1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Bueno, yo en lugar de presentar a Francés Busquet, que creo que casi no hace falta,

2
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
le voy a dar la palabra.

3
00:00:12,000 --> 00:00:19,000
Francés Busquet és una persona que trabaja, como todos sabéis, en la Generalitat de Catalunya

4
00:00:19,000 --> 00:00:20,000
desde hace mucho tiempo.

5
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
A ver, acabo de preguntar, ¿cuántos años llevas?

6
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Y decía, casi ni me acuerdo.

7
00:00:24,000 --> 00:00:30,000
Él es maestro de Educación Primaria y creo que es una de las personas que está contribuyendo decisivamente

8
00:00:30,000 --> 00:00:37,000
a que las tecnologías se integren plenamente en las aulas, en el día a día de los profesores de Enseñanza y Aprendizaje.

9
00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Además, lo quiero hacer público, le queremos dar las gracias desde la Comunidad de Madrid

10
00:00:42,000 --> 00:00:49,000
por haber contribuido a que la distribución que ahora os lleváis incluya la nueva versión de Jotaclick

11
00:00:49,000 --> 00:00:57,000
que hace unos días se ha hecho pública y que gracias a su labor hemos podido incorporar en la distribución de Max.

12
00:00:57,000 --> 00:01:06,000
Yo creo que si hay dos notas que destacan de su proyecto, pues es la gran utilidad que encuentran los profesores en el aula

13
00:01:06,000 --> 00:01:11,000
y sobre todo el gran proyecto de colaboración, yo creo casi a nivel mundial.

14
00:01:11,000 --> 00:01:18,000
Antes hemos estado hablando en la comida de como muchos países, sobre todo de Iberoamérica, estaban utilizando Jotaclick.

15
00:01:18,000 --> 00:01:24,000
Creo que esas dos notas son fundamentales en su proyecto y que ahora espero que nos cuenten detalles. Gracias.

16
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
Muchas gracias José.

17
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Bueno, pues buenas tardes.

18
00:01:28,000 --> 00:01:36,000
Ante todo agradecer a la Comunidad de Madrid y a todos los compañeros por haberme invitado a participar en estas jornadas

19
00:01:36,000 --> 00:01:44,000
y felicidaos también por la excelente iniciativa de Educamadrid y de Max y de todo lo que está a su alrededor

20
00:01:44,000 --> 00:01:51,000
y de la apuesta por el software libre que estáis haciendo, que creo que tendrá mucho futuro.

21
00:01:51,000 --> 00:02:08,000
Bien, mi idea aquí era plantear cuatro reflexiones sobre cuál es el papel que pueden jugar las TIC, la informática, los audiovisuales en la educación

22
00:02:08,000 --> 00:02:14,000
y presentaros un tipo de herramienta muy concreta que es un click y Jotaclick,

23
00:02:14,000 --> 00:02:21,000
un tipo de herramienta que nos sirve para trabajar unos determinados tipos de contenidos y de actividades con nostros alumnos

24
00:02:21,000 --> 00:02:26,000
y toda la experiencia que se ha ido generando alrededor desta herramienta.

25
00:02:26,000 --> 00:02:32,000
Una experiencia, ya veréis, enriquecedora en el sentido de que ha participado en ella mucha gente,

26
00:02:32,000 --> 00:02:39,000
mucha más gente de la que nos podíamos imaginar cuando empezamos.

27
00:02:39,000 --> 00:02:45,000
Me saltaré algunas pantallas porque antes Pedro ha estado explicando mucho mejor de lo que yo pueda hacer

28
00:02:45,000 --> 00:02:49,000
muchas de las cosas que yo tenía por aquí anotadas.

29
00:02:49,000 --> 00:02:59,000
Pero sólo cuatro ideas, cuatro reflexiones sobre cuáles son las principales habilidades que las TIC nos pueden ayudar a potenciar en nuestros alumnos.

30
00:02:59,000 --> 00:03:05,000
Yo he apuntado algunas cosas, por ejemplo, aprender a localizar e interpretar la información críticamente,

31
00:03:05,000 --> 00:03:09,000
aprender a exponer ideas y conceptos ordenadamente,

32
00:03:09,000 --> 00:03:18,000
aprender a expresarnos artísticamente y a analizar obras artísticas creadas por otras personas,

33
00:03:18,000 --> 00:03:22,000
aprender a comunicarnos, a dialogar, a intercambiar opiniones.

34
00:03:22,000 --> 00:03:29,000
Son este tipo de habilidades para las cuales las TIC nos pueden resultar extremadamente útiles.

35
00:03:29,000 --> 00:03:37,000
Experimentar en entornos de simulación a los cuales seguramente nunca tendríamos acceso o no podríamos manipular directamente en el aula,

36
00:03:37,000 --> 00:03:41,000
deducir procesos y resolver problemas

37
00:03:41,000 --> 00:03:53,000
y una habilidad que sería una meta habilidad, que sería la habilidad de integrar estas otras muchas habilidades de la manera adecuada para obtener unos objetivos concretos.

38
00:03:53,000 --> 00:03:57,000
Esta integración es especialmente necesaria.

39
00:03:57,000 --> 00:04:08,000
Bien, cuáles son las herramientas concretas que nos ofrecen las TIC para trabajar este tipo de habilidades y otras muchas que puede haber y que no hemos apuntado aquí.

40
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
Bien, por un lado, herramientas de creación y de expresión.

41
00:04:11,000 --> 00:04:18,000
Editores de texto, gráfico, vídeo, editores musicales, en fin, Pedro ha estado ahora aquí explicando muchas cosas sobre esto.

42
00:04:18,000 --> 00:04:23,000
Herramientas de comunicación, correo electrónico, chat, pam pam.

43
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
Herramientas de información.

44
00:04:26,000 --> 00:04:32,000
Enciclopedias online, en CD-ROM, información en la web,

45
00:04:32,000 --> 00:04:40,000
medioteca, la red es cada vez más una medioteca global en la que hay música, hay libros, hay vídeos, hay de todo.

46
00:04:40,000 --> 00:04:47,000
Y, finalmente, un tipo muy concreto de herramientas TIC son las herramientas de soporte al aprendizaje.

47
00:04:47,000 --> 00:04:51,000
Simuladores, tutoriales, sistemas de ejercitación, etc.

48
00:04:52,000 --> 00:05:02,000
Bueno, lo que vendrá a partir de ahora será una explicación sobre una herramienta de este quinto grupo, una herramienta de soporte al aprendizaje.

49
00:05:02,000 --> 00:05:12,000
Pero yo siempre quiero empezar esta explicación enseñando esta diapositiva porque creo que es muy importante poner las cosas en su lugar

50
00:05:12,000 --> 00:05:19,000
y que tengamos claro que lo importante es que nuestros alumnos con los ordenadores aprendan a comunicarse,

51
00:05:19,000 --> 00:05:27,000
aprendan a escribir, a hacer música, a buscar información, a localizar obras de arte, etc.

52
00:05:27,000 --> 00:05:37,000
Y también utilicen el ordenador como una herramienta de soporte al aprendizaje con actividades más claramente didácticas, podríamos decir así, entre comillas.

53
00:05:37,000 --> 00:05:47,000
Comento esto porque con la experiencia CLIC en todos estos años ha habido cosas muy bonitas y también otras cosas que yo diría un poco desafortunadas.

54
00:05:47,000 --> 00:05:55,000
Y me refiero sobre todo a un uso excesivo o abusivo de una herramienta como CLIC en el aula de informática.

55
00:05:55,000 --> 00:06:05,000
No sé si conoceréis, quizá ha pasado en algún centro de los que estáis aquí, pues que en algunos momentos se ha hecho un uso abusivo de CLIC.

56
00:06:05,000 --> 00:06:12,000
El otro día en un fórum de Hispalimux, creo que era, salió la noticia de que ya estaba Jotaclic disponible y tal,

57
00:06:12,000 --> 00:06:20,000
y un chico, supongo que bastante joven, decía, no, CLIC no, con lo que me han machacado a mí con CLIC en la escuela.

58
00:06:20,000 --> 00:06:28,000
Son ya diez años de CLIC, o sea que ya la primera generación CLIC ya está en la universidad o más allá, ¿no?

59
00:06:28,000 --> 00:06:32,000
Y decía, ¿cómo es posible? Y ahora me lo voy a volver a encontrar en software libre y tal.

60
00:06:32,000 --> 00:06:37,000
¿Y esto por qué es debido? Pues es debido a que alguien se ha pasado, se ha pasado.

61
00:06:37,000 --> 00:06:42,000
O sea, lo que no puede ser es tener a los alumnos todo el día en el aula de informática haciendo CLIC.

62
00:06:42,000 --> 00:06:47,000
Y esto lo que voy a dejar muy claro, es una herramienta que sirve para lo que sirve,

63
00:06:47,000 --> 00:06:53,000
sirve para trabajar contenidos procedimentales del currículum básicamente, pero el currículum tiene muchos más contenidos

64
00:06:53,000 --> 00:06:57,000
y sobre todo las TIC nos tienen que servir para todo eso y para más cosas.

65
00:06:57,000 --> 00:07:04,000
Es decir, que a lo sumo, a lo máximo, una quinta parte la podremos dedicar a este tipo de herramientas,

66
00:07:04,000 --> 00:07:06,000
si queremos ser un poco ecuánimes.

67
00:07:06,000 --> 00:07:10,000
Bueno, continúo. Yo sé que parece que me estoy haciendo contraprotaganda,

68
00:07:10,000 --> 00:07:14,000
pero creo que es interesante poner las cosas en su sitio.

69
00:07:14,000 --> 00:07:19,000
Bueno, por aquí había anotado cosas como de dónde procede el software que utilizamos en el aula.

70
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
Bueno, pues hay aplicaciones afimáticas y profesionales.

71
00:07:22,000 --> 00:07:25,000
No voy a saltar cosas porque tampoco quiero...

72
00:07:25,000 --> 00:07:30,000
Producciones ya hechas por editoriales pensando específicamente en el mercado escolar.

73
00:07:30,000 --> 00:07:37,000
Publicaciones que ya existían en papel o en otros formatos y se han adaptado a los nuevos soportes multimedia.

74
00:07:37,000 --> 00:07:43,000
Y luego hay un tipo de aplicaciones que están desarrolladas por los propios docentes.

75
00:07:43,000 --> 00:07:46,000
Que yo les llamo brico-software.

76
00:07:46,000 --> 00:07:52,000
Aquello de, como no encuentro lo que busco, ou a lo mejor lo que busco cuesta mucho dinero

77
00:07:52,000 --> 00:07:58,000
y además no es exactamente lo que yo pretendo, el material que yo necesito para mis alumnos,

78
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
pues me lo acabo haciendo yo mismo.

79
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
Y esto lo podríamos llamar brico-software.

80
00:08:04,000 --> 00:08:08,000
Bueno, pues el tipo de software que vamos a ver es, en buena parte, brico-software.

81
00:08:08,000 --> 00:08:13,000
Es decir, aplicaciones educativas realizadas por los propios maestros,

82
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
por los propios educadores para sus alumnos.

83
00:08:16,000 --> 00:08:20,000
La gracia es que después hemos sabido organizar una comunidad de usuarios,

84
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
intercambiar estos materiales, ayudarnos entre nosotros

85
00:08:23,000 --> 00:08:30,000
y de ahí ha ido saliendo una biblioteca bastante considerable que cubre muchos ámbitos.

86
00:08:30,000 --> 00:08:34,000
También advierto que, claro, cuando uno se hace las cosas uno mismo,

87
00:08:34,000 --> 00:08:39,000
no tiene los medios que puede tener una editorial Planeta o que puede tener no sé quién,

88
00:08:39,000 --> 00:08:43,000
de fotógrafos, de medios audiovisuales, vídeos, etc.

89
00:08:43,000 --> 00:08:46,000
y de diseñadores gráficos.

90
00:08:46,000 --> 00:08:50,000
Y que, por lo tanto, muchas veces las aplicaciones finales puede que no tengan

91
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
una apariencia tan profesional o tan fantástica como puede tener

92
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
una aplicación hecha por una editorial.

93
00:08:55,000 --> 00:08:59,000
Pero, en cambio, sí que acostumbran a tener estas aplicaciones un valor

94
00:08:59,000 --> 00:09:02,000
y es que están hechas pensando muy directamente en el aula

95
00:09:02,000 --> 00:09:05,000
y en el uso concreto con unos alumnos concretos.

