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Buenas tardes, mi nombre es Ruth Álvarez Morales y soy maestra de educación infantil.

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Actualmente soy tutora de cuatro maestros.

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Y voy a verificar mi identidad.

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Este es el usuario de la competencia digital.

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A continuación voy a presentar la situación de aprendizaje que se denomina

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buscar a la tortuga desaparecida.

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Y es que nos ha llegado al aula una carta de una tortuga muy preocupada

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porque ha desaparecido su hija.

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Y esta deriva de un código QR que escaneamos y tenemos este Geniali que he elaborado.

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En el Geniali nuestra mascota habla con la mamá

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y va a ir visitando las distintas zonas del mar.

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Como se puede ver, todo tiene su parte de escritura

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y también imágenes para que los niños lo entiendan,

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a pesar de que yo también lo estoy leyendo con ellos.

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Y en ella vamos conociendo distintos animales.

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Al pinchar tenemos en el arco circular el pez payaso.

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Vemos qué comen, dónde viven

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y también la contaminación de esta área.

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Luego también vemos los recursos,

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como pueden ser los vídeos de YouTube.

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Bueno, aquí ya está el anuncio,

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que va a ser más fácil, en el que por ejemplo esta canción para la inteligencia musical

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los niños adquieren muy rápidamente el vocabulario del mundo marino

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y también pues otros vídeos informativos sobre los restritos animales.

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De esta manera los niños tienen imágenes, tienen sonido, tienen los dibujos

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00:01:19,269 --> 00:01:23,069
y también la escritura para aquellos niños que ya van reconociendo las letras y las palabras.

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Y luego por otro lado va a haber actividades manipulativas pero que he elaborado digitalmente

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impreso como son los policubos

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que he realizado yo estas plantillas

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00:01:31,510 --> 00:01:33,090
para que los niños creen

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00:01:33,090 --> 00:01:35,170
los animales marinos con los policubos

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00:01:35,170 --> 00:01:37,129
cuenten cuántos han utilizado, etc.

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Y también he elaborado

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estas flashcards de animales

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o lugares realistas

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00:01:43,310 --> 00:01:44,510
para que los niños

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escriban primero con letras magnéticas

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y luego con la escritura las palabras

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00:01:48,849 --> 00:01:51,170
y desarrollen la lectoescritura también.

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Y finalmente tenemos

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la actividad

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00:01:53,909 --> 00:01:55,909
de investigación

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en la que nos encontramos con un Padlet.

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El Padlet viene con las instrucciones para las familias y también instrucciones para los niños

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que además están adaptadas para mi alumno con trastorno del espectro autista.

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En el que utilizo en el aula siempre pictogramas y estas instrucciones,

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pues para que él también las entienda, lo tienen.

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Que básicamente, que consiste en que los niños van a tener que elaborar un producto final

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que va a ser la investigación de un animal marino.

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Para ello tienen que elegir un animal, luego investigar ya sea con ordenador, tablet o con cuentos.

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Elegir qué formato quieren, que sea una cartulina, que sea un mural, que sea un vídeo, que sea un audio, que sea solamente unas fotos que pongan en el Padlet.

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Y luego las familias lo van a tener que subir y finalmente los niños lo expondrán en clase.

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Además, he subido también los recursos que se ven un poco como actividades de refuerzo y también un cuestionario que es la actividad de refuerzo en sí misma.

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Un cuestionario de Canva en el que los niños pueden ir repasando ciertos contenidos que vayamos viendo.

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Y también una actividad de profundización que va a ser que aquellos niños que quieran

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pueden investigar además sobre un animal que se ha extinguido ya.

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00:03:08,849 --> 00:03:14,229
Y de esta manera nos pueden enseñar el porqué, qué es lo que ha ocurrido, cuándo vivían

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y de esa manera reflexionamos también sobre los hechos del pasado.

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Y finalmente señalar los distintos formatos en los que pueden entregar.

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La tarea que puede ser pues con morales, puede ser con audios, pueden ser pues con presentaciones de PowerPoint

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o simplemente pues que la familia cuelgue la foto y a ellos los pongan en clase.

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Y nos permite esta aplicación realizar comentarios como por ejemplo aquí, pues muy chula, es una exposición muy completa de esta manera.

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No solo los niños en el feedback que le demos en clase, sino que las familias también pueden ver ese feedback.

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Aquí he puesto feedback corto, pero puede ser me ha encantado, por esto, por esto, por esto, etc.

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Y aparte también le podremos mandar a las familias un feedback más completo y al niño a través de la aula virtual de EducaMadrid, pero de una manera ya más privada.

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00:04:06,409 --> 00:04:07,330
Hasta aquí.