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00:00:01,780 --> 00:00:05,839
Buenos días, mi nombre es Natalia Arcángel y voy a explicar la primera evidencia

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00:00:05,839 --> 00:00:09,240
fundamental, gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:09,699 --> 00:00:14,000
Como podéis ver en este vídeo, el entorno en el que trabajo dentro de mi centro escolar

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00:00:14,000 --> 00:00:17,859
es Google Classroom, integrado en el entorno web Google Workspace para Educación.

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00:00:18,379 --> 00:00:21,859
Todos mis alumnos están matriculados en el apartado de personas,

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00:00:22,780 --> 00:00:25,780
aquí podéis verlos, con su correo de EducaMadrid.

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00:00:27,179 --> 00:00:29,940
Me gustaría explicar que trabajo en

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00:00:29,940 --> 00:00:36,240
primero de educación primaria, entonces lo que utilizo sobre todo es el apartado del tablón con mis alumnos.

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00:00:36,659 --> 00:00:40,979
Me encuentro en un centro en el cual la conectividad no es del todo muy apropiada,

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00:00:41,119 --> 00:00:45,000
tenemos bastantes problemas para conectarnos a la red y tampoco disponemos de tablets,

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00:00:45,119 --> 00:00:50,159
de modo que utilizo todo este tablón en la pantalla digital y así mis alumnos,

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00:00:50,359 --> 00:00:57,219
además al terminar de pasar de infantil a primaria, pues estamos un poco iniciándonos en el tema,

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00:00:57,219 --> 00:01:14,579
De modo que la pantalla digital nos ayuda mucho a ver todo este tablón. Aquí podemos encontrar distintas canciones, encontramos estas que son las lecciones teóricas que nosotros llamamos microlectures porque trabajamos con una metodología denominada whole brain teaching en las áreas bilingües al trabajar sin libros.

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00:01:14,579 --> 00:01:17,959
todo lo hacemos de manera oral y con muchos gestos

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00:01:17,959 --> 00:01:21,219
entonces al ser pequeñitos todavía aunque no saben leer

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00:01:21,219 --> 00:01:25,299
vamos colgando aquí todas las microlectures de los distintos temas

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00:01:25,299 --> 00:01:28,040
para que ellos lo puedan ver en casa y repasar

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00:01:28,040 --> 00:01:34,480
por ejemplo aquí también les colgamos distintas actividades que realizamos en clase

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00:01:34,480 --> 00:01:39,120
por ejemplo hicimos un breakout para trabajar el proyecto del espacio

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00:01:39,120 --> 00:01:41,060
al no tener libros como he dicho

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00:01:41,060 --> 00:01:45,719
pues la metodología que utilizamos es basada en pequeños proyectos de ciencias.

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00:01:46,260 --> 00:01:50,819
Ellos se pueden meter aquí y ir viéndolo, pueden ver los vídeos simplemente pinchando, les enseñamos a ello

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00:01:50,819 --> 00:01:56,519
y por ejemplo colgamos también estas microlectures, las microlecciones de las que he hablado, teóricas,

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00:01:56,599 --> 00:02:01,000
las colgamos en la mediateca con contraseña para que ellos ya que no saben leer

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00:02:01,000 --> 00:02:04,459
pues puedan repasar todo el contenido que hemos trabajado en clase, lo grabamos

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00:02:04,459 --> 00:02:09,139
y lo pueden repasar en sus casas de manera oral y seguirlo con los gestos.

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00:02:09,139 --> 00:02:30,219
Además también tenemos distintos vídeos relacionados con otras áreas, por ejemplo con educación artística, infografías para que todo sea más visual para ellos, parte de las explicaciones que hacemos en clase también en la pizarra subimos para que ellos puedan rebasar los contenidos más teóricos.

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00:02:30,219 --> 00:02:38,259
también tenemos CAHOOT para repasar distintas infografías para que los contenidos en inglés resulten más sencillos

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00:02:38,259 --> 00:02:42,400
CAHOOT para evaluar un poquito el proceso de aprendizaje, ver un poco en qué puntos se encuentran

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00:02:42,400 --> 00:02:44,740
de cara a la prueba de evaluación que realizamos en clase

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00:02:44,740 --> 00:02:50,719
pues nos sirve también para ver si tenemos algún contenido que reforzar más en profundidad

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00:02:50,719 --> 00:02:56,780
luego aquí tenemos el apartado de trabajo de clase, este apartado lo dejamos para segundo de primaria

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00:02:56,780 --> 00:03:01,159
porque en este curso de primero de primaria estamos un poco iniciándonos en todo el mundo de las nuevas tecnologías.

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00:03:01,719 --> 00:03:06,259
Aquí ponemos la guía didáctica, ya en segundo que son más autónomos y esto se lo mandamos a los padres

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00:03:06,259 --> 00:03:10,159
a través del correo de EducaMadrid, pues tiene los contenidos, los criterios de calificación

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00:03:10,159 --> 00:03:16,439
y en este apartado pues sí que les mandamos cuisis, también una cosa que ha sido muy útil en este curso

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00:03:16,439 --> 00:03:22,419
ha sido la autoevaluación, aquí por ejemplo nosotros como hemos dicho pues las tablets no disponemos de ellas

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00:03:22,419 --> 00:03:26,099
entonces esta autoevaluación la ponemos en la pizarra digital y cada uno la tiene en papel

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00:03:26,099 --> 00:03:30,919
y entonces de esta manera ellos han auto evaluado como han trabajado en este curso

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00:03:30,919 --> 00:03:35,360
y nosotras las tutoras también hemos ido evaluando uno a uno

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00:03:35,360 --> 00:03:40,500
y entonces ellos mismos han sido conscientes de manera crítica de ver un poco esa comparativa

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00:03:40,500 --> 00:03:45,400
pues en los ítems que hemos dicho pues en respeto a lo mejor uno ha considerado que genial

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00:03:45,400 --> 00:03:47,280
y a lo mejor la profe ha considerado que bien

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00:03:47,280 --> 00:03:51,319
entonces todo ello dentro de la temática de la gamificación que utilizamos como hilo conductor

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00:03:51,319 --> 00:03:54,659
a lo largo de todo el curso que en este curso ha sido los superhéroes

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00:03:54,659 --> 00:04:02,639
por otro lado también tenemos aquí como hemos dicho otros apartados pues les podemos hacer preguntas

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00:04:02,639 --> 00:04:10,599
les ponemos también algunos libros, algunos vídeos más concretos y en el apartado de evaluación

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00:04:10,599 --> 00:04:15,840
la evaluación que realizo todas las herramientas que utilizo las tengo en Excel

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00:04:15,840 --> 00:04:21,000
los CAHOOT que he comentado previamente o las fichas de Live Worksheets que les colgamos en Google Classroom

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00:04:21,000 --> 00:04:49,019
no me sirven para una evaluación tan objetiva porque además también somos conscientes de que no todos los niños tienen acceso a estas herramientas y a una conectividad de internet en casa, entonces la evaluación en clase la registro en este Excel y entonces tengo en cuenta, por ejemplo, aquí en el apartado donde pone planets o landforms, por ejemplo, los debates que hacemos en clase de manera muy sencillita, con palabras cortitas en inglés, los proyectos que hacemos, la atención, el respeto, la participación,

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00:04:49,019 --> 00:04:53,459
Entonces, ahí voy guardando todo lo que les evalúo.