes frases para echar la semana 287 00:19:08,190 --> 00:19:10,150 Bueno, vamos a ver 288 00:19:10,150 --> 00:19:12,130 Vamos a ver qué pasa aquí 289 00:19:12,130 --> 00:19:14,269 Vamos a buscar los verbos 290 00:19:14,269 --> 00:19:16,049 A ver si nos podemos hacer un poco una idea 291 00:19:16,049 --> 00:19:17,529 De todo el tinglao que hay aquí 292 00:19:17,529 --> 00:19:19,390 Entonces 293 00:19:19,390 --> 00:19:22,190 La falta de situaciones tangibles 294 00:19:22,190 --> 00:19:23,730 Se concreta 295 00:19:23,730 --> 00:19:28,769 ¿Vale? 296 00:19:29,150 --> 00:19:51,079 En diversos aspectos de su existencia y se traducen en cifras alarmantes que empezarían por los suicidios. Hay tres verbos, ¿vale? Tampoco hay tantos. 297 00:19:53,140 --> 00:19:59,279 Yo a diario no hago clases con tantos verbos, ¿eh? Ni siquiera cuando voy al Burger King, fíjate lo que te digo. 298 00:19:59,279 --> 00:20:04,420 Hombre, es que cuando hablamos somos un poco, pues eso 299 00:20:04,420 --> 00:20:09,859 Que luego me pasa como el otro día que puse una peli de estas en blanco y negro 300 00:20:09,859 --> 00:20:12,420 Y dije, joe, que bien hablan, ya no hablamos así 301 00:20:12,420 --> 00:20:16,039 Y estamos hablando de los años 50, 60, o sea, tampoco hace tanto 302 00:20:16,039 --> 00:20:21,500 En fin, es que vamos a lo rápido, no tenemos tiempo de hacer frases largas 303 00:20:21,500 --> 00:20:26,559 Bueno, a ver, pero esto es muy fácil, porque fijaos, a ver, ¿qué palabras hay entre verbo y verbo? 304 00:20:26,559 --> 00:20:29,440 Se concretan y se traducen 305 00:20:29,440 --> 00:20:30,940 Hombre, ahí no es de una pista 306 00:20:30,940 --> 00:20:32,640 Tenemos dos verbos iguales 307 00:20:32,640 --> 00:20:35,380 Se concretan y se traducen 308 00:20:35,380 --> 00:20:37,220 Y tenemos una conjunción y aquí 309 00:20:37,220 --> 00:20:39,140 Pues es que 310 00:20:39,140 --> 00:20:41,619 Acordaos que había un tipo de oraciones 311 00:20:41,619 --> 00:20:43,660 Que eran las copulativas 312 00:20:43,660 --> 00:20:47,259 Entonces aquí tengo una oración 313 00:20:47,259 --> 00:20:49,599 Que termina aquí 314 00:20:49,599 --> 00:20:53,299 Porque luego entre 315 00:20:53,299 --> 00:20:55,599 Se traducen, que empezarían 316 00:20:55,599 --> 00:20:56,359 Hay un que 317 00:20:56,359 --> 00:21:16,970 Un que, que en este caso es adjetivo en cifras alarmantes, las cuales empezarían por los suicidios. Entonces tengo aquí una conjunción y tengo dos oraciones coordinadas copulativas, ¿vale? Dentro de la segunda hay una subordinada. 318 00:21:16,970 --> 00:21:29,069 Entonces, ¿qué hago? Pues nada, cojo y hago primero una y luego la otra, como son copulativas, esto se puede hacer sin ningún problema. 319 00:21:29,069 --> 00:21:36,450 Si me deja 320 00:21:36,450 --> 00:21:43,349 Que ni me cabe 321 00:21:43,349 --> 00:21:47,950 Esto sería la primera 322 00:21:47,950 --> 00:21:48,930 Entonces hemos dicho 323 00:21:48,930 --> 00:21:51,230 Que el verbo es 324 00:21:51,230 --> 00:21:53,630 Concreta 325 00:21:53,630 --> 00:22:00,619 Vale, entonces 326 00:22:00,619 --> 00:22:03,019 ¿Cuál sería el sujeto de concreta? 327 00:22:04,099 --> 00:22:05,519 Fijaos que tengo un se 328 00:22:05,519 --> 00:22:13,160 La fragilidad de su situación y la falta de soluciones tangibles 329 00:22:13,160 --> 00:22:22,589 Eso es, aquí tengo esto, que sería un sujeto múltiple 330 00:22:22,589 --> 00:22:25,910 Porque tengo un I, tengo dos cosas 331 00:22:25,910 --> 00:22:29,190 O sea, esto sería sintagma nominal sujeto 332 00:22:29,190 --> 00:22:35,940 Entonces, dentro de este sintagma nominal sujeto tengo el nexo este de aquí 333 00:22:35,940 --> 00:22:41,220 ¿Vale? Esto sería nexo 334 00:22:41,220 --> 00:23:13,200 Y como es un sujeto múltiple, pues tengo como dos apartaditos, o sea, tengo dos sintagmas nominales. Aquí tengo uno y aquí tengo otro. Entonces, esto sería sintagma nominal uno, los dos, o sea, estos dos sintagmas nominales son dos sujetos, que realmente es el mismo. 