96
00:09:06,000 --> 00:09:12,000
Bueno, ventajas del Brico Software, pues esta adecuación a metodologías

97
00:09:12,000 --> 00:09:15,000
de trabajo y a proyectos educativos concretos.

98
00:09:15,000 --> 00:09:19,000
Adecuación a necesidades individuales de los alumnos.

99
00:09:19,000 --> 00:09:26,000
Puedes adaptar las herramientas para este o para aquel que tiene alguna necesidad especial

100
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
en este ámbito o en aquel otro.

101
00:09:28,000 --> 00:09:34,000
Puedes adaptar los materiales a características específicas del entorno social y cultural

102
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
en el que te estás moviendo.

103
00:09:36,000 --> 00:09:41,000
Mientras que una editorial normalmente diseña pensando en un público más amplio

104
00:09:41,000 --> 00:09:43,000
sin personalizar.

105
00:09:44,000 --> 00:09:50,000
Y una gran ventaja, la dejo al final, es la posibilidad de encajar estos materiales

106
00:09:50,000 --> 00:09:54,000
que utilizamos con el ordenador con los otros materiales que utilizamos

107
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
de a pie, digamos.

108
00:09:56,000 --> 00:10:01,000
Con libros que estamos utilizando, con fotos que hicimos en una excursión no sé dónde,

109
00:10:01,000 --> 00:10:05,000
con unas fichas de no sé qué que elaboró un profesor.

110
00:10:05,000 --> 00:10:12,000
Este encaje natural de los materiales TIC con los materiales educativos que utilizamos en el aula

111
00:10:12,000 --> 00:10:16,000
en distintos soportes es una de las ventajas de este sistema.

112
00:10:18,000 --> 00:10:23,000
Y otra ventaja es la reusabilidad, la posibilidad de reciclar y reutilizar las cosas una y otra vez.

113
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
Y me dejaba aquí la libertad.

114
00:10:27,000 --> 00:10:28,000
Perdón.

115
00:10:29,000 --> 00:10:35,000
La libertad de poder compartirlas, compartirlas con otros compañeros, compañeras, con otras escuelas.

116
00:10:36,000 --> 00:10:40,000
Bueno, Pedro antes estaba hablando de las cuatro libertades y todo eso, pues,

117
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
a él me remito en todas estas cosas.

118
00:10:44,000 --> 00:10:47,000
Bueno, también tienen inconvenientes el tema estético del software.

119
00:10:47,000 --> 00:10:52,000
Por ejemplo, todos sabemos que en los centros normalmente los medios materiales económicos

120
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
no es que sean muy vollantes.

121
00:10:54,000 --> 00:10:57,000
Tenemos todos poca disponibilidad de tiempo

122
00:10:57,000 --> 00:11:02,000
y sólo falta que encima tengamos que dedicarnos a hacer estas aplicaciones para nuestros alumnos.

123
00:11:03,000 --> 00:11:07,000
A veces nos falta formación en el uso de determinadas herramientas

124
00:11:08,000 --> 00:11:11,000
y también muy a menudo pues aparecen los famosos problemas técnicos

125
00:11:11,000 --> 00:11:15,000
que el día que por fin te has decidido a preparar un material fantástico sobre minerales y no sé qué

126
00:11:15,000 --> 00:11:19,000
y lo tienes todo a punto, pues aquel día el escáner no funciona y además

127
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
cuando vas a grabar se cuelga, ¿no?

128
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
Bueno, cosas que pasen.

129
00:11:25,000 --> 00:11:28,000
Y otro inconveniente puede ser que a veces el bricosoftware,

130
00:11:28,000 --> 00:11:32,000
estas aplicaciones hechas por los maestros en el aula

131
00:11:32,000 --> 00:11:35,000
generan tanto entusiasmo y las ves tan fantásticas

132
00:11:35,000 --> 00:11:41,000
que te pueden llevar a perderle un poco de vista la primera diapositiva que os enseñaba

133
00:11:42,000 --> 00:11:49,000
y hacer un uso excesivo destas herramientas en menos caderas de las otras cuatro.

134
00:11:55,000 --> 00:11:56,000
Bueno.

135
00:11:59,000 --> 00:12:00,000
Bueno.

136
00:12:03,000 --> 00:12:04,000
Soy yo.

137
00:12:05,000 --> 00:12:06,000
Bueno.

138
00:12:09,000 --> 00:12:10,000
Bueno.

139
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
Vamos a hablar un poco del proyecto CLIC.

140
00:12:13,000 --> 00:12:18,000
A ver, primero vamos a hablar un poco de cuáles son los objetivos que pretendimos al iniciar este proyecto.

141
00:12:18,000 --> 00:12:20,000
Una reflexión antes de empezar.

142
00:12:20,000 --> 00:12:23,000
Si observáis estas publicaciones que las autoridades educativas

143
00:12:25,000 --> 00:12:29,000
publican, ¿no?, normativa sobre el currículum,

144
00:12:30,000 --> 00:12:33,000
veréis que allí nos describen cuáles son los contenidos

145
00:12:33,000 --> 00:12:38,000
que nostros alumnos deben haber alcanzado al acabar cada ciclo educativo.

146
00:12:39,000 --> 00:12:42,000
Y veréis que en el apartado de contenidos procedimentales

147
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
se utilizan mucho estos verbos, ¿no?

148
00:12:44,000 --> 00:12:47,000
El alumno deberá ser capaz de relacionar, no sé qué,

149
00:12:47,000 --> 00:12:50,000
de identificar los tipos de tal, tal.

150
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
Deberá ser capaz de distinguir,

151
00:12:53,000 --> 00:12:56,000
memorizar, observar, ordenar, clasificar,

152
00:12:56,000 --> 00:12:58,000
completar, explorar.

153
00:12:59,000 --> 00:13:02,000
No sé si tenéis en la cabeza esta publicación, ¿no?

154
00:13:02,000 --> 00:13:06,000
¿Y esto aplicado a qué? Pues a conceptos, palabras, ideas, objetos, etc.

155
00:13:06,000 --> 00:13:10,000
Bueno, pues CLIC y JCLIC, que en el fondo es lo mismo,

156
00:13:10,000 --> 00:13:14,000
nos va a servir para preparar actividades didácticas,

157
00:13:14,000 --> 00:13:16,000
actividades de aprendizaje,

158
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
con las cuales, básicamente o principalmente,

159
00:13:19,000 --> 00:13:22,000
vamos a trabajar este tipo de contenidos del currículum.

160
00:13:22,000 --> 00:13:25,000
Pero, bueno, si miráis el currículum, veréis que en el currículum hay muchas más cosas

161
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
y no se queda solo aquí, ¿eh?

162
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
Bueno, pero CLIC nos va a servir,

163
00:13:29,000 --> 00:13:33,000
nos va a ir bastante bien para trabajar y para reforzar este tipo de contenidos.

164
00:13:34,000 --> 00:13:39,000
Bueno, aquí había anotado algunas cosas sobre

165
00:13:39,000 --> 00:13:43,000
esto, que CLIC pretende ser una plataforma

166
00:13:43,000 --> 00:13:46,000
para dar soporte a este tipo de actividades,

167
00:13:46,000 --> 00:13:50,000
que el objetivo principal era que los educadores sean capaces

168
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
de crear sus propios materiales

169
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
y luego otro objetivo que nos vino un poco después

170
00:13:55,000 --> 00:13:58,000
fue la posibilidad de compartir estos materiales

171
00:13:58,000 --> 00:14:00,000
entre distintas escuelas.

172
00:14:01,000 --> 00:14:05,000
Es un programa abierto que entraría en la categoría Brico Software,

173
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
se distribuye libremente por internet

174
00:14:08,000 --> 00:14:13,000
y os materiales son fácilmente reutilizables e adaptables.

175
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
Bueno, agora me vou saltar

176
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
me vou saltar algunas cosas, me vou parar aquí un momento

177
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
Ui, me pase a largo.

178
00:14:23,000 --> 00:14:28,000
No, me pase.

179
00:14:28,000 --> 00:14:30,000
Perdón.

180
00:14:30,000 --> 00:14:33,000
Bueno, tenemos dos versiones de CLIC en este momento.

181
00:14:33,000 --> 00:14:36,000
La primera, CLIC 3.0,

182
00:14:36,000 --> 00:14:42,000
es un programa que se empezó haciendo para Windows 3.1

183
00:14:44,000 --> 00:14:47,000
hace ya más de diez años,

184
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
el proyecto empezó en el 92,

185
00:14:49,000 --> 00:14:52,000
o sea, llevamos ya doce años desde entonces.

186
00:14:53,000 --> 00:14:56,000
Inicialmente lo hice en catalán y en castellano,

187
00:14:56,000 --> 00:15:00,000
lo presenté a los premios que el Ministerio convocaba por aquel entonces

188
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
de programas educativos de ordenador.

189
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
A partir de aquí se ganó uno destos premios,

190
00:15:06,000 --> 00:15:09,000
se hizo una difusión por toda España

191
00:15:09,000 --> 00:15:14,000
y surgieron colectivos de profesores de Navarra

192
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
y del País Vasco y de Galicia

193
00:15:16,000 --> 00:15:20,000
que lo tradujeron al gallego y al vasco.

194
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
Y luego participamos en una experiencia europea,

195
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
en un proyecto que se llama Teleregions,

196
00:15:25,000 --> 00:15:28,000
en la cual participó la Generalitat,

197
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
con instituciones de Francia y de Austria

198
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
y pudimos hacer traducciones al inglés, al francés y al alemán,

199
00:15:34,000 --> 00:15:38,000
con lo cual se amplió muchísimo la comunidad de usuarios del programa.

200
00:15:38,000 --> 00:15:41,000
Y la versión que vamos a ver hoy,

201
00:15:41,000 --> 00:15:45,000
es una versión que está hecha en la plataforma Java,

202
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
se llama Jotaclic,

203
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
y permite, así como novedades principales,

204
00:15:50,000 --> 00:15:53,000
incrustar las actividades directamente en una página web.

205
00:15:53,000 --> 00:15:55,000
Es multiplataforma,

206
00:15:55,000 --> 00:15:58,000
el mismo material funciona en Windows, en Linux, en Mac OS,

207
00:15:58,000 --> 00:16:01,000
en Mac OS X o en Solaris.

208
00:16:01,000 --> 00:16:03,000
Y aquí tengo esta apuntada de proyecto Open Source,

209
00:16:03,000 --> 00:16:07,000
aunque esto todavía está pendiente de que nos acaben de confirmar,

210
00:16:07,000 --> 00:16:10,000
por parte de las autoridades del Departamento de Educación,

211
00:16:10,000 --> 00:16:14,000
cuáles serán los términos exactos de la licencia final que tendrá Jotaclic.

212
00:16:14,000 --> 00:16:17,000
Pero la intención es que sea un proyecto Open Source.

213
00:16:20,000 --> 00:16:22,000
Bueno, aquí tenéis una lista de los tipos de actividades,

214
00:16:22,000 --> 00:16:24,000
pero casi mejor, lo que podemos hacer,

215
00:16:24,000 --> 00:16:28,000
sería ver Jotaclic en funcionamiento,

216
00:16:28,000 --> 00:16:31,000
y así, los que todavía no lo habéis visto,

217
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
os hacéis un poco una idea.

218
00:16:35,000 --> 00:16:39,000
Vamos a ir aquí a un nuevo espacio web que hemos creado,

219
00:16:39,000 --> 00:16:41,000
que se llama Zona Clic.

220
00:16:41,000 --> 00:16:44,000
Alguno de vosotros todavía no ha entrado aquí,

221
00:16:44,000 --> 00:16:47,000
y conocíais una cosa que se llamaba el racó del clic,

222
00:16:47,000 --> 00:16:49,000
el rincón de clic.

223
00:16:49,000 --> 00:16:53,000
Ahora, el rincón de clic ha cambiado de aspecto,

224
00:16:53,000 --> 00:16:55,000
se ha modernizado un poquito,

225
00:16:55,000 --> 00:16:58,000
llevaba ya muchos años con un look determinado,

226
00:16:58,000 --> 00:17:00,000
y ahora se llama Zona Clic.

227
00:17:00,000 --> 00:17:03,000
Tiene lo mismo que tenía el antiguo racó del clic,

228
00:17:03,000 --> 00:17:05,000
y muchas más cosas.

229
00:17:05,000 --> 00:17:08,000
La dirección, la URL, no sé si la veis bien por allí,

230
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
es clic.xtec.net

231
00:17:12,000 --> 00:17:16,000
Es un servidor que nos han deixado sólo para clic.

