1 00:00:01,389 --> 00:00:13,609 Buenos días, voy a proceder a realizar la tarea número 6, que es una grabación de pantalla sobre las tareas realizadas en el curso de competencia digital nivel A2, 3, 4 y 5. 2 00:00:14,230 --> 00:00:22,890 En primer lugar voy a explicar la tarea 3, que consiste en una infografía realizada en Canva sobre mi situación de aprendizaje. 3 00:00:22,890 --> 00:00:29,550 Aquí la podéis ver. Vamos a hacerla grande para que lo podáis ver mejor. 4 00:00:31,390 --> 00:00:38,289 Pues aquí la tenemos, la situación de aprendizaje que yo voy a presentar a mi alumnado se denomina 5 00:00:38,289 --> 00:00:42,250 Ten cuidado no te pierdas, es sobre orientación en el medio natural 6 00:00:42,250 --> 00:00:49,130 Como podéis ver, primero nos encontramos con una contextualización sobre la situación de aprendizaje 7 00:00:49,130 --> 00:00:55,090 Esta es la infografía que yo presentaría el primer día de clase antes de empezar a trabajarla 8 00:00:55,090 --> 00:01:00,649 Para que todo el alumnado sepa qué y cómo vamos a trabajar y cómo se les va a evaluar 9 00:01:00,649 --> 00:01:11,530 Aquí encontramos una breve aproximación en la que explicamos qué es la orientación en el medio natural, el reto que nos planteamos en la situación de aprendizaje, 10 00:01:11,650 --> 00:01:17,730 que es cómo orientarnos sin móvil y el producto final que vamos a buscar, que es una carrera de orientación. 11 00:01:18,790 --> 00:01:25,909 Lo característico de esta situación de aprendizaje es que no solo vamos a realizar una carrera de orientación como actividad física, 12 00:01:25,909 --> 00:01:35,250 sino también combinando con las nuevas tecnologías una carrera de orientación virtual, que un poquito más abajo explicaré en qué consiste. 13 00:01:35,989 --> 00:01:46,370 Aquí vemos el tipo de sesiones que vamos a realizar, teóricas, donde adquirirán una serie de aprendizajes sobre las técnicas básicas de orientación, 14 00:01:46,370 --> 00:01:54,049 prácticas donde pondremos en marcha todo lo aprendido de forma práctica y luego un último 15 00:01:54,049 --> 00:01:59,909 tipo de sesiones donde combinaremos todos estos conocimientos con las nuevas tecnologías. Para 16 00:01:59,909 --> 00:02:05,989 esto realizaremos un trabajo interdisciplinar con el área de tecnología para que tengan un 17 00:02:05,989 --> 00:02:10,909 soporte de cómo usar el programa con el que tienen que desarrollar el circuito de orientación 18 00:02:10,909 --> 00:02:17,870 virtual. El trabajo metodológico va a ir enfocado al trabajo cooperativo y sobre todo 19 00:02:17,870 --> 00:02:24,909 aunque usaremos diferentes tipos de metodologías, vamos a emplear metodologías de tipo activo. 20 00:02:26,909 --> 00:02:34,770 La evaluación. Planteo una evaluación bastante complementaria en la que no solo yo como docente 21 00:02:34,770 --> 00:02:40,550 voy a evaluar al alumnado, sino que entra en juego también la autoevaluación que ellos 22 00:02:40,550 --> 00:02:49,729 se realicen una coevaluación para que aprendan a ser críticos y también una evaluación hacia el docente para que yo en un futuro pueda mejorar. 23 00:02:51,789 --> 00:02:59,969 El punto más importante de esta situación de aprendizaje, como veíamos al principio, es la introducción de las nuevas tecnologías OTIC. 24 00:02:59,969 --> 00:03:10,430 Para ello vamos a usar el programa Ardora y lo que van a realizar es un diseño de un circuito de orientación que luego pondremos en práctica 25 00:03:10,430 --> 00:03:16,550 y un avatar personalizado. Esto lo trabajaremos con el área de tecnología de forma conjunta 26 00:03:16,550 --> 00:03:20,430 y solo queda disfrutar y aprender. Muchas gracias. 27 00:03:20,849 --> 00:03:25,629 Ahora voy a proceder a explicar la tarea número 4. 28 00:03:25,830 --> 00:03:35,370 Esta tarea número 4 la encontramos dentro de mi curso y en el área 4, evaluación y retroalimentación. 29 00:03:35,370 --> 00:03:59,909 Para evaluar esta situación de aprendizaje, yo he planteado una evaluación 1, una evaluación 2 y una evaluación fina. Voy a explicar la evaluación 2. Es un contenido H5P. Pinchamos y al abrirlo lo que nos encontramos es con un texto y unas palabras que tengo que arrastrar. 