335 00:23:13,200 --> 00:23:23,279 ¿Vale? Entonces la fragilidad de su situación tendría fragilidad núcleo, la determinante 336 00:23:23,279 --> 00:23:32,990 Y de su situación, pues ahí hay un sintagma preposicional que es complemento de fragilidad 337 00:23:32,990 --> 00:23:42,779 ¿Vale? Sintagma preposicional, complemento del núcleo 338 00:23:42,779 --> 00:23:48,240 ¿Vale? De enlace, un grande esto 339 00:23:48,240 --> 00:23:53,180 Y su situación, voy a poneros términos solo porque es que no me cago 340 00:23:53,759 --> 00:24:10,460 Pero esto sería sintagma nominal término. Y la otra parte del sujeto veis que es igual. La fragilidad de su situación, la falta de situaciones tangibles. 341 00:24:10,460 --> 00:24:32,289 O sea que aquí, esto es el núcleo, hay un determinante que es la, voy a hacer pequeño porque si no aquí no nos cabe nada, y de soluciones tangibles sería el sintagma preposicional complemento de falta. 342 00:24:32,289 --> 00:25:06,069 D es el enlace, soluciones núcleo y tangible, o sea que esto sería el sintagma nominal término y tangible sería sintagma adjetiva, el complemento de soluciones. El sujeto se las trae. 343 00:25:06,069 --> 00:25:10,029 es como un sujeto doble 344 00:25:10,029 --> 00:25:11,430 igual a su vez 345 00:25:11,430 --> 00:25:13,269 claro, es que cuando 346 00:25:13,269 --> 00:25:15,710 nosotros hay un tipo de sujetos 347 00:25:15,710 --> 00:25:17,910 que podemos encontrar que es el sujeto múltiple 348 00:25:17,910 --> 00:25:19,789 entonces lo que pasa es que 349 00:25:19,789 --> 00:25:20,970 son varias personas 350 00:25:20,970 --> 00:25:23,670 o cosas o realidades las que 351 00:25:23,670 --> 00:25:25,109 realiza la acción del sujeto 352 00:25:25,109 --> 00:25:26,670 entonces los dos 353 00:25:26,670 --> 00:25:29,509 funcionan lo mismo, son todos 354 00:25:29,509 --> 00:25:31,829 núcleos del sujeto, porque como es múltiple 355 00:25:31,829 --> 00:25:32,670 el verbo está en plural 356 00:25:32,670 --> 00:25:36,849 Pero podemos encontrar un sujeto múltiple 357 00:25:36,849 --> 00:25:38,130 Que no sea igual 358 00:25:38,130 --> 00:25:42,609 Hombre 359 00:25:42,609 --> 00:25:45,089 Por ejemplo 360 00:25:45,089 --> 00:25:45,970 Te puedes encontrar 361 00:25:45,970 --> 00:25:49,369 La fragilidad 362 00:25:49,369 --> 00:25:50,410 Y la falta de soluciones 363 00:25:50,410 --> 00:25:52,390 Una parte más larga que otra 364 00:25:52,390 --> 00:25:55,509 Siempre vas a tener muchos núcleos 365 00:25:55,509 --> 00:25:56,549 Que son sustantivos 366 00:25:56,549 --> 00:25:58,250 Entonces ya a partir de ahí 367 00:25:58,250 --> 00:25:59,890 Las variaciones las que queráis 368 00:25:59,890 --> 00:26:02,970 Hombre vamos a ver 369 00:26:02,970 --> 00:26:04,150 Yo digo que 370 00:26:04,150 --> 00:26:20,829 Si os ponen esta frase es para darles una torta, porque vamos a ver, es que, no sé, tú puedes comprobar si la gente sabe sintaxis, pero tampoco llevarles a malas. 371 00:26:21,190 --> 00:26:22,910 Esto está hecho a malas. 372 00:26:22,910 --> 00:26:31,769 Pues bueno, la frase esta no me la he inventado, esto es de un examen de, ¿de dónde era? De Castilla-La Mancha, creo. 373 00:26:32,269 --> 00:26:32,930 Pues pobrecito. 374 00:26:34,150 --> 00:26:48,609 Pero, pero bueno, esto, pero lo que pasa es que este examen era de selectividad, no era de acceso, que también, no es que haya mucha diferencia, eh, también os digo, o sea, no es que vosotros vayáis a hacer algo más fácil. 375 00:26:49,269 --> 00:26:50,170 Ah, yo pensaba que sí. 376 00:26:51,509 --> 00:26:53,730 El nivel es el mismo. 377 00:26:54,950 --> 00:26:57,970 El de selectividad con el de acceso. 378 00:26:57,970 --> 00:27:20,529 Claro, la gente que hace selectividad puede hacer un ciclo de grado superior o ir a la universidad. Vosotros hacéis el acceso a grado superior directamente. Pero el nivel educativo es el mismo. Los conocimientos, los contenidos son los mismos. Y la parte de literatura ahora es la misma también. 379 00:27:21,289 --> 00:27:24,029 Por eso estoy hablando de lo que yo he descubierto. 