232
00:17:28,000 --> 00:17:30,000
Cuando entráis en este espacio,

233
00:17:30,000 --> 00:17:33,000
veréis que aquí arriba tenemos una serie de secciones,

234
00:17:33,000 --> 00:17:36,000
están explicadas también en la primera página.

235
00:17:37,000 --> 00:17:39,000
Las dos primeras hacen referencia

236
00:17:39,000 --> 00:17:42,000
a las dos versiones de las que os hablaba ahora.

237
00:17:42,000 --> 00:17:45,000
Jotaclic, la nueva versión en Java del programa,

238
00:17:45,000 --> 00:17:49,000
y Clic 3.0, que todavía está aquí disponible.

239
00:17:51,000 --> 00:17:55,000
Para el que quiera todavía utilizar la versión antigua en Windows,

240
00:17:55,000 --> 00:17:58,000
aquí la tiene disponible en catalán, en español,

241
00:17:58,000 --> 00:18:02,000
en vasco, en gallego, en inglés, en francés y en alemán.

242
00:18:02,000 --> 00:18:05,000
Por aquí están los enlaces a las instituciones de estos países

243
00:18:05,000 --> 00:18:07,000
y las traducciones.

244
00:18:09,000 --> 00:18:11,000
Y las demás secciones,

245
00:18:11,000 --> 00:18:13,000
esta sección de aquí de actividades,

246
00:18:13,000 --> 00:18:17,000
nos llevaría a lo que para mí es la parte más interesante del proyecto,

247
00:18:17,000 --> 00:18:20,000
que es una gran biblioteca de proyectos,

248
00:18:20,000 --> 00:18:23,000
de paquetes de actividades hechas con clic,

249
00:18:23,000 --> 00:18:26,000
por profesores de todo el mundo que nos los han ido enviando,

250
00:18:26,000 --> 00:18:28,000
los hemos ido recopilando

251
00:18:28,000 --> 00:18:32,000
y los hemos podido montar aquí en una base de datos.

252
00:18:32,000 --> 00:18:36,000
Bueno, vamos un momentito primero a ver la parte del software propiamente dicho.

253
00:18:36,000 --> 00:18:38,000
Aquí tengo el Jotaclic

254
00:18:38,000 --> 00:18:46,000
y lo podemos poner en marcha directamente desde internet, la primera vez.

255
00:18:46,000 --> 00:18:50,000
Para aquí tenéis explicaciones sobre qué es, cómo funciona, etc.

256
00:18:50,000 --> 00:18:52,000
Y aquí dice descarga e instalación.

257
00:18:52,000 --> 00:18:55,000
Vamos a ir directamente a esta página.

258
00:18:56,000 --> 00:19:00,000
Y desde aquí, haciendo un clic en cada uno destos botones,

259
00:19:00,000 --> 00:19:04,000
podemos poner en marcha los distintos componentes de Jotaclic.

260
00:19:05,000 --> 00:19:09,000
Lo primero que haré será enseñaros unas actividades de demostración

261
00:19:09,000 --> 00:19:12,000
para que podáis ver un poquito qué es lo que hace Jotaclic

262
00:19:12,000 --> 00:19:17,000
y después veremos con un poco más de detenimiento las distintas herramientas.

263
00:19:17,000 --> 00:19:20,000
Aquí tengo las actividades de demostración

264
00:19:22,000 --> 00:19:26,000
y aquí las puedo poner en marcha en distintos idiomas.

265
00:19:26,000 --> 00:19:29,000
Voy a verlas en español.

266
00:19:31,000 --> 00:19:35,000
Esto está funcionando ahora directamente sobre internet.

267
00:19:35,000 --> 00:19:37,000
Estoy poniendo en marcha un applet.

268
00:19:37,000 --> 00:19:38,000
¿Un applet qué es?

269
00:19:38,000 --> 00:19:41,000
Un applet es un objeto incrustado en una página web.

270
00:19:42,000 --> 00:19:45,000
La primera vez nos pide permiso.

271
00:19:45,000 --> 00:19:49,000
Dice, ¿estás seguro de que quieres poner en marcha esto?

272
00:19:49,000 --> 00:19:53,000
Vamos a decirle que sí, aunque aquí diga que no.

273
00:19:57,000 --> 00:19:59,000
Se pone en marcha.

274
00:20:00,000 --> 00:20:04,000
Vamos a ver si funciona todo bien.

275
00:20:06,000 --> 00:20:07,000
Sí, ahí está.

276
00:20:08,000 --> 00:20:11,000
Esto que estáis viendo es una ventana de Mozilla.

277
00:20:11,000 --> 00:20:13,000
Veis que arriba dice Mozilla.

278
00:20:13,000 --> 00:20:15,000
Es una ventana del navegador.

279
00:20:15,000 --> 00:20:18,000
Lo que pasa es que ya la hemos abierto sin menús y sin botones

280
00:20:18,000 --> 00:20:20,000
para tener un poco más de espacio disponible.

281
00:20:20,000 --> 00:20:24,000
Y dentro hay una página web que lo único que contiene es un applet

282
00:20:24,000 --> 00:20:26,000
con las actividades de demostración.

283
00:20:27,000 --> 00:20:29,000
Podríamos tener una página con una explicación

284
00:20:29,000 --> 00:20:33,000
y en un recuadro montar allí un applet de Jotaclick

285
00:20:33,000 --> 00:20:36,000
con unas actividades sobre lo que se está explicando más arriba.

286
00:20:37,000 --> 00:20:40,000
El funcionamiento supongo que si habéis visto Click alguna vez

287
00:20:40,000 --> 00:20:43,000
veréis que es muy similar.

288
00:20:43,000 --> 00:20:46,000
Básicamente hay una serie de botones

289
00:20:46,000 --> 00:20:51,000
y podemos ir pasando por distintas pantallas.

290
00:20:51,000 --> 00:20:54,000
A cada pantalla recibe el nombre técnico de actividad

291
00:20:54,000 --> 00:20:57,000
aunque algunas de ellas son simplemente un espacio

292
00:20:57,000 --> 00:20:59,000
en el que se muestra información sin más.

293
00:21:00,000 --> 00:21:02,000
Los tipos básicos de actividades son los que veis aquí.

294
00:21:02,000 --> 00:21:07,000
Puzzles, asociaciones, sopas de letras, crucigramas y actividades de texto.

295
00:21:08,000 --> 00:21:10,000
Estos son los tipos básicos de actividades.

296
00:21:10,000 --> 00:21:14,000
Esperemos que en el futuro puedan salir muchos más tipos de actividades

297
00:21:14,000 --> 00:21:19,000
ya que Jotaclick utiliza una arquitectura muy modular

298
00:21:19,000 --> 00:21:21,000
organizada en objetos

299
00:21:22,000 --> 00:21:25,000
y cualquier persona que sepa programar un poco de Java

300
00:21:25,000 --> 00:21:30,000
será capaz de derivar, partiendo de una actividad básica

301
00:21:30,000 --> 00:21:33,000
inventarse novos tipos de actividades o de aplicaciones

302
00:21:33,000 --> 00:21:35,000
para integrar el proyecto.

303
00:21:36,000 --> 00:21:42,000
Los puzzles básicamente son actividades que consisten en poner en orden

304
00:21:42,000 --> 00:21:44,000
una cosa que ha sido desordenada.

305
00:21:44,000 --> 00:21:46,000
Hay que darles de ordenación.

306
00:21:46,000 --> 00:21:48,000
Esta cosa normalmente es una imagen

307
00:21:48,000 --> 00:21:52,000
pero podían ser, por ejemplo, las palabras de una frase

308
00:21:52,000 --> 00:21:54,000
o podían ser los versos de una poesía

309
00:21:54,000 --> 00:21:56,000
o podían ser fragmentos musicales.

310
00:21:58,000 --> 00:22:01,000
Entonces, actividades de ordenación las hay de muchos tipos.

311
00:22:01,000 --> 00:22:07,000
Desde esta de aquí, que sería poner en orden una fotografía.

312
00:22:08,000 --> 00:22:10,000
Aquí habría lo mismo.

313
00:22:10,000 --> 00:22:12,000
Bueno, no las voy a hacer porque

314
00:22:12,000 --> 00:22:17,000
aquí habría otra manera distinta de enfocar una actividad de este tipo.

315
00:22:17,000 --> 00:22:19,000
Aquí se saca una casilla afuera

316
00:22:19,000 --> 00:22:24,000
y sólo puedes hacer click en las casillas que están alrededor.

317
00:22:26,000 --> 00:22:32,000
Lo podemos hacer también con recortes de este tipo.

318
00:22:33,000 --> 00:22:37,000
En la versión anterior de Click, las casillas siempre eran rectangulares.

319
00:22:37,000 --> 00:22:41,000
Aquí existe la posibilidad de que las casillas puedan tener cualquier forma.

320
00:22:41,000 --> 00:22:46,000
Esta es una de las formas que pueden tener las casillas de un puzzle.

321
00:22:47,000 --> 00:22:50,000
Esta sería otra de las formas que pueden tener.

322
00:22:50,000 --> 00:22:53,000
Pueden ser formas arbitrarias, como por ejemplo

323
00:22:53,000 --> 00:22:57,000
los contornos de los países de América del Sur.

324
00:23:00,000 --> 00:23:05,000
O incluso, Jotaclick nos permite cosas como utilizar GIFs animales

325
00:23:05,000 --> 00:23:09,000
y utilizarlos en cualquier lugar, por ejemplo, en un puzzle.

326
00:23:09,000 --> 00:23:14,000
Este puzzle es divertido porque hay momentos que está en blanco y no sabes lo que coges.

327
00:23:17,000 --> 00:23:19,000
Aquí hay unas patas.

328
00:23:19,000 --> 00:23:22,000
Ahora viene lo más difícil, que es saber dónde van las patas.

329
00:23:22,000 --> 00:23:24,000
Esto de aquí.

330
00:23:25,000 --> 00:23:27,000
Esto es un pie, pero no.

331
00:23:27,000 --> 00:23:29,000
Aquí.

332
00:23:33,000 --> 00:23:35,000
Esto debe ser el de abajo.

333
00:23:37,000 --> 00:23:39,000
Vale, ya lo tengo aquí.

334
00:23:39,000 --> 00:23:42,000
Bueno, pues con cualquier imagen animada,

335
00:23:42,000 --> 00:23:45,000
GIFs animales, sabéis que en Internet hay montones,

336
00:23:45,000 --> 00:23:49,000
pero podéis montar un puzzle en un momento para entretener un poco.

337
00:23:50,000 --> 00:23:53,000
Puedes hacer puzzles también con textos.

338
00:23:53,000 --> 00:23:55,000
Por ejemplo, aquí pone en orden

339
00:23:55,000 --> 00:23:59,000
esto que todo el mundo seguro que ha estudiado en la escuela alguna vez.

340
00:23:59,000 --> 00:24:01,000
La canción del pirata de Espronceda, ¿no?

341
00:24:01,000 --> 00:24:05,000
Con diez cañones por banda,

342
00:24:05,000 --> 00:24:07,000
viento...

343
00:24:07,000 --> 00:24:09,000
Ah, no, aquí, viento...

344
00:24:09,000 --> 00:24:11,000
En fin.

345
00:24:11,000 --> 00:24:14,000
Otra nueva habilidad, operaciones matemáticas.

346
00:24:14,000 --> 00:24:19,000
Pone en orden esto a partir del resultado de las operaciones matemáticas.

347
00:24:19,000 --> 00:24:22,000
Además, en este caso, estamos utilizando un complemento

348
00:24:22,000 --> 00:24:24,000
que tiene clic y jotaclic

349
00:24:24,000 --> 00:24:28,000
que genera las operaciones al azar a partir de unos criterios que tú le fijas.

350
00:24:28,000 --> 00:24:32,000
Aquí, por ejemplo, está haciendo multiplicaciones y sumas

351
00:24:32,000 --> 00:24:36,000
y los operandos siempre están entre uno y nueve, creo.

352
00:24:36,000 --> 00:24:38,000
A ver...

353
00:24:38,000 --> 00:24:40,000
Sí, y restas también.

354
00:24:40,000 --> 00:24:42,000
Y diez. Bueno.

355
00:24:42,000 --> 00:24:44,000
Cada vez salen operaciones distintas

356
00:24:44,000 --> 00:24:47,000
a partir de unos criterios que tú programas.

357
00:24:47,000 --> 00:24:49,000
Bueno.

358
00:24:49,000 --> 00:24:52,000
¿Qué más? Esto sería una actividad de memoria.

