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00:00:03,589 --> 00:00:07,910
Comenzaremos con la unidad del cuerpo humano, entre otras que tenemos en nuestro aula virtual.

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00:00:08,429 --> 00:00:13,429
Dicha infografía nos especificará el cómo trabajaremos en nuestro cuerpo

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00:00:13,429 --> 00:00:16,250
y cómo el alumno será capaz de reconocer dichas partes.

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00:00:16,910 --> 00:00:20,089
Bien, a continuación lo trabajaremos de manera más específica.

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00:00:20,370 --> 00:00:23,829
La situación de aprendizaje, como se puede ver, tiene unos objetivos de etapa,

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00:00:24,030 --> 00:00:28,210
unos criterios que están asociados a las diferentes áreas de la etapa de educación infantil,

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00:00:28,570 --> 00:00:32,130
que es donde se encuentra nuestro niño con discapacidad intelectual moderada

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00:00:32,130 --> 00:00:36,770
escolarizado en un centro de educación especial, así como los diferentes perfiles de salida.

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00:00:37,450 --> 00:00:42,490
Bien, el trabajo será manipulativo, cooperativo y contaremos con el dual diseño universal de

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00:00:42,490 --> 00:00:47,350
aprendizaje, una retroalimentación, representación, expresión y comunicación y distintos componentes

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de lenguajes que serán trabajados en el siguiente orden, prerequisitos, semántica, pragmática y

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00:00:51,549 --> 00:00:55,990
fonético o fonológico. La situación de aprendizaje contará con la colaboración de los distintos

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profesionales del centro, el PT, los técnicos, etc. Dichas actividades o fases estarán divididas

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en cinco, las cuales veremos de manera más específica. Comenzaremos con una actividad

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00:01:08,769 --> 00:01:12,950
de lanzamiento donde serán los prerequisitos, donde tendremos que tener en cuenta la motivación,

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00:01:13,069 --> 00:01:18,150
las actitudes y los conocimientos previos del alumno. Empezaremos con la vista, donde

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00:01:18,150 --> 00:01:22,290
trabajaremos de manera rutinaria que el alumno se mire frente al espejo y reconozca las diferentes

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partes de la cara, así como contaremos con diferentes aplicaciones como Smile and Lend,

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que es aquella que nos ha proporcionado la Comunidad de Madrid. La misión es un trabajo

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00:01:30,689 --> 00:01:36,230
cooperativo por rincones, experimentando con los diferentes sentidos. En cuanto a la actividad 1,

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00:01:36,549 --> 00:01:41,230
continuando con la vista, trabajaremos la expresión y comprensión de las emociones

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00:01:41,230 --> 00:01:46,109
mediante diferentes canciones que se encuentran en el YouTube con pictogramas y las evidencias

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de trabajo se llevarán con el Canva, donde el niño deberá observar diferentes imágenes y

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seleccionar aquella sensación que le parece más adecuada a dicha imagen, alegría, tristeza o

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enfado. En cuanto a la actividad 2, llevaremos a cabo el sentido del oído con la imitación de

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nomatopeyas y la colaboración de Eugenia Romero mediante el YouTube, así como aplicaciones del

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Buobo, lo que nos permitirá una adecuada estructuración del lenguaje. En cuanto a la

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actividad 3, se trabajará el gusto de manera transversal en las diferentes rutinas. Nosotros

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nos centraremos en el reconocimiento y usos de las vocales mediante canciones del YouTube, así

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como el cuaderno Canva, el cual ya conocemos la actividad de las vocales. En cuanto a la actividad

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final, encontramos el Live World 6, el cual el niño deberá asociar mediante imágenes tanto las

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partes del cuerpo como los sentidos, cuáles van unos con otros, así como aplicaciones como Smart

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Baby y reiteramos Smile Learning. Contaremos con una colaboración de difusión del centro,

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que es Padlet, donde colgaremos las diferentes actividades que hacemos con el alumno para que

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lo vean otros alumnos, así como familiares y otros profesionales. La evaluación será las

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propias actividades tecnológicas, así como una autoavaluación, una rúbrica y una lista de cotejos.