380 00:27:24,029 --> 00:27:26,569 digo yo no lo sé 381 00:27:26,569 --> 00:27:28,690 pero como aquí hacen las cosas a la buena 382 00:27:28,690 --> 00:27:30,609 de, pues no lo sé 383 00:27:30,609 --> 00:27:32,410 bueno, el caso 384 00:27:32,410 --> 00:27:34,690 que como nos tenemos que aguantar con lo que nos echan 385 00:27:34,690 --> 00:27:35,650 pues ya, ya está 386 00:27:35,650 --> 00:27:37,549 o sea, esto 387 00:27:37,549 --> 00:27:39,710 es el predicado 388 00:27:39,710 --> 00:27:42,009 ¿vale? 389 00:27:43,089 --> 00:27:43,569 entonces 390 00:27:43,569 --> 00:27:45,950 fijaos que 391 00:27:45,950 --> 00:27:48,630 uy, perdón, tenemos un se 392 00:27:48,630 --> 00:27:50,509 el verbo 393 00:27:50,509 --> 00:27:51,990 en voz activa 394 00:27:51,990 --> 00:28:02,049 Y el sujeto, hombre, aquí está adelante, pero podría ser, se concreta la fragilidad y la falta de soluciones en diversos aspectos de su existencia. ¿No suena esto de algo? 395 00:28:02,049 --> 00:28:09,039 el se más el verbo 396 00:28:09,039 --> 00:28:10,140 en voz activa 397 00:28:10,140 --> 00:28:16,750 porque este se no es ningún pronombre 398 00:28:16,750 --> 00:28:18,809 no lo puedo analizar como pronombre 399 00:28:18,809 --> 00:28:21,049 no me da el análisis para eso 400 00:28:21,049 --> 00:28:23,329 esto es 401 00:28:23,329 --> 00:28:25,549 ¿os acordáis de la pasiva refleja? 402 00:28:26,750 --> 00:28:28,210 la pasiva con se 403 00:28:28,210 --> 00:28:31,230 pues aquí hay una pasiva 404 00:28:31,230 --> 00:28:33,009 con se, por eso que está hecha mala idea 405 00:28:33,009 --> 00:28:34,150 que se ha metido de todo 406 00:28:34,150 --> 00:28:37,470 esto es una pasiva refleja 407 00:28:37,470 --> 00:28:57,269 El sujeto es este y luego ya lo demás en diversos aspectos de su existencia no es otra cosa que un síntoma preposicional complemento del verbo. 408 00:28:57,269 --> 00:28:59,670 pero como ya aquí hemos visto 409 00:28:59,670 --> 00:29:20,740 los complementos 410 00:29:20,740 --> 00:29:35,509 Sí, pero, a ver 411 00:29:35,509 --> 00:29:37,170 ¿Cómo interpretamos esto? 412 00:29:56,349 --> 00:29:58,150 Vamos a hacer otra posibilidad de análisis 413 00:29:58,150 --> 00:30:00,230 que esto lo permite, a ver si os resulta más fácil 414 00:30:00,230 --> 00:30:02,690 Vamos a considerar 415 00:30:02,690 --> 00:30:04,789 el verbo 416 00:30:04,789 --> 00:30:05,890 como pronominal 417 00:30:05,890 --> 00:30:06,950 concretarse 418 00:30:06,950 --> 00:30:10,170 Entonces, si yo ahí pongo 419 00:30:10,170 --> 00:30:11,710 un verbo pronominal y luego tengo 420 00:30:11,710 --> 00:30:16,690 Un complemento, un sintagma preposicional con una preposición en. 421 00:30:18,109 --> 00:30:25,390 La fragilidad de su excitación y la falta de soluciones tangibles parecidas se concretan en algo. 422 00:30:27,549 --> 00:30:29,789 Algo parecido, exacto. 423 00:30:30,650 --> 00:30:31,710 ¿De régimen? 424 00:30:31,910 --> 00:30:32,730 Eso es. 425 00:30:33,250 --> 00:30:36,730 Podemos analizarlo así también y es un análisis más fácil. 426 00:30:36,730 --> 00:30:58,839 Esto, sintagma preposicional, complemento de régimen, que es parecido al directo porque no se puede quitar, pero tiene una preposición en, entonces no sé si así lo oís más claro, en enlace y diversos aspectos de su existencia, sintagma nominal, término. 427 00:30:58,839 --> 00:31:28,440 Dentro de este sintagma nominal término tenemos un determinante que es diversos aspectos núcleo, es un determinante indefinido, diverso, es como varios aspectos y de su existencia es otro sintagma preposicional complemento del núcleo aspectos. 