359
00:24:52,000 --> 00:24:55,000
Encontrar las piezas repetidas.

360
00:24:55,000 --> 00:24:58,000
Aquí habría lo mismo.

361
00:24:59,000 --> 00:25:02,000
Hay que buscar parejas.

362
00:25:02,000 --> 00:25:05,000
Recordar dónde está cada cosa.

363
00:25:05,000 --> 00:25:08,000
Aquí estaba la moto. Vale.

364
00:25:08,000 --> 00:25:10,000
Bueno.

365
00:25:10,000 --> 00:25:13,000
Y hasta aquí estarían los puzles y las actividades de memoria

366
00:25:13,000 --> 00:25:15,000
que no son puzles, pero están en este grupo.

367
00:25:15,000 --> 00:25:17,000
Después tenemos asociaciones

368
00:25:17,000 --> 00:25:22,000
consistentes en emparejar cosas.

369
00:25:22,000 --> 00:25:24,000
Cosas que pueden ser palabras y palabras,

370
00:25:24,000 --> 00:25:26,000
imágenes e imágenes, palabras e imágenes,

371
00:25:26,000 --> 00:25:28,000
sonidos y palabras. En fin.

372
00:25:28,000 --> 00:25:32,000
Cualquier tipo de contenido que el ordenador sea capaz de manipular.

373
00:25:32,000 --> 00:25:35,000
Vídeo y sonido. No sé. Lo que queramos.

374
00:25:35,000 --> 00:25:39,000
Aquí, por ejemplo, tendríamos fragmentos de...

375
00:25:39,000 --> 00:25:41,000
Perdón. Me he ido demasiado arriba.

376
00:25:41,000 --> 00:25:44,000
Aquí. California, Perú, etc.

377
00:25:44,000 --> 00:25:48,000
Palabras y fragmentos de un mapa.

378
00:25:48,000 --> 00:25:50,000
Un mapamundi.

379
00:25:50,000 --> 00:25:53,000
Aquí tendríamos palabras contra palabras.

380
00:25:53,000 --> 00:25:56,000
Tiempos verbales. Caminaba en pasado.

381
00:25:56,000 --> 00:25:59,000
Miráis. Presente.

382
00:25:59,000 --> 00:26:02,000
Aquí hay una actividad que llamamos de identificación.

383
00:26:02,000 --> 00:26:06,000
Que es localizar los verbos que están en futuro haciendo un clic.

384
00:26:06,000 --> 00:26:10,000
En fin. Tipos de actividades que normalmente hacemos en papel

385
00:26:10,000 --> 00:26:14,000
o hacemos en otros soportes y que son muy comunes en todas las áreas.

386
00:26:14,000 --> 00:26:16,000
Tanto en primaria como en secundaria.

387
00:26:16,000 --> 00:26:20,000
El contenido puede cambiar, pero el tipo de actividad es muy común.

388
00:26:22,000 --> 00:26:24,000
Bueno. ¿Dónde está Australia? Pues por aquí.

389
00:26:26,000 --> 00:26:30,000
Una asociación también entre palabras y puntos.

390
00:26:32,000 --> 00:26:35,000
Aquí habría un máximo local, etc.

391
00:26:36,000 --> 00:26:39,000
Otra asociación. En este caso de cálculo mental.

392
00:26:43,000 --> 00:26:44,000
Bueno.

393
00:26:44,000 --> 00:26:47,000
Y también podemos hacer actividades de identificación.

394
00:26:47,000 --> 00:26:50,000
Mostrar una imagen o un conjunto de palabras

395
00:26:50,000 --> 00:26:52,000
y esperar que la alumna haga clic en ellas

396
00:26:52,000 --> 00:26:56,000
para ir localizando, para que vayan apareciendo los distintos elementos.

397
00:26:56,000 --> 00:27:03,000
Incluso es posible integrar, ahora os comentaba, sonidos, vídeos, animaciones dentro das actividades.

398
00:27:03,000 --> 00:27:05,000
Por ejemplo.

399
00:27:05,000 --> 00:27:08,000
No se que se oye, pero vamos.

400
00:27:16,000 --> 00:27:18,000
Bueno. Hemos asignado, además,

401
00:27:18,000 --> 00:27:23,000
además vamos a integrar sonidos, vídeos, animaciones dentro das actividades.

402
00:27:23,000 --> 00:27:26,000
Bueno. Hemos asignado, además de la imagen,

403
00:27:26,000 --> 00:27:30,000
hemos colocado un sonido que reforzara la actividad.

404
00:27:30,000 --> 00:27:35,000
Sonido que podemos grabar nosotros con herramientas como Audacity outras deste tipo.

405
00:27:35,000 --> 00:27:38,000
Aquí tendríamos archivos movie.

406
00:27:39,000 --> 00:27:40,000
Podemos asociar.

407
00:27:53,000 --> 00:27:54,000
Bueno.

408
00:28:02,000 --> 00:28:03,000
En fin.

409
00:28:04,000 --> 00:28:08,000
Bueno. La gracia es que todo esto nos lo podemos crear nosotros muy facilmente.

410
00:28:08,000 --> 00:28:10,000
Aquí está un poco la gracia do programa.

411
00:28:10,000 --> 00:28:14,000
Hasta ahora las actividades que hemos visto son muy sencillitas

412
00:28:14,000 --> 00:28:17,000
y solo son para que os sacáis una idea das cosas que se pueden hacer con el.

413
00:28:17,000 --> 00:28:20,000
No pretendo aquí enseñar ninguna aplicación ya funcionando.

414
00:28:20,000 --> 00:28:22,000
Bueno. Sopas de letras y crucigranas.

415
00:28:23,000 --> 00:28:25,000
Pues. Esto no hace falta explicar mucha cosa.

416
00:28:25,000 --> 00:28:27,000
Buscar palabras escondidas.

417
00:28:27,000 --> 00:28:29,000
Por ejemplo, aquí está Mozart.

418
00:28:29,000 --> 00:28:30,000
Etcétera.

419
00:28:30,000 --> 00:28:34,000
Y la gracia que ten es que podes asociar,

420
00:28:34,000 --> 00:28:37,000
podes tener un contenido asociado a las sopas de letras.

421
00:28:37,000 --> 00:28:40,000
De manera que, a medida que se van encontrando das palabras,

422
00:28:40,000 --> 00:28:43,000
vas destapando o vas mostrando,

423
00:28:43,000 --> 00:28:48,000
o vas generando el sonido deste contenido.

424
00:28:48,000 --> 00:28:52,000
Por ejemplo, en este caso, a medida que vayan encontrando países,

425
00:28:52,000 --> 00:28:55,000
irán apareciendo en el mapa.

426
00:28:58,000 --> 00:29:01,000
Bueno. Tendría que entretenerme aquí un rato a buscarlas.

427
00:29:03,000 --> 00:29:06,000
O aquí, por ejemplo, cuando encuentre a Mozart,

428
00:29:08,000 --> 00:29:10,000
escuchar su música.

429
00:29:12,000 --> 00:29:15,000
Bueno. Y los crucigranas, pues todo el mundo sabe lo que es un crucigrana.

430
00:29:15,000 --> 00:29:17,000
La ventaja de hacer un crucigrana con el ordenador

431
00:29:17,000 --> 00:29:20,000
es que no tienes que estar buscando las definiciones vertical, horizontal,

432
00:29:20,000 --> 00:29:22,000
sino que tú te vas paseando con el cursor

433
00:29:22,000 --> 00:29:26,000
y vas leyendo en las casillas de la derecha

434
00:29:26,000 --> 00:29:29,000
la definición horizontal y vertical del punto en el que estás.

435
00:29:29,000 --> 00:29:35,000
Y otra ventaja es que la definición puede ser textual, sonora o visual.

436
00:29:35,000 --> 00:29:38,000
Por ejemplo, aquí la definición es un dibujito de una casa.

437
00:29:38,000 --> 00:29:40,000
Debe ser casa esto.

438
00:29:40,000 --> 00:29:42,000
Y creo que por aquí había...

439
00:29:42,000 --> 00:29:44,000
No, no está. Bueno.

440
00:29:44,000 --> 00:29:48,000
Había una definición sonora también, que hacías clic y escuchabas la definición.

441
00:29:49,000 --> 00:29:50,000
Bueno.

442
00:29:53,000 --> 00:29:55,000
Sí, aquí había alguna, pero ya...

443
00:29:55,000 --> 00:29:59,000
Y las actividades de texto, con esto ya acabo los tipos de actividades,

444
00:30:00,000 --> 00:30:02,000
pueden ser de distintos tipos.

445
00:30:02,000 --> 00:30:07,000
Escribir una palabra a partir de una casilla con una imagen o un sonido o lo que sea.

446
00:30:08,000 --> 00:30:10,000
Por ejemplo, aquí pongo moto.

447
00:30:12,000 --> 00:30:13,000
Bueno.

448
00:30:14,000 --> 00:30:15,000
Escribir.

449
00:30:16,000 --> 00:30:21,000
Esto sería similar a lo anterior, pero en la misma pantalla tengo los dibujos

450
00:30:21,000 --> 00:30:24,000
y las zonas en las que puedo escribir.

451
00:30:27,000 --> 00:30:28,000
Bueno.

452
00:30:28,000 --> 00:30:32,000
Preparar una actividad de este tipo es bastante sencillo si tienes las imágenes a punto.

453
00:30:32,000 --> 00:30:34,000
Luego veremos cómo se hace.

454
00:30:34,000 --> 00:30:35,000
Muy rápido.

455
00:30:36,000 --> 00:30:39,000
También podes colocar listas desplegables con opciones.

456
00:30:40,000 --> 00:30:43,000
Por ejemplo, una jauría de perros.

457
00:30:43,000 --> 00:30:48,000
Puedes provocar que cuando alguien se equivoque aparezcan mensajes de ayuda.

458
00:30:49,000 --> 00:30:50,000
¿Ves?

459
00:30:51,000 --> 00:30:52,000
Aquí me he equivocado.

460
00:30:52,000 --> 00:30:55,000
Dice, hay una marca de paquete que se llama así.

461
00:30:56,000 --> 00:30:57,000
Una piara.

462
00:30:59,000 --> 00:31:01,000
Bueno. Esto es, se forran con el dinero ajeno.

463
00:31:02,000 --> 00:31:04,000
Un banco, ¿no? Te lo aviso.

464
00:31:05,000 --> 00:31:06,000
En fin.

465
00:31:07,000 --> 00:31:09,000
Bueno. Esto es relativamente sencillo de preparar.

466
00:31:09,000 --> 00:31:12,000
Tú preparas tu ejercicio. Escribes el texto.

467
00:31:12,000 --> 00:31:15,000
Marcas las palabras que quieres que sean agujeros.

468
00:31:15,000 --> 00:31:18,000
Puedes poner allí pantallitas de ayuda si quieres.

469
00:31:18,000 --> 00:31:21,000
Puedes decidir si tiene que ser una lista desplegable o no.

470
00:31:21,000 --> 00:31:23,000
Y ya está montada la actividad.

471
00:31:26,000 --> 00:31:28,000
Bueno. ¿Veis? Aquí hay otra.

472
00:31:29,000 --> 00:31:31,000
Viví un año entre la...

473
00:31:31,000 --> 00:31:36,000
Aquí la pantalla me sirve para deducir qué es lo que tengo que escribir aquí.

474
00:31:36,000 --> 00:31:38,000
¿No? Esto sería soledad.

475
00:31:39,000 --> 00:31:41,000
Soledad de vida de solo.

476
00:31:42,000 --> 00:31:44,000
Antigüedad, etc. ¿Eh?

477
00:31:45,000 --> 00:31:47,000
Aquí habría que...

478
00:31:48,000 --> 00:31:51,000
Sí. Inicialmente sale un texto y hay que corregirlo.

479
00:31:52,000 --> 00:31:55,000
Por ejemplo, este es exceso, no acceso.

480
00:31:56,000 --> 00:31:59,000
A plomo va junto, etc. ¿Eh?

481
00:32:00,000 --> 00:32:01,000
¿Qué más?

482
00:32:02,000 --> 00:32:04,000
Llenar con una determinada palabra.

483
00:32:04,000 --> 00:32:06,000
Llenar con una determinada palabra.

484
00:32:07,000 --> 00:32:11,000
Te voy a enseñar uno que es un tipo de actividad muy interesante que es un dictado.

485
00:32:12,000 --> 00:32:15,000
Tarda un poquito porque tiene que cargar el archivo de audio.

486
00:32:16,000 --> 00:32:17,000
Sí.