30 00:03:59,909 --> 00:04:06,610 Aquí la pregunta que planteamos son las modalidades de orientación deportiva que hay 31 00:04:06,610 --> 00:04:13,469 Simplemente hay una palabra con un huequito y el alumnado tendrá que arrastrar estas otras cajitas 32 00:04:13,469 --> 00:04:18,810 Vamos a comprobarlo y os explico cómo se hace 33 00:04:18,810 --> 00:04:49,199 Hay varias modalidades de orientación. Ride de orientación, bici cross, esquí de orientación y carrera de aventura. 34 00:04:49,339 --> 00:04:57,000 A continuación le damos a comprobar. Como podéis ver he acertado dos y en dos me he confundido. 35 00:04:57,000 --> 00:05:06,480 le podríamos dar a mostrar solución, y me sale cuál es la correcta, o a reintentar, y esto es lo mismo que van a hacer ellos. 36 00:05:07,300 --> 00:05:24,759 A continuación voy a explicar la tarea número 5, también creada en Canva, y como podéis ver, tenemos aquí la propuesta. 37 00:05:24,759 --> 00:05:50,490 Lo vamos a abrir igual que antes para poderlo ver mejor. Lo presentamos. Es muy gráfico y muy sencillo. Es el espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje sobre la situación de aprendizaje de orientación en el medio natural. 38 00:05:50,490 --> 00:06:10,250 el alumnado seguiría la línea discontinua para realizar las tareas, es obligatorio llegar hasta la tarea 3, quien tenga dificultades irá simplemente al reportaje y quien no tenga ningún tipo de dificultad continuará a la tarea 4 y la tarea final. 39 00:06:10,250 --> 00:06:24,930 En la tarea 1, al pinchar, como podréis ver, se nos abre un vídeo en YouTube donde vamos a ver una breve aproximación a lo que es la orientación en el medio natural. 40 00:06:25,610 --> 00:06:28,350 Tendrán que visualizar este vídeo. 41 00:06:29,930 --> 00:06:35,970 A continuación pasarán a la tarea 2. 42 00:06:35,970 --> 00:06:40,389 Bueno, inicialmente tienen unas instrucciones donde se explica 43 00:06:40,389 --> 00:06:44,589 No podemos entrar ahora porque tengo que iniciar sesión 44 00:06:44,589 --> 00:06:47,170 A ver, vamos a iniciar para que lo podáis ver 45 00:06:47,170 --> 00:06:49,209 Iniciamos sesión 46 00:06:49,209 --> 00:06:57,529 Y aquí tienen unas instrucciones sobre cómo realizar este tipo de actividades 47 00:06:57,529 --> 00:07:03,009 Eso sería lo primero, antes de la tarea 1 que me he adelantado un poco 48 00:07:03,009 --> 00:07:31,819 La tarea 2, vamos a volver a ponerlo en grande para poderoslo explicar bien, la tarea 2 pinchamos encima y aquí lo tenéis, sería un genial y en el que realizar una actividad, vale, le damos a empezar 49 00:07:31,819 --> 00:07:46,610 Y aquí tenéis un contenido que ellos van a visualizar bastante gráfico con diferentes propuestas. 50 00:07:58,259 --> 00:08:13,000 A continuación, a ver que he abierto tantas pestañas que aquí lo tenemos, vamos para atrás, aquí. 51 00:08:13,000 --> 00:08:16,279 después pasarían a la tarea 3 52 00:08:16,279 --> 00:08:20,660 vamos a abrirla 53 00:08:20,660 --> 00:08:46,240 esta tarea 3 sería evaluable y es un lead work sheet sobre orientación 54 00:08:46,240 --> 00:08:49,299 vale, bajamos y aquí viene 55 00:08:49,299 --> 00:08:54,539 simplemente seguirán pasando y tienen que, esta por ejemplo primera diapositiva 56 00:08:54,539 --> 00:08:59,259 tienen que relacionar los dibujos con el texto que viene 57 00:08:59,259 --> 00:09:27,409 Una vez llegado aquí si superan esta tarea lo que tendrán que hacer será pasar a la tarea 4, si no lo superan irán al repostaje que es otro vídeo de Youtube un poco más simple y más sencillo donde se vuelve a explicar que es la orientación en el medio natural para apoyar el primer vídeo. 58 00:09:27,409 --> 00:09:54,059 Y la gente que sí supere el cuestionario, la tarea evaluable, lo que hará posteriormente será, vamos otra vez, no sé por qué se me cierra la pestaña todo el rato, será ir a la tarea número 4. 59 00:09:54,059 --> 00:10:43,500 Vamos a pinchar para que veáis en qué consiste. Voy a hacerlo un poquito más pequeño. No sé por qué no funciona. Voy a hacerlo desde aquí para que lo podáis ver. Es otro genial y esto es lo que les aparecería a ellos. 60 00:10:43,500 --> 00:11:19,100 Y ya por último, lo que nos encontraríamos sería una tarea final, también evaluable, en el que tienen que realizar una serie de actividades. 61 00:11:20,179 --> 00:11:22,539 Y esto sería todo. Muchas gracias.