428 00:31:28,440 --> 00:31:31,480 De determinante 429 00:31:31,480 --> 00:31:38,069 Y su existencia 430 00:31:38,069 --> 00:31:39,369 Sin tan maluminal 431 00:31:39,369 --> 00:31:40,109 Termino 432 00:31:40,109 --> 00:31:48,940 Yo creo que así es más sencillo 433 00:31:48,940 --> 00:31:50,500 Como admite las dos 434 00:31:50,500 --> 00:31:52,920 ¿Lo veis? 435 00:31:54,059 --> 00:31:56,640 Yo no entiendo mucho lo de complemento de régimen 436 00:31:56,640 --> 00:31:59,440 Ahí no lo termino de entender 437 00:31:59,440 --> 00:32:01,640 El complemento de régimen 438 00:32:01,640 --> 00:32:03,660 ¿No os acordáis que era un complemento 439 00:32:03,660 --> 00:32:06,440 que empezaba por una preposición 440 00:32:06,440 --> 00:32:08,480 la cual me pide el verbo 441 00:32:08,480 --> 00:32:10,559 y que no se puede eliminar 442 00:32:10,559 --> 00:32:12,119 porque pierde sentido la frase 443 00:32:12,119 --> 00:32:13,359 vale 444 00:32:13,359 --> 00:32:15,299 pues fijaos si yo digo 445 00:32:15,299 --> 00:32:17,460 que por eso se cambió el análisis 446 00:32:17,460 --> 00:32:19,160 porque creo que es más coherente así 447 00:32:19,160 --> 00:32:22,000 la fragilidad de su situación 448 00:32:22,000 --> 00:32:24,000 y la falta de soluciones tangibles 449 00:32:24,000 --> 00:32:24,920 se concreta 450 00:32:24,920 --> 00:32:26,859 ¿no os falta algo? 451 00:32:28,559 --> 00:32:28,880 sí 452 00:32:28,880 --> 00:32:30,380 ¿en qué se concretan? 453 00:32:30,880 --> 00:32:32,240 claro, se concretan 454 00:32:32,240 --> 00:32:54,900 ¿En qué? En algo. Pues ese en qué que me falta es el complemento de régimen. El complemento de régimen siempre lleva una preposición que es la que me pide el verbo. Además, yo no lo puedo cambiar. Si fuera una circunstancia, yo podría cambiarla. Yo no puedo decir se concretan desde. Se concretan desde, pero con el en delante. 455 00:32:56,900 --> 00:33:00,140 ¿Sí? ¿Más o menos? 456 00:33:00,140 --> 00:33:02,259 Sí, más o menos 457 00:33:02,259 --> 00:33:02,940 Vale 458 00:33:02,940 --> 00:33:04,759 Bueno, yo te voy a decir bueno 459 00:33:04,759 --> 00:33:06,539 Bueno 460 00:33:06,539 --> 00:33:08,480 Pero 461 00:33:08,480 --> 00:33:10,660 Yo está en la parte que peor llevo 462 00:33:10,660 --> 00:33:13,400 Es que la parte de sintaxis 463 00:33:13,400 --> 00:33:15,259 Es la más complicada 464 00:33:15,259 --> 00:33:17,539 Porque es mucho de razonamiento 465 00:33:17,539 --> 00:33:19,640 Entonces bueno, pues a ver 466 00:33:19,640 --> 00:33:21,680 Me da mal que solo es una pregunta 467 00:33:21,680 --> 00:33:23,039 Claro, de todas maneras 468 00:33:23,039 --> 00:33:25,640 Vamos a ir repasando sintaxis 469 00:33:25,640 --> 00:33:26,700 Todos los días 470 00:33:26,700 --> 00:33:27,839 ¿Vale? 471 00:33:27,839 --> 00:33:31,319 hasta que sea el examen 472 00:33:31,319 --> 00:33:34,359 veréis como vais mejorando 473 00:33:34,359 --> 00:33:38,119 y hombre, si no sois capaces en algún caso 474 00:33:38,119 --> 00:33:40,180 de resolver la oración hasta el final 475 00:33:40,180 --> 00:33:41,440 por lo menos 476 00:33:41,440 --> 00:33:45,059 por lo menos no dejarla en blanco 477 00:33:45,059 --> 00:33:50,140 sino llevar hasta donde podáis 478 00:33:50,140 --> 00:33:51,640 dime 479 00:33:51,640 --> 00:33:56,680 claro 480 00:33:56,680 --> 00:33:59,980 son dos oraciones paralelas 481 00:33:59,980 --> 00:34:17,360 O sea, que tienen un análisis muy similar. La otra parte, la otra oración coordinada que teníamos antes es, y se traducen en cifras alarmantes, ta, ta, ta. 482 00:34:17,360 --> 00:34:27,360 O sea, la estructura aquí es la misma. El sujeto, bueno, primero el verbo, se traduce, este sería el núcleo. 483 00:34:29,980 --> 00:34:48,389 Claro, el núcleo de la oración es el verbo. Vale, lo tengo aquí. El sujeto es el mismo que el de la oración anterior. Lo que pasa es que es una oración coordinada copulativa, no vamos a repetir toda la historia. 484 00:34:48,389 --> 00:35:03,489 Entonces aquí pondríamos, pues ponemos sujeto omitido, o sea esta oración lo tiene omitido porque ya lo hemos dicho antes, sujeto omitido. 485 00:35:03,489 --> 00:35:21,409 Lo podemos aquí, se refiere, lo podemos explicar al mismo sujeto del anterior, o sea, ellas, ¿vale? 486 00:35:21,409 --> 00:35:25,869 Porque era un femenino, ¿vale? Esto lo podéis especificar. 487 00:35:26,010 --> 00:35:32,469 Y ya pues analizamos, decimos que como el sujeto está emitido, todo es predicado, 488 00:35:32,469 --> 00:35:50,349 Esto sería el sintagma verbal, el predicado verbal. Y tenemos el en cifras alarmantes, que sería otro complemento de refrimen igual que teníamos antes. 