487
00:32:18,000 --> 00:32:20,000
Hemos preparado un texto.

488
00:32:20,000 --> 00:32:22,000
Hemos escondido frases enteras deste texto.

489
00:32:22,000 --> 00:32:25,000
Y hemos insertado en el texto unos bloques de audio.

490
00:32:25,000 --> 00:32:27,000
Con la narración.

491
00:32:27,000 --> 00:32:29,000
¿Eh? Y entonces...

492
00:32:29,000 --> 00:32:32,000
Está situado en el perciente minigenal del Pirineo Oriental.

493
00:32:32,000 --> 00:32:33,000
Bueno, pues...

494
00:32:34,000 --> 00:32:35,000
El valle...

495
00:32:39,000 --> 00:32:43,000
Puedo escuchar todas las veces que sea necesario hasta que lo tenga bien escrito.

496
00:32:45,000 --> 00:32:46,000
Valle...

497
00:32:47,000 --> 00:32:49,000
Voy a equivocarme en un par de sitios.

498
00:32:53,000 --> 00:32:54,000
Bueno, y el programa, ¿veis?

499
00:32:54,000 --> 00:32:59,000
Cuando creo que ya tengo la frase, me marca los posibles errores que he cometido.

500
00:32:59,000 --> 00:33:03,000
Ya sea por palabras que están mal escritas o cosas que faltan o que sobran.

501
00:33:05,000 --> 00:33:06,000
Bueno.

502
00:33:08,000 --> 00:33:10,000
Aquí hay otras actividades de texto.

503
00:33:10,000 --> 00:33:12,000
Pues con la tabla periódica.

504
00:33:12,000 --> 00:33:14,000
Por ejemplo, localizar los gases de la tabla periódica.

505
00:33:15,000 --> 00:33:17,000
Las actividades de texto se pueden utilizar evidentemente en todas las áreas.

506
00:33:17,000 --> 00:33:18,000
No solamente en lenguas.

507
00:33:20,000 --> 00:33:21,000
¿Qué pasa aquí?

508
00:33:22,000 --> 00:33:23,000
Ahora. No me dejaba...

509
00:33:26,000 --> 00:33:28,000
Bueno, y el nitrógeno.

510
00:33:28,000 --> 00:33:29,000
Creo que ya están todos.

511
00:33:29,000 --> 00:33:30,000
Sí.

512
00:33:32,000 --> 00:33:33,000
Bueno.

513
00:33:33,000 --> 00:33:34,000
Identificar letras.

514
00:33:34,000 --> 00:33:35,000
Identificar palabras.

515
00:33:37,000 --> 00:33:42,000
Leer un cuento y después poner en orden los párrafos deste cuento.

516
00:33:43,000 --> 00:33:45,000
Hasta conseguir el orden correcto.

517
00:33:47,000 --> 00:33:52,000
O, por ejemplo, poner en orden palabras que se puedan haber mezclado dentro de un texto.

518
00:33:55,000 --> 00:33:56,000
Bueno.

519
00:33:57,000 --> 00:33:58,000
Tablas.

520
00:33:58,000 --> 00:33:59,000
Rellenar tablas.

521
00:34:03,000 --> 00:34:04,000
Bueno, en fin.

522
00:34:04,000 --> 00:34:06,000
Hasta aquí hemos visto los principales tipos de actividades.

523
00:34:06,000 --> 00:34:10,000
Seguramente muchos ya conocíais Qlik y ya habíais visto estos distintos tipos.

524
00:34:12,000 --> 00:34:18,000
Lo que vamos a ver ahora es cómo se pueden generar, cómo se pueden crear estas actividades

525
00:34:18,000 --> 00:34:24,000
y cómo puedo hacer para, una vez tengo ya las actividades preparadas para mis alumnos,

526
00:34:24,000 --> 00:34:29,000
publicarlas y que ellos las puedan realizar ya sea en la intranet del centro

527
00:34:29,000 --> 00:34:34,000
o colcarlas en la web para que se puedan ver desde cualquier lugar del mundo.

528
00:34:37,000 --> 00:34:39,000
Para ello vamos a necesitar una herramienta.

529
00:34:41,000 --> 00:34:44,000
Vuelvo aquí, vuelvo a Jotaclik, donde estaba hace momento.

530
00:34:45,000 --> 00:34:47,000
Una herramienta que se llama Jotaclik Autor.

531
00:34:48,000 --> 00:34:54,000
Hasta ahora hemos visto el applet de Jotaclik, que es el que nos sirve para ejecutar,

532
00:34:54,000 --> 00:34:56,000
para interpretar, digamos, para ver las actividades.

533
00:34:57,000 --> 00:35:02,000
Si lo que queremos es crear actividades, necesitamos otra herramienta que se llama Jotaclik Autor.

534
00:35:03,000 --> 00:35:09,000
Para ponerla en marcha, en principio, lo único que hace falta es tener Java instalado en el ordenador.

535
00:35:10,000 --> 00:35:17,000
Java, sabéis que es una plataforma que permite ejecutar el mismo programa

536
00:35:17,000 --> 00:35:19,000
en distintas plataformas y sistemas operativos.

537
00:35:21,000 --> 00:35:26,000
Es un programa que en estos momentos está suscitando un cierto debate en la comunidad de software libre

538
00:35:26,000 --> 00:35:32,000
porque, en principio, es una patente de Sun Microsystems

539
00:35:32,000 --> 00:35:38,000
y se está presionando para que esto sea también liberado y se pueda considerar una plataforma totalmente libre.

540
00:35:39,000 --> 00:35:46,000
Pero bueno, de momento, si no nos preocupa excesivamente este purismo en los términos de las licencias de uso,

541
00:35:47,000 --> 00:35:51,000
yo diría que Java nos puede servir como una buena herramienta para desarrollar este tipo de cosas.

542
00:35:52,000 --> 00:35:54,000
Voy a hacer clic aquí en Jotaclik Autor.

543
00:35:56,000 --> 00:35:58,000
Esto utiliza una tecnología que se llama Java Web Start.

544
00:35:59,000 --> 00:36:03,000
La primera vez que haces clic, tarda un poquito lo que tienen que descargar los programas por la red,

545
00:36:04,000 --> 00:36:09,000
pero ya a partir de aquí, todas las veces que hagas clic, será instantánea la puesta en marcha

546
00:36:09,000 --> 00:36:11,000
porque ya tendrás los programas instalados en tu ordenador.

547
00:36:12,000 --> 00:36:17,000
Incluso te puedes desconectar de internet, si estás en tu casa o en un sitio donde no hay conexión permanente,

548
00:36:18,000 --> 00:36:22,000
y crearte un icono en el menú inicio o un lanzador en el escritorio

549
00:36:23,000 --> 00:36:25,000
que ponga en marcha una aplicación de Java Web Start.

550
00:36:26,000 --> 00:36:28,000
Bueno, esta es la herramienta de autor.

551
00:36:29,000 --> 00:36:32,000
Lo que voy a hacer es abrir un proyecto que ya esté hecho,

552
00:36:33,000 --> 00:36:36,000
y así os enseño un poquito como modificar y como crear actividades.

553
00:36:37,000 --> 00:36:39,000
Voy a ir aquí a Archivo Abrir.

554
00:36:41,000 --> 00:36:43,000
Uy, no hay nada.

555
00:36:44,000 --> 00:36:46,000
No hay nada instalado. Bueno.

556
00:36:47,000 --> 00:36:49,000
Home Madrid.

557
00:36:54,000 --> 00:36:56,000
Voy a instalar algo porque si no...

558
00:36:56,000 --> 00:36:58,000
Vamos a instalar algún paquete.

559
00:37:04,000 --> 00:37:06,000
Vuelvo enseguida al Jotaglick Autor.

560
00:37:06,000 --> 00:37:11,000
Es que resulta mucho más fácil trabajar sobre algo ya existente que no empezar creando algo desde cero.

561
00:37:12,000 --> 00:37:16,000
Voy a la biblioteca de actividades de la web,

562
00:37:17,000 --> 00:37:22,000
y aquí puedo buscar actividades que ya estén realizadas, que alguien ya haya preparado.

563
00:37:23,000 --> 00:37:25,000
Y tengo aquí el buscador.

564
00:37:26,000 --> 00:37:31,000
El buscador me dice que en estos momentos hay 687 proyectos activos,

565
00:37:32,000 --> 00:37:37,000
y cada uno de estos proyectos puede tener 20, 30, 50 o 500 actividades.

566
00:37:38,000 --> 00:37:40,000
Depende del proyecto.

567
00:37:41,000 --> 00:37:43,000
Es más, algunos proyectos están en distintos idiomas.

568
00:37:44,000 --> 00:37:47,000
Algunos proyectos los empezó alguien haciéndolos en catalán,

569
00:37:47,000 --> 00:37:51,000
otro lo introdujo en castellano y otro vino y hizo una versión en portugués.

570
00:37:52,000 --> 00:37:57,000
En total, el otro día hicimos un recuento y había más de 120.000 actividades aquí en la biblioteca.

571
00:37:58,000 --> 00:37:59,000
Bueno.

572
00:38:00,000 --> 00:38:03,000
Inicialmente no son estas listas tan largas,

573
00:38:04,000 --> 00:38:06,000
pero puedo también establecer filtros.

574
00:38:07,000 --> 00:38:11,000
Por ejemplo, vamos a buscar actividades de ciencias sociales.

575
00:38:12,000 --> 00:38:14,000
De ciencias sociales.

576
00:38:18,000 --> 00:38:21,000
Y aquí tengo todas las...

577
00:38:22,000 --> 00:38:27,000
Bueno, tengo cinco páginas con actividades distintas, todas ellas de ciencias sociales.

578
00:38:28,000 --> 00:38:31,000
Por ejemplo, vamos a buscar una aquí.

579
00:38:32,000 --> 00:38:34,000
Esto de aquí. Hombres del pasado.

580
00:38:36,000 --> 00:38:39,000
Bueno. Esto es una actividad de paleontología, sobre fósiles.

581
00:38:40,000 --> 00:38:44,000
Y está hecho por un profesor de Tarragona.

582
00:38:45,000 --> 00:38:46,000
Aquí lo explica.

583
00:38:47,000 --> 00:38:48,000
Por el momento ésta sólo está disponible en catalán.

584
00:38:49,000 --> 00:38:51,000
Está esperando que alguien la coja, el propio autor o otra persona,

585
00:38:52,000 --> 00:38:54,000
y la traduzca al castellano o a otro idioma.

586
00:38:55,000 --> 00:38:57,000
Buscaré otra, en todo caso, que esté en castellano.

587
00:38:58,000 --> 00:38:59,000
Ésta será más fácil.

588
00:39:00,000 --> 00:39:01,000
Por ejemplo...

589
00:39:03,000 --> 00:39:04,000
Vamos a ver...

590
00:39:05,000 --> 00:39:07,000
Vamos a ordenar por idioma.

591
00:39:08,000 --> 00:39:10,000
Gallego, vasco, todo eso está en español.

592
00:39:11,000 --> 00:39:13,000
Por ejemplo, éste de arte español.

593
00:39:14,000 --> 00:39:15,000
Está hecho en Zaragoza.

594
00:39:16,000 --> 00:39:17,000
Bueno.

595
00:39:18,000 --> 00:39:19,000
Vamos a instalarlo en el ordenador.

596
00:39:20,000 --> 00:39:21,000
Hago clic aquí en este botón.

597
00:39:23,000 --> 00:39:27,000
Se pone en marcha otra aplicación de Java Web Start, que es un asistente,

598
00:39:28,000 --> 00:39:31,000
que lo que va a hacer es descargar el proyecto desde la web de la zona Clic

599
00:39:32,000 --> 00:39:36,000
y colocarlo en nuestro ordenador.

600
00:39:37,000 --> 00:39:40,000
Me dice aquí desde dónde va a bajar esto.

601
00:39:41,000 --> 00:39:42,000
Le digo que es siguiente.

602
00:39:43,000 --> 00:39:45,000
Me pregunta en qué biblioteca de proyectos lo quiero instalar.

603
00:39:46,000 --> 00:39:48,000
Las bibliotecas de proyectos todavía no las hemos visto.

604
00:39:49,000 --> 00:39:50,000
Os las enseño enseguida.

605
00:39:51,000 --> 00:39:53,000
Después de ver el jota-clic autor, os enseño temas de bibliotecas de proyectos.

606
00:39:54,000 --> 00:39:57,000
Serían como unos almacenes donde se van guardando las actividades.

607
00:39:59,000 --> 00:40:00,000
Bueno.

