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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
En este pequeño vídeo os voy a contar una situación de aprendizaje que tiene como marco

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00:00:05,400 --> 00:00:08,400
el proyecto de comprensión de la muñeca Tutankamón.

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00:00:08,400 --> 00:00:12,920
Está destinada para los alumnos de tercera educación infantil y engloba las áreas de

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00:00:12,920 --> 00:00:17,880
descubrimiento y exploración del entorno, crecimiento en armonía, comunicación y representación

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00:00:17,880 --> 00:00:20,280
de la realidad.

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00:00:20,280 --> 00:00:24,720
Trabajamos a partir de proyectos de comprensión, trabajo cooperativo, oratoria y todo ello

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00:00:24,720 --> 00:00:27,920
bajo el marco del diseño universal de aprendizaje.

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00:00:27,920 --> 00:00:31,840
Las metas de comprensión de mi proyecto tienen como objetivo que mis alumnos conozcan los

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00:00:31,840 --> 00:00:36,560
principales órganos vitales de sus funciones, el proceso de la mumificación y la cultura

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00:00:36,560 --> 00:00:38,440
egipcia y sus costumbres.

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00:00:38,440 --> 00:00:44,400
Este proyecto se va a llevar a cabo con desempeños.

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00:00:44,400 --> 00:00:47,600
En la fase número uno empezaremos con los desempeños preliminares.

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00:00:47,600 --> 00:00:50,160
Comenzaremos con uno de motivación.

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00:00:50,160 --> 00:00:54,240
En el aula aparecerá un sarcófago vacío y este dará lugar a que los alumnos se pregunten

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00:00:54,240 --> 00:00:55,240
sobre él.

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00:00:55,240 --> 00:00:56,240
¿Para qué sirve?

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00:00:56,240 --> 00:00:57,240
¿Por qué está ahí?

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00:00:57,240 --> 00:01:01,280
Para ayudarles a reflexionar llevaré a cabo de manera grupal la rutina de pensamiento

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00:01:01,280 --> 00:01:02,840
veo, pienso y me pregunto.

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00:01:02,840 --> 00:01:07,400
Y por último en otra sesión veremos el video de Happy Learning sobre la cultura del antiguo

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00:01:07,400 --> 00:01:10,040
Egipto.

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00:01:10,040 --> 00:01:12,480
Después comenzaremos con la fase número dos.

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00:01:12,480 --> 00:01:16,120
En la fase número dos tenemos los desempeños de investigación guiada.

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00:01:16,120 --> 00:01:19,520
Empezamos con una actividad muy motivante de realidad aumentada.

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00:01:19,520 --> 00:01:25,200
Utilizaremos la app Anatomy AR4D T-shirt de Spartan Kids que estará instalada en las

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00:01:25,200 --> 00:01:26,560
tablas de la clase.

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00:01:26,560 --> 00:01:30,920
Podrán colocarla sobre sus compañeros y ver sus órganos internos.

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00:01:30,920 --> 00:01:34,960
Posteriormente realizaremos una carta a las familias en la que escribirán a través de

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00:01:34,960 --> 00:01:40,040
una copia el tema que les toca exponer en la oratoria.

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00:01:40,040 --> 00:01:45,920
La siguiente sesión estará dedicada a exponer el tema a sus compañeros.

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00:01:45,920 --> 00:01:50,040
Después dedicaremos otra sesión a la técnica 1-2-4 con los videos de inteligencia de los

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00:01:50,040 --> 00:01:54,240
órganos y también se puede ampliar con los videos de los objetos egipcios.

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00:01:54,240 --> 00:02:00,080
Tendrán que ir por equipos averiguando cuál es el B y será el speaker el que dará la

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00:02:00,080 --> 00:02:01,080
respuesta.

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00:02:01,080 --> 00:02:08,040
Posteriormente en la siguiente sesión harán una actividad mucho más de experimentación.

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00:02:08,040 --> 00:02:11,560
Con un mollico podrán experimentar el proceso de la mumificación.

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00:02:11,560 --> 00:02:16,440
Tendrán que vaciarlo de sus órganos, limpiarlo, perfumarlo, envolverlo, tal y como se hace

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00:02:16,440 --> 00:02:17,440
en este proceso.

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00:02:17,440 --> 00:02:21,880
En la fase número 3 nos encontramos con los desempeños de síntesis.

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00:02:21,880 --> 00:02:26,400
Comenzaremos con un sencillo genalí en el cual habrá una actividad interactiva en la

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00:02:26,400 --> 00:02:27,400
PDI.

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00:02:27,400 --> 00:02:32,040
Tendrán que colocar los órganos internos en el lugar adecuado dentro del cuerpo humano

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00:02:32,040 --> 00:02:37,280
y luego realizarán un memory con palabras y con imágenes del vocabulario dado.

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00:02:37,280 --> 00:02:41,080
Primero lo realizarán de manera agrupada en la PDI y luego lo instalaremos en las tablets

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00:02:41,080 --> 00:02:46,640
para que lo hagan de manera individual en el rincón tecnológico.

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00:02:46,640 --> 00:02:50,540
Estos desempeños nos van a ayudar para la evaluación, pero por último terminaremos

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00:02:50,540 --> 00:02:54,520
con una evaluación en la cual la haremos a través de un cajud.

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00:02:54,520 --> 00:02:59,840
Este cajud será de manera agrupal y lo haremos también con la técnica de cabezas pensantes

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00:02:59,840 --> 00:03:07,880
y por último terminaremos con una rúbrica individual en la que cada niño podrá decir

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00:03:07,880 --> 00:03:10,720
qué le han parecido los diferentes desempeños.

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00:03:10,720 --> 00:03:13,360
Y así acaba la presentación.

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00:03:13,360 --> 00:03:14,400
Muchas gracias.