489 00:35:50,849 --> 00:36:07,420 ¿Pero qué pasa? Que iría hasta el final. ¿Por qué? Porque hemos dicho que aquí teníamos un verbo, empezarían. Este empezarían se une a lo anterior con este que, que es un pronombre relativo. 490 00:36:07,420 --> 00:36:25,719 O sea que aquí empieza una subordinada adjetiva. Cifras alarmantes, las cuales empezarían por los suicidios. Las subordinadas adjetivas, lo normal, que si tienen un antecedente, o sea, está complementando alarmantes, pues son complementos del nombre. 491 00:36:25,719 --> 00:36:46,050 En cifras alarmantes, ¿las cuáles? ¿Lo veis? Es decir, que yo aquí lo que tengo es una oración subordinada, cuando yo puedo cambiar el que por las cuales es adjetiva. 492 00:36:46,050 --> 00:37:04,429 Y las adjetivas acordados que siempre son complemento del nombre, complemento del nombre que llamamos antecedente. Antecedente es la palabra a la que acompaña la subordinada adjetiva. ¿A quién complementa que empezarían por los suicidios? Cifras. 493 00:37:04,429 --> 00:37:35,050 Claro, entonces tenemos aquí, tenemos un sintagma preposicional que es complemento de régimen en cifras alarmantes que empezarían por los suicidios, como es un sintagma preposicional está el enlace y lo demás es término, o sea, todo lo demás. 494 00:37:35,050 --> 00:38:12,789 Ahora, vale, esto sería el sintagma nominal término, todo ello, porque está el núcleo de este sintagma nominal que es cifras y este cifras tiene dos complementos, tiene un adjetivo que es alarmantes y una subordinada adjetiva que es que empezarían por los suicidios. 495 00:38:12,789 --> 00:38:44,159 O sea, tenemos alarmantes este, sintagma adjetiva, el complemento del núcleo, ¿vale? Y aquí otro, no es un sintagma adjetiva, sino una oración adjetiva, el complemento del núcleo también. ¿Lo veis? Cifras tiene este complemento y este complemento. A ver, procesa. 496 00:38:46,320 --> 00:38:48,480 Es que es una locura esto, ¿eh? 497 00:38:49,559 --> 00:38:50,099 Y tanto. 498 00:38:50,400 --> 00:38:52,119 Sí que lo es, pero bueno, a ver. 499 00:38:52,119 --> 00:38:53,940 bueno, esperemos que sea más fácil 500 00:38:53,940 --> 00:38:54,739 claro, aquí 501 00:38:54,739 --> 00:38:57,460 hay cosas que son muy evidentes 502 00:38:57,460 --> 00:38:59,159 que tú las ves y dices, es esto 503 00:38:59,159 --> 00:39:02,059 pero luego yo no las veo, o sea, no lo veo así 504 00:39:02,059 --> 00:39:03,900 por ejemplo 505 00:39:03,900 --> 00:39:06,019 aquí, ¿lo hubierais visto de otra manera 506 00:39:06,019 --> 00:39:07,780 o no lo hubierais visto directamente? 507 00:39:08,119 --> 00:39:09,780 yo creo que no lo veo directamente 508 00:39:09,780 --> 00:39:11,300 bueno, pero esto 509 00:39:11,300 --> 00:39:14,019 así como la parte de literatura 510 00:39:14,019 --> 00:39:15,860 es que te la tienes que estudiar sí o sí 511 00:39:15,860 --> 00:39:17,280 porque es de memoria y tal 512 00:39:17,280 --> 00:39:19,900 esto es ir haciendo 513 00:39:19,900 --> 00:39:22,099 entonces, es ir haciendo 514 00:39:22,099 --> 00:39:24,119 practicando, haciendo y haciendo 515 00:39:24,119 --> 00:39:25,099 y llega un momento 516 00:39:25,099 --> 00:39:27,360 que se te enciende la bombilla 517 00:39:27,360 --> 00:39:30,159 y ya te salen todas a partir de ahí 518 00:39:30,159 --> 00:39:31,719 entonces 519 00:39:31,719 --> 00:39:33,960 es pues con paciencia 520 00:39:33,960 --> 00:39:36,400 a ver, no tenéis todo el tiempo del mundo 521 00:39:36,400 --> 00:39:37,599 pero lo que podáis 522 00:39:37,599 --> 00:39:40,219 ir practicando, practicando 523 00:39:40,219 --> 00:39:41,559 ¿vale? 524 00:39:42,079 --> 00:39:43,980 y si queréis os pongo más 525 00:39:43,980 --> 00:39:45,699 para que podáis practicar 526 00:39:45,699 --> 00:39:47,480 y me las mandáis, las corrijo 527 00:39:47,480 --> 00:39:50,460 lo que vosotros veis que necesitéis me lo decís 528 00:39:50,460 --> 00:40:07,119 ¿Cómo? Claro, ahora hay que analizarlo de dentro. Nosotros hemos terminado lo de fuera, vamos a analizar lo que hay dentro de la subordinada. Esto es una oración. Entonces, ¿cuál es el sujeto de empezaría? 