608
00:40:01,000 --> 00:40:02,000
Siguiente.

609
00:40:03,000 --> 00:40:04,000
Finalizar.

610
00:40:05,000 --> 00:40:08,000
Y ahora ya se ha descargado el proyecto en mi ordenador

611
00:40:09,000 --> 00:40:10,000
y se está poniendo en marcha jota-clic.

612
00:40:11,000 --> 00:40:13,000
Esto ya no es un applet, esto ya es la aplicación jota-clic

613
00:40:14,000 --> 00:40:17,000
con el programa que acabo de bajarme por internet.

614
00:40:20,000 --> 00:40:21,000
Bueno.

615
00:40:22,000 --> 00:40:24,000
Por aquí podría navegar por las actividades.

616
00:40:25,000 --> 00:40:26,000
Podría leer textos.

617
00:40:27,000 --> 00:40:29,000
Actividades de texto.

618
00:40:30,000 --> 00:40:32,000
No sé si hay algún puzzle también.

619
00:40:32,000 --> 00:40:34,000
Alguna pregunta.

620
00:40:37,000 --> 00:40:40,000
Bueno, estas son actividades de respuesta escrita, etc.

621
00:40:41,000 --> 00:40:44,000
Bien, vamos a ver si ahora con jota-clic autor...

622
00:40:51,000 --> 00:40:52,000
Tengo aquí algún problema.

623
00:40:53,000 --> 00:40:54,000
Madrid...

624
00:40:55,000 --> 00:40:57,000
Vale, tengo que ir a buscar la carpeta jota-clic.

625
00:41:02,000 --> 00:41:03,000
Espera...

626
00:41:05,000 --> 00:41:07,000
Espera un momento, que es que en este ordenador

627
00:41:08,000 --> 00:41:10,000
no recuerdo exactamente dónde estaba la carpeta.

628
00:41:13,000 --> 00:41:14,000
QSR...

629
00:41:15,000 --> 00:41:16,000
Local...

630
00:41:18,000 --> 00:41:19,000
Jota-clic, vale, vale.

631
00:41:20,000 --> 00:41:21,000
Aquí está. Projects.

632
00:41:23,000 --> 00:41:24,000
Vale, aquí están.

633
00:41:25,000 --> 00:41:27,000
Antes estaba descargando proyectos, me extrañaba que habían desaparecido.

634
00:41:28,000 --> 00:41:29,000
Estaban en otra carpeta.

635
00:41:30,000 --> 00:41:31,000
Bueno, pues aquí.

636
00:41:32,000 --> 00:41:33,000
Aquí está. Lo abro.

637
00:41:36,000 --> 00:41:40,000
Se cargan todos los materiales que se utilizan en este proyecto.

638
00:41:41,000 --> 00:41:43,000
Y una observación para los que ya conocíais clic 3.0.

639
00:41:44,000 --> 00:41:46,000
Igual que he abierto un archivo jota-clic zip,

640
00:41:47,000 --> 00:41:50,000
podría haber abierto un archivo PAC o PCC,

641
00:41:51,000 --> 00:41:53,000
que son los formatos del antiguo clic 3.0 para Windows.

642
00:41:54,000 --> 00:41:56,000
Podría haber abierto, se cargan aquí,

643
00:41:57,000 --> 00:41:58,000
y luego ya lo grabo en el nuevo formato de jota-clic.

644
00:41:59,000 --> 00:42:01,000
Bueno, cuatro cosillas muy rápidas sobre jota-clic autor

645
00:42:02,000 --> 00:42:04,000
para que luego el que quiera lo pueda probar tranquilamente.

646
00:42:06,000 --> 00:42:07,000
Fijaos que arriba hay cuatro pestañas.

647
00:42:08,000 --> 00:42:09,000
La primera pestaña dice proyecto

648
00:42:10,000 --> 00:42:13,000
y contiene una serie de bloques

649
00:42:14,000 --> 00:42:17,000
con información general sobre el proyecto.

650
00:42:18,000 --> 00:42:19,000
Descriptores,

651
00:42:20,000 --> 00:42:21,000
quién es el autor,

652
00:42:22,000 --> 00:42:23,000
cuál es su correo electrónico,

653
00:42:24,000 --> 00:42:25,000
dónde trabaja...

654
00:42:26,000 --> 00:42:27,000
En fin, todo esto lo podemos ir rellenando si nos interesa.

655
00:42:28,000 --> 00:42:29,000
Una descripción, etc.

656
00:42:30,000 --> 00:42:33,000
Es conveniente perder un poco de tiempo en esta pantalla

657
00:42:34,000 --> 00:42:35,000
y poner el máximo de información,

658
00:42:36,000 --> 00:42:38,000
sobre todo si pensamos después compartir nuestro proyecto con otros,

659
00:42:39,000 --> 00:42:41,000
ya que así las cosas van bien documentadas

660
00:42:42,000 --> 00:42:44,000
y cuesta menos localizarlas.

661
00:42:45,000 --> 00:42:48,000
Bueno, después aquí tenemos otra pestaña que dice mediateca.

662
00:42:49,000 --> 00:42:50,000
La mediateca es un almacén

663
00:42:51,000 --> 00:42:55,000
donde se van mostrando todos los contenidos visuales y sonoros

664
00:42:56,000 --> 00:42:58,000
que se van a utilizar después en las actividades.

665
00:42:59,000 --> 00:43:02,000
En este proyecto, veis, hay muchísimas fotografías

666
00:43:03,000 --> 00:43:05,000
desde el Arco de Bará

667
00:43:06,000 --> 00:43:08,000
a la Ermita de Taüll

668
00:43:09,000 --> 00:43:10,000
o no sé, mil y una cosas.

669
00:43:11,000 --> 00:43:13,000
Cada cosa esta es una fotografía en formato JPG

670
00:43:14,000 --> 00:43:15,000
y con estos botoncitos de aquí

671
00:43:16,000 --> 00:43:18,000
podemos crear nuevos objetos para la mediateca

672
00:43:19,000 --> 00:43:21,000
que básicamente consistirá en ir a buscar

673
00:43:22,000 --> 00:43:23,000
una imagen, un sonido, un archivo MIDI,

674
00:43:24,000 --> 00:43:26,000
un vídeo, un tipo de letra TrueType,

675
00:43:27,000 --> 00:43:28,000
un entorno XML, en fin,

676
00:43:29,000 --> 00:43:30,000
cualquier contenido de estos

677
00:43:31,000 --> 00:43:32,000
buscarlo en el ordenador donde lo tengamos

678
00:43:33,000 --> 00:43:37,000
y con eso ya lo incorporaremos dentro de la mediateca.

679
00:43:39,000 --> 00:43:41,000
Y luego para cada uno de ellos

680
00:43:42,000 --> 00:43:43,000
haciendo doble clic lo podemos ver ampliado

681
00:43:44,000 --> 00:43:45,000
si es que es una imagen más grande

682
00:43:46,000 --> 00:43:47,000
y si fuera un sonido

683
00:43:48,000 --> 00:43:49,000
pues con doble clic podríamos escucharlo también.

684
00:43:51,000 --> 00:43:55,000
Bueno, después tenemos la pestaña de actividades

685
00:43:55,000 --> 00:43:57,000
que aquí es donde vamos a definir

686
00:43:58,000 --> 00:44:00,000
cada una de las actividades propiamente dichas.

687
00:44:01,000 --> 00:44:02,000
Tenemos aquí toda la lista de actividades

688
00:44:03,000 --> 00:44:04,000
que intervienen en esta actividad,

689
00:44:05,000 --> 00:44:06,000
en este proyecto

690
00:44:07,000 --> 00:44:08,000
y para cada actividad

691
00:44:09,000 --> 00:44:10,000
en el momento en que la selecciones

692
00:44:11,000 --> 00:44:12,000
te encuentras con una serie de pestañas

693
00:44:13,000 --> 00:44:14,000
de aquí a la derecha

694
00:44:15,000 --> 00:44:16,000
que pueden ser distintas según el tipo de actividad.

695
00:44:17,000 --> 00:44:21,000
Por ejemplo, esta de aquí es una actividad de exploración.

696
00:44:22,000 --> 00:44:23,000
Esta de aquí es un puzzle

697
00:44:24,000 --> 00:44:25,000
burgos.puzz

698
00:44:26,000 --> 00:44:27,000
puede ser un puzzle

699
00:44:28,000 --> 00:44:29,000
de la catedral de Burgos

700
00:44:30,000 --> 00:44:32,000
Bueno, pues por aquí yo puedo hacer cosas

701
00:44:33,000 --> 00:44:35,000
como por ejemplo cambiar los colores de la ventana

702
00:44:36,000 --> 00:44:38,000
puedo seleccionar otro color distinto

703
00:44:39,000 --> 00:44:41,000
incluso le puedo poner un gradiente

704
00:44:42,000 --> 00:44:45,000
con dos colores distintos

705
00:44:47,000 --> 00:44:48,000
seleccionar los dos colores

706
00:44:49,000 --> 00:44:52,000
las veces que quiero que esto circule

707
00:44:53,000 --> 00:44:54,000
incluso inclinarlo si quiero

708
00:44:56,000 --> 00:44:59,000
puedo jugar con colores de fondo también

709
00:45:00,000 --> 00:45:02,000
para la ventana de juego

710
00:45:04,000 --> 00:45:05,000
puedo definir aquí los mensajes

711
00:45:06,000 --> 00:45:08,000
que van a aparecer al principio y al final

712
00:45:09,000 --> 00:45:10,000
aquí por ejemplo no hay mensaje final

713
00:45:11,000 --> 00:45:12,000
podríamos poner un mensaje que dijera

714
00:45:13,000 --> 00:45:14,000
muy bien

715
00:45:18,000 --> 00:45:19,000
¿dónde está el inicio?

716
00:45:20,000 --> 00:45:21,000
bueno

717
00:45:22,000 --> 00:45:24,000
siempre me dejo los de delante

718
00:45:25,000 --> 00:45:27,000
vale, puedo también jugar con el

719
00:45:28,000 --> 00:45:31,000
desde aquí puedo jugar con el tipo de letra

720
00:45:32,000 --> 00:45:34,000
bueno, los típicos controles que todos conocéis

721
00:45:35,000 --> 00:45:37,000
de tamaños, tipos de letra

722
00:45:42,000 --> 00:45:43,000
vamos a poner este de aquí

723
00:45:44,000 --> 00:45:46,000
más pequeñito o más grande

724
00:45:47,000 --> 00:45:48,000
puedo cambiar el color

725
00:45:49,000 --> 00:45:51,000
poner gradientes, sombras, etc

726
00:45:52,000 --> 00:45:54,000
incluso puedo combinar imagen y sonido

727
00:45:55,000 --> 00:45:56,000
por ejemplo, esto no tiene nada que ver

728
00:45:57,000 --> 00:45:59,000
pero voy a poner aquí el bisonte y el mensaje

729
00:46:00,000 --> 00:46:03,000
y voy a poner la imagen por ejemplo a la derecha

730
00:46:04,000 --> 00:46:05,000
y el texto centrado

731
00:46:07,000 --> 00:46:09,000
bien, y la gracia es que en cualquier momento

732
00:46:10,000 --> 00:46:11,000
yo puedo comprobar como está quedando

733
00:46:12,000 --> 00:46:13,000
la actividad que estoy realizando

734
00:46:14,000 --> 00:46:15,000
tengo aquí este botón triangular

735
00:46:16,000 --> 00:46:17,000
hago un clic aquí

736
00:46:18,000 --> 00:46:19,000
y se pone en marcha una ventanilla

737
00:46:20,000 --> 00:46:22,000
en la que puedo probar como está quedando

738
00:46:23,000 --> 00:46:25,000
después de haber cambiado el fondo y los colores

739
00:46:26,000 --> 00:46:27,000
pues más o menos quedaría así

740
00:46:28,000 --> 00:46:29,000
bueno, ahora me vengo aquí al panel

741
00:46:30,000 --> 00:46:31,000
y puedo continuar trabajando con él

742
00:46:32,000 --> 00:46:34,000
por ejemplo, este puzzle que es rectangular

743
00:46:35,000 --> 00:46:37,000
lo podría hacer con encajes de unión ovalada

744
00:46:39,000 --> 00:46:43,000
o lo podría hacer con recortes de formas

745
00:46:46,000 --> 00:46:47,000
que yo decida, ¿no?

746
00:46:48,000 --> 00:46:49,000
voy a hacer, por ejemplo, un...

747
00:46:51,000 --> 00:46:52,000
bueno, ahora...

