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Hola, me llamo Antonio Linares Vívar y en este vídeo voy a ilustrar de qué manera

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utilizo una plataforma de gestión de aprendizaje. Los alumnos deben entrar en

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la web del cole. Pulsando el apartado TIC tienen la primera opción, el aula virtual.

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00:00:13,360 --> 00:00:18,600
El aula virtual de cuarto se ha configurado por temas y en cada uno de los

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temas se ha introducido una materia. En concreto me voy a centrar en el apartado

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de la materia de tecnología robótica que es la que los participantes de los

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tres grupos de cuarto de educación primaria.

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Introduciendo el apartado de gamificación donde los alumnos pueden

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subir de nivel en función de su participación en las distintas tareas.

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00:00:46,160 --> 00:00:51,840
Hemos introducido un foro donde los alumnos puedan consultar todas sus dudas.

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00:00:51,840 --> 00:00:57,400
En el área de tecnología son las normas que hemos establecido con el alumnado

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00:00:57,400 --> 00:01:03,680
para un buen comportamiento. Estas normas se han pasado a las familias en

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00:01:03,680 --> 00:01:09,480
las reuniones generales de tutoría y pueden acceder a través de un QR o bien

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00:01:09,480 --> 00:01:14,120
pues pinchando el enlace. Donde además se ha adaptado el documento para alumnos

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00:01:14,120 --> 00:01:19,640
que tenemos dilesicos y con dificultades visuales he introducido también en las

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00:01:19,640 --> 00:01:27,720
imágenes con Canva donde el alumnado puede ver los contenidos que vamos a

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00:01:27,720 --> 00:01:33,920
trabajar en este primer en estas primeras unidades didácticas. Además como antes

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00:01:33,920 --> 00:01:40,800
pues se han hecho un documento accesible donde puedan ver pues alumnos que

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00:01:40,800 --> 00:01:46,560
presentan dificultades pues tenga un acceso mucho más sencillo.

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00:01:47,280 --> 00:01:52,160
Y ya en cada una de las unidades didácticas pues pueden acceder directamente

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00:01:52,160 --> 00:01:54,840
desde ellas

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00:01:55,320 --> 00:02:00,840
o incluso pues ya enlazar con temáticas siguientes de unidades que hemos

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00:02:00,840 --> 00:02:05,680
realizado con otras. Las siguientes unidades didácticas pues se han

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00:02:05,680 --> 00:02:12,000
estructurado al igual que antes a través de una infografía inicial donde se

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00:02:12,000 --> 00:02:16,120
presentan los contenidos que se van a trabajar en concreto en este caso en el

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00:02:16,160 --> 00:02:21,200
bloque de ofimática donde se pueden pulsar y acceder directamente a los

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00:02:21,200 --> 00:02:27,320
contenidos para que sea más sencillo. Pueden acceder a la unidad didáctica que

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00:02:27,320 --> 00:02:33,280
al igual que la anterior se ha realizado a través de ECCSE siempre intentando

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00:02:33,280 --> 00:02:35,720
utilizar

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00:02:35,720 --> 00:02:42,840
vídeos sencillitos cortos de utilizar

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00:02:42,840 --> 00:02:48,440
con las explicaciones oportunas seguidos de actividades

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00:02:48,440 --> 00:02:54,720
y la manera con la cual se va a corregir la actividad a través de una rúbrica e

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00:02:54,720 --> 00:03:00,200
incluso pues las tareas finales de evaluación final

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00:03:00,200 --> 00:03:06,640
o si quieren continuar aprendiendo más pues vídeos explicativos donde pueden

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00:03:06,640 --> 00:03:11,600
seguir actualizando sus conocimientos. En su interés se han utilizado distintas

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00:03:11,600 --> 00:03:20,240
aplicaciones. Pues aquí hemos utilizado el recurso del libro en el cual pues a

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00:03:20,240 --> 00:03:26,520
través del menú pueden hacer un seguimiento de cada una de las

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00:03:26,520 --> 00:03:31,280
situaciones de aprendizaje que están planteadas.

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00:03:31,280 --> 00:03:37,040
Siempre en concreto esta actividad de Drá de Jorgein pues siempre lo más visual

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00:03:37,040 --> 00:03:44,000
posible para que sea lo más sencillo de entender. El tema de la evaluación pues

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00:03:44,000 --> 00:03:48,360
intentamos utilizar recursos y herramientas lo más variados posibles

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00:03:48,360 --> 00:03:56,880
como puede ser a través de pantallas como Quizy, bien a través de

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00:03:56,880 --> 00:04:02,240
cuestionarios creados directamente desde el aula virtual

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00:04:03,000 --> 00:04:09,560
incluso pues para potenciar la coevaluación y la autoevaluación pues

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00:04:09,560 --> 00:04:16,960
encuestas donde nos marquen pues cuál es su grado de satisfacción con la

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00:04:16,960 --> 00:04:25,080
asignatura. También se utilizan para las pruebas escritas o orales pues en este

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00:04:25,080 --> 00:04:31,120
caso la herramienta de Balloon donde pues bueno se configuran las distintas

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00:04:31,120 --> 00:04:38,000
opciones que podemos utilizar. Todos los datos de la evaluación se registran en el cuaderno de

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00:04:38,000 --> 00:04:42,600
raíces en el cual pues vamos apuntando todas las tareas y controles que van

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00:04:42,600 --> 00:04:47,680
realizando los alumnos. Por último destacar que en cuestión metodológica

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00:04:47,680 --> 00:04:52,640
utilizamos el aprendizaje cooperativo en este caso el aprendizaje por gemelos

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00:04:52,640 --> 00:04:57,520
tanto en el aula de referencia como en el aula de la informática. Muchas gracias

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00:04:57,520 --> 00:05:01,520
por su atención espero que haya sido de su agrado.