529 00:40:07,119 --> 00:40:15,710 Vamos a poner aquí que es el núcleo, el verbo, el núcleo de la subordinada 530 00:40:15,710 --> 00:40:23,670 Para analizar bien, en una subordinada adjetiva recordad siempre que el nexo es un pronombre 531 00:40:23,670 --> 00:40:26,989 O sea, que el nexo puede realizar una función 532 00:40:26,989 --> 00:40:35,690 Entonces, el nexo, el pronombre relativo es el representante de su antecedente dentro de la subordinada 533 00:40:35,690 --> 00:40:52,909 O sea, que hay una relación muy estrecha entre cifras y qué. Es como si yo aquí repitiera el antecedente pero en forma de pronombre. Cuando no tenga clara la función del antecedente, pues la sustituyo y digo, a ver, ¿qué se refiere a cifras? 534 00:40:52,909 --> 00:41:08,670 Pues las cifras, estoy sustituyendo el que, empezarían por los suicidios. Vale, hay cifras, ¿qué función tiene? 535 00:41:11,349 --> 00:41:12,050 El sujeto. 536 00:41:12,050 --> 00:41:17,449 Claro, pues entonces como el que y cifras es lo mismo 537 00:41:17,449 --> 00:41:21,750 Pues el que hay tiene la función de sintagma nominal sujeto 538 00:41:21,750 --> 00:41:24,449 Y lo pongo aquí 539 00:41:24,449 --> 00:41:26,469 Así que el resto de la subordinada 540 00:41:26,469 --> 00:41:32,280 El resto de la subordinada sería el predicado 541 00:41:32,280 --> 00:41:35,739 Esto sería así 542 00:41:35,739 --> 00:41:39,980 Sintagma verbal, predicado verbal 543 00:41:39,980 --> 00:41:44,920 Y me queda este sintagma preposicional por los suicidios 544 00:41:44,920 --> 00:41:52,000 ¿Qué función tendría este síntoma preposicional? 545 00:42:03,190 --> 00:42:08,070 Se traducen en cifras alarmantes que empezarían. 546 00:42:10,539 --> 00:42:11,639 ¿Otra vez de régimen? 547 00:42:12,639 --> 00:42:15,000 De régimen, muy bien, porque no lo puedo quitar. 548 00:42:17,820 --> 00:42:20,679 Porque ahí es fundamental ese complemento. 549 00:42:20,840 --> 00:42:24,820 Entonces, si es un circunstancial yo lo podría quitar y no habría ningún problema. 550 00:42:24,820 --> 00:42:28,000 esto es un complemento de régimen verbal 551 00:42:28,000 --> 00:42:29,320 es que te la lanzas 552 00:42:29,320 --> 00:42:34,099 entonces esto sería por enlace 553 00:42:34,099 --> 00:42:44,099 y los suicidios el término 554 00:42:44,099 --> 00:42:46,940 sintama nominal, término y ya está 555 00:42:46,940 --> 00:42:49,000 y digo yo 556 00:42:49,000 --> 00:42:52,280 cuando pusieron esa frase tan grande 557 00:42:52,280 --> 00:42:55,440 ¿habría alguien en el examen que la completó entera? 558 00:42:56,539 --> 00:42:58,300 yo creo que no 559 00:42:58,300 --> 00:43:00,940 hombre, a ver 560 00:43:00,940 --> 00:43:04,059 nosotros siempre 561 00:43:04,059 --> 00:43:07,139 en las clases 562 00:43:07,139 --> 00:43:09,920 lo normal es lo normal 563 00:43:09,920 --> 00:43:13,360 es decir, lo normal es que tú en esta oración tengas problemas 564 00:43:13,360 --> 00:43:14,719 pero 565 00:43:14,719 --> 00:43:20,239 hay gente que yo nunca he sido de esa clase 566 00:43:20,239 --> 00:43:22,860 hay gente muy inteligente 567 00:43:22,860 --> 00:43:25,519 o sea, muy inteligente 568 00:43:25,519 --> 00:43:26,460 y te la hable 569 00:43:26,460 --> 00:43:27,159 con la práctica 570 00:43:27,159 --> 00:43:28,340 pero 571 00:43:28,340 --> 00:43:31,760 yo te estoy hablando 572 00:43:31,760 --> 00:43:33,239 a lo mejor de bachillerato 573 00:43:33,239 --> 00:43:35,119 a nivel de grado superior 574 00:43:35,119 --> 00:43:36,679 bueno 575 00:43:36,679 --> 00:43:40,539 esta frase 576 00:43:40,539 --> 00:43:42,900 presentándolo en una prueba 577 00:43:42,900 --> 00:43:44,440 de acceso 578 00:43:44,440 --> 00:43:46,380 me da a mí que no 579 00:43:46,380 --> 00:43:48,119 sin embargo siendo para una prueba 580 00:43:48,119 --> 00:43:51,840 del otro que has dicho 581 00:43:51,840 --> 00:43:52,780 que no me sale la palabra 582 00:43:52,780 --> 00:43:56,039 ahí no te digo yo que no 583 00:43:56,039 --> 00:43:58,639 Pero para una prueba de acceso a esta fase es muy complicado. 