748
00:46:53,000 --> 00:46:54,000
sí, aquí

749
00:46:55,000 --> 00:46:56,000
voy a hacer que cada torre

750
00:46:57,000 --> 00:46:59,000
sea un objeto

751
00:47:00,000 --> 00:47:01,000
no me ha quedado muy bien, pero vaya

752
00:47:06,000 --> 00:47:07,000
bueno, perdón

753
00:47:10,000 --> 00:47:11,000
ahora

754
00:47:12,000 --> 00:47:14,000
y voy a hacer que, por ejemplo, el rosetón

755
00:47:15,000 --> 00:47:16,000
sea otro objeto distinto

756
00:47:18,000 --> 00:47:19,000
entonces por aquí

757
00:47:20,000 --> 00:47:21,000
lo iba a aceptar

758
00:47:22,000 --> 00:47:23,000
y pruebo a ver como está quedando

759
00:47:24,000 --> 00:47:25,000
bueno, el rosetón ha quedado aquí

760
00:47:27,000 --> 00:47:28,000
bueno, no me está saliendo muy bien

761
00:47:29,000 --> 00:47:30,000
además se me escapa el ratón

762
00:47:31,000 --> 00:47:32,000
pero vaya, esa es la idea

763
00:47:33,000 --> 00:47:34,000
puedo definir formas

764
00:47:35,000 --> 00:47:36,000
esto sería mejor hacerlo en un panel doble

765
00:47:37,000 --> 00:47:38,000
voy a cambiar el tipo

766
00:47:39,000 --> 00:47:40,000
voy a cambiar el tipo de actividad

767
00:47:41,000 --> 00:47:42,000
a panel puzzle doble

768
00:47:44,000 --> 00:47:45,000
aquí

769
00:47:46,000 --> 00:47:47,000
vale, seguro que ahora

770
00:47:48,000 --> 00:47:49,000
sí, ahora es más fácil

771
00:47:50,000 --> 00:47:52,000
colocar cada cosa en su sitio

772
00:47:53,000 --> 00:47:55,000
bueno, todavía me debería entretener aquí un poquito

773
00:47:56,000 --> 00:47:57,000
pues con los colores

774
00:47:58,000 --> 00:47:59,000
con el diseño

775
00:48:00,000 --> 00:48:02,000
pero ya veis que es relativamente rápido

776
00:48:03,000 --> 00:48:05,000
preparar y elaborar una actividad de este tipo

777
00:48:08,000 --> 00:48:09,000
bueno

778
00:48:10,000 --> 00:48:11,000
que más os decía

779
00:48:12,000 --> 00:48:13,000
bueno, cada tipo de actividad tiene sus paneles

780
00:48:14,000 --> 00:48:15,000
pero las actividades de texto

781
00:48:16,000 --> 00:48:18,000
tienen aquí una zona en la que puedes escribir

782
00:48:19,000 --> 00:48:20,000
el texto que quieres poner

783
00:48:21,000 --> 00:48:22,000
marcas las palabras

784
00:48:23,000 --> 00:48:24,000
que van a actuar como incógnitas

785
00:48:26,000 --> 00:48:27,000
y para cada incógnita

786
00:48:28,000 --> 00:48:29,000
puedes definir una serie de propiedades

787
00:48:30,000 --> 00:48:31,000
vamos a ver alguna actividad

788
00:48:35,000 --> 00:48:36,000
esta de aquí, por ejemplo

789
00:48:37,000 --> 00:48:38,000
la palabra mudéjares

790
00:48:39,000 --> 00:48:40,000
pues

791
00:48:41,000 --> 00:48:42,000
la respuesta válida es solo mudéjares

792
00:48:42,000 --> 00:48:43,000
podría haber más respuestas válidas

793
00:48:44,000 --> 00:48:45,000
vamos a mostrar una lista

794
00:48:46,000 --> 00:48:47,000
con mudéjares y alminares

795
00:48:49,000 --> 00:48:50,000
y me vamos a poner

796
00:48:51,000 --> 00:48:52,000
ventana emergente de ayuda

797
00:48:53,000 --> 00:48:54,000
podemos poner una, si queréis

798
00:48:55,000 --> 00:48:56,000
aparición automática

799
00:48:57,000 --> 00:48:58,000
y la ayuda que sea

800
00:48:59,000 --> 00:49:00,000
empieza

801
00:49:01,000 --> 00:49:02,000
por M

802
00:49:07,000 --> 00:49:08,000
bueno

803
00:49:09,000 --> 00:49:10,000
y que esto aparezca

804
00:49:10,000 --> 00:49:11,000
si me equivoco, se equivoque el alumno

805
00:49:13,000 --> 00:49:14,000
bueno, y aquí podría entretenerme ahora

806
00:49:15,000 --> 00:49:16,000
con el tamaño de esta ventanilla

807
00:49:17,000 --> 00:49:18,000
con el color

808
00:49:19,000 --> 00:49:20,000
etc, etc

809
00:49:22,000 --> 00:49:23,000
bueno, total

810
00:49:24,000 --> 00:49:25,000
que en este ejercicio

811
00:49:26,000 --> 00:49:27,000
si me equivoco

812
00:49:28,000 --> 00:49:29,000
me aparece la ayuda

813
00:49:30,000 --> 00:49:31,000
me dice, empieza por M

814
00:49:32,000 --> 00:49:33,000
bueno, aquí es que claro

815
00:49:34,000 --> 00:49:35,000
si no lo acierto, que

816
00:49:36,000 --> 00:49:37,000
de mi va de los, no se que

817
00:49:38,000 --> 00:49:39,000
ya veis que es relativamente sencillo

818
00:49:40,000 --> 00:49:41,000
hacer actividades

819
00:49:42,000 --> 00:49:43,000
que es lo que hace falta para hacer buenas actividades

820
00:49:44,000 --> 00:49:45,000
bueno, ante todo tener buenas ideas

821
00:49:46,000 --> 00:49:47,000
lo principal

822
00:49:48,000 --> 00:49:49,000
pensar que tipo de ejercicios

823
00:49:50,000 --> 00:49:51,000
puedes proponer a tus alumnos

824
00:49:52,000 --> 00:49:53,000
para que refuercen estos contenidos

825
00:49:54,000 --> 00:49:55,000
o esas cosas que tu quieres que ellos

826
00:49:56,000 --> 00:49:57,000
trabajen

827
00:49:57,000 --> 00:49:58,000
pensar tambien como las vas a

828
00:49:59,000 --> 00:50:00,000
a secuenciar

829
00:50:01,000 --> 00:50:02,000
en que orden se las vas a presentar

830
00:50:03,000 --> 00:50:04,000
si vas a poneros actividades mas dificiles

831
00:50:05,000 --> 00:50:06,000
y otras quizás mas ludicas

832
00:50:07,000 --> 00:50:08,000
con buenos ingredientes

833
00:50:09,000 --> 00:50:10,000
esto es como la buena cocina

834
00:50:11,000 --> 00:50:12,000
buenas fotografias

835
00:50:13,000 --> 00:50:14,000
buenos sonidos

836
00:50:15,000 --> 00:50:16,000
las vas introduciendo en el

837
00:50:17,000 --> 00:50:18,000
en la mediateca

838
00:50:19,000 --> 00:50:20,000
y a partir de aquí te podes montar las actividades

839
00:50:21,000 --> 00:50:22,000
con una relativa facilidad

840
00:50:23,000 --> 00:50:24,000
bien

841
00:50:26,000 --> 00:50:27,000
me quedaba una pestaña aquí

842
00:50:28,000 --> 00:50:29,000
que es esta de secuencias

843
00:50:30,000 --> 00:50:31,000
aquí basicamente

844
00:50:32,000 --> 00:50:33,000
lo que haría seria

845
00:50:34,000 --> 00:50:35,000
poner en orden

846
00:50:35,000 --> 00:50:36,000
donde quiero que aparezcan las actividades

847
00:50:37,000 --> 00:50:38,000
es una lista

848
00:50:39,000 --> 00:50:40,000
pero ademas en jotaclick

849
00:50:41,000 --> 00:50:42,000
en cada punto

850
00:50:43,000 --> 00:50:44,000
esto es como hacerse un itinerario

851
00:50:45,000 --> 00:50:46,000
pues en cada punto del itinerario

852
00:50:47,000 --> 00:50:48,000
hay una flecha

853
00:50:49,000 --> 00:50:50,000
que va a la derecha

854
00:50:51,000 --> 00:50:52,000
y otra que va a la izquierda

855
00:50:53,000 --> 00:50:54,000
normalmente la flecha a la derecha

856
00:50:55,000 --> 00:50:56,000
es para pasar a la siguiente actividad

857
00:50:57,000 --> 00:50:58,000
y la flecha a la izquierda

858
00:50:59,000 --> 00:51:00,000
para ir a la anterior

859
00:51:01,000 --> 00:51:02,000
pero puedo hacer que estas flechas

860
00:51:03,000 --> 00:51:04,000
hagan otras cosas

861
00:51:05,000 --> 00:51:06,000
pues el botón derecho

862
00:51:07,000 --> 00:51:08,000
haga un salto

863
00:51:09,000 --> 00:51:10,000
o se detenga

864
00:51:11,000 --> 00:51:12,000
o vuelva al último menú del que ha salido

865
00:51:13,000 --> 00:51:14,000
puedo hacer que se detenga

866
00:51:15,000 --> 00:51:16,000
y la

867
00:51:17,000 --> 00:51:18,000
la flecha atrás

868
00:51:19,000 --> 00:51:20,000
pues que lo que haga sea saltar

869
00:51:21,000 --> 00:51:22,000
al punto llamado artes.pack

870
00:51:23,000 --> 00:51:24,000
bueno

871
00:51:25,000 --> 00:51:26,000
puedo provocar todo tipo de saltos

872
00:51:27,000 --> 00:51:29,000
de un punto a otro dentro de la secuencia

873
00:51:30,000 --> 00:51:31,000
y ademas

874
00:51:32,000 --> 00:51:33,000
para los que quieran todavía complicarse mas la vida

875
00:51:33,000 --> 00:51:34,000
puedo establecer

876
00:51:35,000 --> 00:51:36,000
saltos condicionales

877
00:51:37,000 --> 00:51:38,000
que consisten en lo siguiente

878
00:51:39,000 --> 00:51:41,000
el programa va recordando todo lo que hace el alumno

879
00:51:42,000 --> 00:51:43,000
y va contando tantos aciertos

880
00:51:44,000 --> 00:51:45,000
tantos fallos

881
00:51:46,000 --> 00:51:47,000
tanto tiempo

882
00:51:48,000 --> 00:51:49,000
entonces tu puedes decidir que

883
00:51:50,000 --> 00:51:51,000
al llegar a un determinado punto

884
00:51:52,000 --> 00:51:53,000
si lleva mas de un 80% de aciertos

885
00:51:54,000 --> 00:51:55,000
y lo ha hecho en menos de 10 minutos

886
00:51:56,000 --> 00:51:57,000
que salte a un paquete con ejercicios mas dificiles

887
00:51:58,000 --> 00:51:59,000
porque lo esta haciendo muy bien

888
00:52:00,000 --> 00:52:01,000
y se ha hecho menos de no se que

889
00:52:01,000 --> 00:52:02,000
esto se puede activar

890
00:52:03,000 --> 00:52:04,000
por aquí

891
00:52:05,000 --> 00:52:06,000
estableciendo las condiciones

892
00:52:07,000 --> 00:52:08,000
y los

893
00:52:09,000 --> 00:52:10,000
el tipo de acciones que hay que efectuar

894
00:52:11,000 --> 00:52:12,000
bueno, no me entretengo en esto porque es un poco complicado

895
00:52:13,000 --> 00:52:14,000
bien

896
00:52:15,000 --> 00:52:16,000
cuando ya tienes tu material preparado

897
00:52:17,000 --> 00:52:18,000
y has creado tus actividades

898
00:52:19,000 --> 00:52:20,000
dices bueno ahora quiero que lo hagan mis alumnos

899
00:52:21,000 --> 00:52:22,000
se lo voy a repartir

900
00:52:23,000 --> 00:52:24,000
puedes hacer varias cosas

901
00:52:25,000 --> 00:52:26,000
una es guardar el archivo

902
00:52:27,000 --> 00:52:28,000
hacerle aquí archivo

903
00:52:29,000 --> 00:52:30,000
guardar

904
00:52:31,000 --> 00:52:32,000
que dice que ya existe

905
00:52:33,000 --> 00:52:34,000
bueno, lo voy a reemplazar

906
00:52:35,000 --> 00:52:36,000
y luego

907
00:52:37,000 --> 00:52:38,000
colocarlo en el servidor

908
00:52:39,000 --> 00:52:40,000
y desde allí que ellos se lo instalen en cada ordenador