584 00:43:58,980 --> 00:43:59,559 Claro, pero... 585 00:43:59,559 --> 00:44:02,679 Porque la ves y te bloqueas. 586 00:44:03,179 --> 00:44:03,980 Sí, te asustas. 587 00:44:04,880 --> 00:44:10,579 Pero vosotros pensad que la técnica mía es esta. 588 00:44:11,380 --> 00:44:12,400 O sea, yo... 589 00:44:12,400 --> 00:44:14,760 Es como el que viene el monstruo, 590 00:44:15,300 --> 00:44:16,719 el monstruo, y luego no viene. 591 00:44:17,099 --> 00:44:17,260 Ya. 592 00:44:17,519 --> 00:44:20,360 Entonces, yo os voy a traer cosas que sean, 593 00:44:20,960 --> 00:44:22,800 que se puedan resolver, evidentemente, 594 00:44:22,800 --> 00:44:25,599 que no sean un dilema aquí, 595 00:44:25,599 --> 00:44:31,400 y que no haya por dónde cogerlo, pero os voy a poner cosas, unas más fáciles, otras más difíciles, 596 00:44:31,440 --> 00:44:36,619 pero os voy a poner cosas de este tipo de vez en cuando para que lleguéis al monstruo. 597 00:44:37,400 --> 00:44:44,500 Y luego ya cuando lleguéis al examen digáis, wow, esto lo hago yo con los ojos cerrados. 598 00:44:45,380 --> 00:44:51,099 Esa es la cosa, que vosotros os vayáis desenvolviendo, que vayáis sacando recursos, 599 00:44:51,099 --> 00:45:19,059 Pues mira, si esto no lo veo, pues a lo mejor tirando por aquí puedo sacar algo. O bueno, no he visto esto, pero por lo menos he visto que hay un complemento de régimen. Y si os digo, a ver, puede ser que no sepamos hacerla y tal, pero si tenéis la suerte de poder hacer bien la justificación del texto argumentativo y la parte de sintaxis, pues va a dar mucho punto. 600 00:45:19,059 --> 00:45:21,500 porque son partes que la gente dice 601 00:45:21,500 --> 00:45:23,659 guau, a mí esto no me sale 602 00:45:23,659 --> 00:45:24,500 pues no lo hago 603 00:45:24,500 --> 00:45:26,739 y el examen de lengua 604 00:45:26,739 --> 00:45:29,940 hay mucha gente que va a ver si cae la breva 605 00:45:29,940 --> 00:45:32,840 al examen de matemáticas 606 00:45:32,840 --> 00:45:35,519 nosotros tenemos esa mala suerte 607 00:45:35,519 --> 00:45:36,940 los de lengua, los de inglés 608 00:45:36,940 --> 00:45:39,320 que como son materias que no dan miedo 609 00:45:39,320 --> 00:45:41,260 pues entonces la gente 610 00:45:41,260 --> 00:45:43,039 se las prepara menos a lo mejor 611 00:45:43,039 --> 00:45:45,019 entonces llegan al examen 612 00:45:45,019 --> 00:45:47,139 y dicen guau, yo me presento al de lengua 613 00:45:47,139 --> 00:45:49,280 porque seguramente que algo me acordaré 614 00:45:49,280 --> 00:45:51,280 algo sabré hacer, algo caerá 615 00:45:51,280 --> 00:45:53,179 y te encuentras 616 00:45:53,179 --> 00:45:54,820 verdadera burrada 617 00:45:54,820 --> 00:45:56,639 entonces vosotros 618 00:45:56,639 --> 00:45:58,599 que os lo estáis preparando 619 00:45:58,599 --> 00:46:01,440 que estáis practicando, que estáis viendo las clases 620 00:46:01,440 --> 00:46:02,880 que estáis haciendo ejercicios 621 00:46:02,880 --> 00:46:05,380 pues ya de punto de partida 622 00:46:05,380 --> 00:46:06,920 tenéis muchos puntos a favor 623 00:46:06,920 --> 00:46:09,380 me ha dado la redundancia, me he expresado fatal 624 00:46:09,380 --> 00:46:11,260 pero 625 00:46:11,260 --> 00:46:13,840 no os lo digo para que os animéis 626 00:46:13,840 --> 00:46:15,539 pero que os animéis con fundamentos 627 00:46:15,539 --> 00:46:18,699 O sea, que no son cosas que yo me invento, venga, ánimo, tal, no sé qué. 628 00:46:19,000 --> 00:46:20,719 No, para que lo sepáis. 629 00:46:21,559 --> 00:46:25,679 Porque yo he corregido de grado medio, creo recordar, de grado superior no, 630 00:46:25,760 --> 00:46:27,780 pero un grado medio imaginable, o sea, peor todavía. 631 00:46:28,260 --> 00:46:30,519 A ver qué sale, a ver qué me entra, a ver qué tal. 632 00:46:31,400 --> 00:46:34,579 Entonces, seguir como hasta ahora y no os desanimeis. 633 00:46:34,579 --> 00:46:38,599 Todo esto son, pues igual que si hay un problema de matemáticas que dices, 634 00:46:38,780 --> 00:46:40,000 joder, ¿cómo salgo yo de aquí? 635 00:46:40,719 --> 00:46:43,039 Pues esto es lo mismo, es pensar un poquito. 636 00:46:43,039 --> 00:46:45,739 Si nos cae una frase de estas 637 00:46:45,739 --> 00:46:47,059 Pues lo primero que hay que hacer es 638 00:46:47,059 --> 00:46:48,699 No ponerse nervioso 639 00:46:48,699 --> 00:46:51,480 A ver, yo sé lo que es un verbo 640 00:46:51,480 --> 00:46:53,139 Pues venga, voy a señalar los verbos 641 00:46:53,139 --> 00:46:54,579 Sé 642 00:46:54,579 --> 00:46:57,559 Que los verbos van unidos 643 00:46:57,559 --> 00:46:59,119 Por determinadas palabras 644 00:46:59,119 --> 00:47:01,019 Pues venga, a ver, ¿dónde están los nexos? 645 00:47:01,079 --> 00:47:03,320 Para yo tratar de organizar todo esto 646 00:47:03,320 --> 00:47:05,400 Y pensad que 647 00:47:05,400 --> 00:47:07,780 Lo que hagáis os va a dar más puntos 648 00:47:07,780 --> 00:47:08,699 Que si no hacéis nada 649 00:47:08,699 --> 00:47:11,760 Sí, es el pequeño consuelo 650 00:47:11,760 --> 00:47:12,179 Que tenemos 651 00:47:12,179 --> 00:47:15,920 Sí, porque nos resta, lo bueno es que nos resta, ¿no? 652 00:47:16,380 --> 00:47:17,039 Ahí está 653 00:47:17,039 --> 00:47:25,420 Estamos en enero, febrero, marzo, abril, joder, tres meses haciendo frases, no me digas tú que no vas a aprender algo 654 00:47:25,420 --> 00:47:26,940 Bueno 655 00:47:26,940 --> 00:47:28,039 Eso espero, no me vale 656 00:47:28,039 --> 00:47:31,760 Ahora viene ya el sprint final 657 00:47:31,760 --> 00:47:55,300 Claro, hombre, entonces bueno, la parte de literatura es muy sencilla en el sentido de que es estudiar y que yo con la chapa que os doy aquí, pues algo se os quedará, digo yo, y ya está, y tampoco es desagobiarse, es hacer lo que podáis, que seguramente que, yo ya os dije un día, y con esto creo que termino, 658 00:47:55,300 --> 00:47:57,679 sí, que el año pasado 659 00:47:57,679 --> 00:47:59,139 hubo una alumna 660 00:47:59,139 --> 00:48:01,440 que vino al principio una o dos semanas 661 00:48:01,440 --> 00:48:03,340 luego dejó de venir porque no podía 662 00:48:03,340 --> 00:48:05,360 entonces ella siguió viendo las clases y tal 663 00:48:05,360 --> 00:48:07,659 vino en la última clase y aprobó 664 00:48:07,659 --> 00:48:09,280 y sacó nota 665 00:48:09,280 --> 00:48:11,400 entonces pues 666 00:48:11,400 --> 00:48:13,699 que no quiere decir que no vengáis a clase 667 00:48:13,699 --> 00:48:16,079 me explico 668 00:48:16,079 --> 00:48:17,400 sino que 669 00:48:17,400 --> 00:48:19,440 la suerte pero tampoco es tanto 670 00:48:19,440 --> 00:48:21,300 claro, se puede sacar 671 00:48:21,300 --> 00:48:23,800 así que no os desaniméis 672 00:48:23,800 --> 00:48:25,059 y sobre todo 673 00:48:25,059 --> 00:48:27,900 que no os sintáis a la hora de estudiar 674 00:48:27,900 --> 00:48:29,980 porque estoy aquí desamparado de la vida 675 00:48:29,980 --> 00:48:32,059 si no, pues me voy a poner una frase 676 00:48:32,059 --> 00:48:34,219 veo que no sé salir, que no sé hacerla 677 00:48:34,219 --> 00:48:35,360 pues me lo decís 678 00:48:35,360 --> 00:48:37,780 me mandáis un mensaje, pues mira Rocio 679 00:48:37,780 --> 00:48:39,139 esto aquí que no 680 00:48:39,139 --> 00:48:42,159 y a lo mejor te digo, pues es que esto es un verbotario 681 00:48:42,159 --> 00:48:43,800 entonces a partir de ahí podéis sacar 682 00:48:43,800 --> 00:48:44,340 el resto 683 00:48:44,340 --> 00:48:46,320 ¿vale? 684 00:48:47,780 --> 00:48:50,139 pues nada chicos, mañana seguimos 685 00:48:50,139 --> 00:48:51,579 muy bien 686 00:48:51,579 --> 00:48:53,960 perdona Rocio 687 00:48:53,960 --> 00:48:56,500 Antes estabas diciendo que las últimas clases 688 00:48:56,500 --> 00:48:57,639 que todavía no están, ¿no? 689 00:48:58,320 --> 00:49:00,679 Me falta la de... 690 00:49:00,679 --> 00:49:01,900 Espera, que termino de grabar. 691 00:49:02,460 --> 00:49:03,039 La última...