909
00:52:41,000 --> 00:52:42,000
pero se puede hacer otra cosa mucho mas facil

910
00:52:43,000 --> 00:52:44,000
que es generar una pagina web

911
00:52:45,000 --> 00:52:46,000
que dentro contenga un applet

912
00:52:47,000 --> 00:52:48,000
y que este applet

913
00:52:49,000 --> 00:52:50,000
bueno ya se pone en marcha automaticamente

914
00:52:51,000 --> 00:52:52,000
con los ejercicios que he preparado

915
00:52:53,000 --> 00:52:54,000
esto es simplemente ir aquí a herramientas

916
00:52:55,000 --> 00:52:56,000
y decir

917
00:52:57,000 --> 00:52:58,000
creo pagina web

918
00:52:59,000 --> 00:53:00,000
bueno, hago aquí crear pagina web

919
00:53:01,000 --> 00:53:02,000
hay dos posibilidades

920
00:53:03,000 --> 00:53:04,000
una es hacer una pagina web

921
00:53:05,000 --> 00:53:06,000
que ocupe toda la pagina

922
00:53:07,000 --> 00:53:08,000
o hacer una pagina web con mas cosas

923
00:53:09,000 --> 00:53:10,000
ademas del applet

924
00:53:11,000 --> 00:53:12,000
ademas de los ejercicios

925
00:53:13,000 --> 00:53:14,000
por ejemplo vamos hacer

926
00:53:15,000 --> 00:53:16,000
que el applet tenga unas dimensiones especificas

927
00:53:17,000 --> 00:53:18,000
bueno

928
00:53:19,000 --> 00:53:20,000
que tenga un color de fondo

929
00:53:21,000 --> 00:53:22,000
vamos a poner este colorcillo de aquí

930
00:53:23,000 --> 00:53:24,000
un poco clarito

931
00:53:25,000 --> 00:53:26,000
antes del applet vamos a poner un texto

932
00:53:27,000 --> 00:53:28,000
que diga

933
00:53:29,000 --> 00:53:30,000
haz estos ejercicios

934
00:53:32,000 --> 00:53:33,000
ejercicios

935
00:53:37,000 --> 00:53:38,000
y aquí podemos poner mucho mas rollo

936
00:53:39,000 --> 00:53:40,000
y si tienes alguna duda

937
00:53:41,000 --> 00:53:42,000
consulta la enciclopedia

938
00:53:43,000 --> 00:53:44,000
y poner ahí un link

939
00:53:45,000 --> 00:53:46,000
con una href o que sea

940
00:53:47,000 --> 00:53:48,000
para que salte allí

941
00:53:49,000 --> 00:53:50,000
ejercicio

942
00:53:51,000 --> 00:53:52,000
bueno aquí vamos a seguir rápido

943
00:53:53,000 --> 00:53:54,000
puntos suspensivos

944
00:53:55,000 --> 00:53:56,000
y detrás del applet

945
00:53:57,000 --> 00:53:58,000
podríamos poner otro texto

946
00:53:59,000 --> 00:54:00,000
debajo

947
00:54:01,000 --> 00:54:02,000
bueno

948
00:54:03,000 --> 00:54:04,000
las dimensiones

949
00:54:05,000 --> 00:54:06,000
aquí pone 700x450

950
00:54:07,000 --> 00:54:08,000
bueno, vamos a suponer que ya me está bien

951
00:54:09,000 --> 00:54:10,000
le digo aceptar

952
00:54:11,000 --> 00:54:12,000
me dice como quieres llamar a la pagina

953
00:54:13,000 --> 00:54:14,000
me propone index.html

954
00:54:15,000 --> 00:54:16,000
vale, le voy a decir que si

955
00:54:17,000 --> 00:54:18,000
que ya me está bien

956
00:54:19,000 --> 00:54:20,000
y

957
00:54:21,000 --> 00:54:22,000
si, no, pero está en la carpeta ya del proyecto

958
00:54:23,000 --> 00:54:24,000
no creo que interfiera

959
00:54:25,000 --> 00:54:26,000
no, lo ha guardado en la carpeta del proyecto de arte español

960
00:54:27,000 --> 00:54:28,000
o sea que yo no había todavía nada

961
00:54:29,000 --> 00:54:30,000
o sea que no

962
00:54:31,000 --> 00:54:32,000
que no haya un editor

963
00:54:33,000 --> 00:54:34,000
bueno, pues le voy a decir que si

964
00:54:35,000 --> 00:54:36,000
a ver si funciona

965
00:54:37,000 --> 00:54:38,000
y esto que estáis viendo es el Mozilla

966
00:54:39,000 --> 00:54:40,000
con el archivo index.html

967
00:54:41,000 --> 00:54:42,000
que está en la carpeta

968
00:54:43,000 --> 00:54:44,000
artes, projects

969
00:54:45,000 --> 00:54:46,000
bueno, aquí en esta carpeta

970
00:54:47,000 --> 00:54:48,000
esto es el applet

971
00:54:49,000 --> 00:54:50,000
esto es el texto que he puesto

972
00:54:51,000 --> 00:54:52,000
y ahora aquí con un editor de paginas web

973
00:54:53,000 --> 00:54:54,000
como el composer de Mozilla

974
00:54:55,000 --> 00:54:56,000
pues podría acabar de decorar la pagina web

975
00:54:57,000 --> 00:54:58,000
poner el logotipo del colegio

976
00:54:59,000 --> 00:55:00,000
y en fin

977
00:55:01,000 --> 00:55:02,000
aquí dentro puedo ir

978
00:55:03,000 --> 00:55:04,000
haciendo los ejercicios

979
00:55:05,000 --> 00:55:06,000
etc

980
00:55:07,000 --> 00:55:08,000
incluso es posible

981
00:55:09,000 --> 00:55:10,000
esto todavía no lo tenemos terminado

982
00:55:11,000 --> 00:55:12,000
pero

983
00:55:13,000 --> 00:55:14,000
calculo que pronto se pueda presentar

984
00:55:15,000 --> 00:55:16,000
poner en marcha

985
00:55:17,000 --> 00:55:18,000
un servidor de informes en el centro

986
00:55:19,000 --> 00:55:20,000
que es un programilla

987
00:55:21,000 --> 00:55:22,000
que lo pones en marcha en el servidor

988
00:55:23,000 --> 00:55:24,000
en este famoso servidor

989
00:55:25,000 --> 00:55:26,000
de 500 euros era

990
00:55:27,000 --> 00:55:28,000
bueno, pues en el servidor de 500 euros

991
00:55:29,000 --> 00:55:30,000
le pones un programilla

992
00:55:31,000 --> 00:55:32,000
que lo que hace

993
00:55:33,000 --> 00:55:34,000
es, digamos, se pone a la escucha

994
00:55:35,000 --> 00:55:36,000
de lo que están haciendo en Jotaclick

995
00:55:37,000 --> 00:55:38,000
los usuarios

996
00:55:39,000 --> 00:55:40,000
y va recogiendo datos

997
00:55:41,000 --> 00:55:42,000
lo va guardando todo lo que hacen

998
00:55:43,000 --> 00:55:44,000
pues tal alumno ha hecho tal actividad

999
00:55:45,000 --> 00:55:46,000
ha tardado tanto

1000
00:55:47,000 --> 00:55:48,000
y la ha hecho bien a la primera

1001
00:55:49,000 --> 00:55:50,000
o ha hecho 5 fallos

1002
00:55:51,000 --> 00:55:52,000
y luego siempre es posible ver

1003
00:55:53,000 --> 00:55:54,000
esto no lo he enseñado antes

1004
00:55:55,000 --> 00:55:56,000
pero con este botón aquí

1005
00:55:57,000 --> 00:55:58,000
que pone Jotaclick

1006
00:55:59,000 --> 00:56:00,000
te sale una ventanilla

1007
00:56:01,000 --> 00:56:02,000
de todas las actividades que has hecho

1008
00:56:03,000 --> 00:56:04,000
bueno, aquí solo he hecho dos

1009
00:56:05,000 --> 00:56:06,000
y además no he hecho nada

1010
00:56:07,000 --> 00:56:08,000
por eso dice cero, cero

1011
00:56:09,000 --> 00:56:10,000
y no es correcta

1012
00:56:11,000 --> 00:56:12,000
pero si hubiera estado trabajando

1013
00:56:13,000 --> 00:56:14,000
aquí tendría color verde o rojo

1014
00:56:15,000 --> 00:56:16,000
según lo he hecho bien o mal

1015
00:56:17,000 --> 00:56:18,000
porcentaje de aciertos

1016
00:56:19,000 --> 00:56:20,000
puntuación, tiempo

1017
00:56:21,000 --> 00:56:22,000
por cierto veo aquí acción

1018
00:56:23,000 --> 00:56:24,000
resolvida en catalán

1019
00:56:25,000 --> 00:56:26,000
lo tengo que arreglar

1020
00:56:27,000 --> 00:56:28,000
sería acciones

1021
00:56:29,000 --> 00:56:30,000
cuantos segundos ha tardado

1022
00:56:31,000 --> 00:56:32,000
esto se puede producir

1023
00:56:33,000 --> 00:56:34,000
y cuando termine esta página web

1024
00:56:35,000 --> 00:56:36,000
esto se va a destruir

1025
00:56:37,000 --> 00:56:38,000
pero si hubiera este servidor en marcha

1026
00:56:39,000 --> 00:56:40,000
con el servidor de informes conectado

1027
00:56:41,000 --> 00:56:42,000
todo esto se puede ir guardando

1028
00:56:43,000 --> 00:56:44,000
en una base de datos

1029
00:56:45,000 --> 00:56:46,000
y después el profesor o el propio alumno

1030
00:56:47,000 --> 00:56:48,000
puede ver información

1031
00:56:49,000 --> 00:56:50,000
de como le ha ido con los ejercicios

1032
00:56:51,000 --> 00:56:52,000
incluso estábamos hablando esta mañana

1033
00:56:53,000 --> 00:56:54,000
con Ismael y tal

1034
00:56:55,000 --> 00:56:56,000
de integrar esto con Moodle

1035
00:56:57,000 --> 00:56:58,000
o con otras plataformas de aprendizaje

1036
00:56:59,000 --> 00:57:00,000
de manera que esta información

1037
00:57:01,000 --> 00:57:02,000
tenga un contexto más amplio

1038
00:57:03,000 --> 00:57:04,000
de una actividad en la que intervienen

1039
00:57:05,000 --> 00:57:06,000
otros materiales

1040
00:57:07,000 --> 00:57:08,000
no sólo cosas de click

1041
00:57:09,000 --> 00:57:10,000
pero bueno, todo esto son proyectos

1042
00:57:11,000 --> 00:57:12,000
que habrá que ir desarrollando

1043
00:57:13,000 --> 00:57:14,000
en fin, aquí

1044
00:57:15,000 --> 00:57:16,000
bueno, este era el ejemplo de la página web

1045
00:57:17,000 --> 00:57:18,000
esta herramienta es Jotaclick Autor

1046
00:57:19,000 --> 00:57:20,000
la que estábamos viendo

1047
00:57:21,000 --> 00:57:22,000
con la que podemos crear

1048
00:57:23,000 --> 00:57:24,000
nuestros materiales

1049
00:57:25,000 --> 00:57:26,000
me quedaba por explicar

1050
00:57:27,000 --> 00:57:28,000
un par de cosillas

1051
00:57:29,000 --> 00:57:30,000
una sería

1052
00:57:31,000 --> 00:57:32,000
la zona click

1053
00:57:36,000 --> 00:57:37,000
en el Jotaclick

1054
00:57:38,000 --> 00:57:39,000
primero en el Jotaclick Asecas

1055
00:57:40,000 --> 00:57:41,000
ou Jotaclick Play

1056
00:57:42,000 --> 00:57:43,000
o Jotaclick previamente dicho

1057
00:57:44,000 --> 00:57:45,000
lo pongo en marcha

1058
00:57:46,000 --> 00:57:47,000
tenemos un objeto nuevo

1059
00:57:48,000 --> 00:57:49,000
que se llama biblioteca de proyectos

1060
00:57:50,000 --> 00:57:51,000
¿qué es la biblioteca de proyectos?

1061
00:57:52,000 --> 00:57:53,000
pues es

1062
00:57:54,000 --> 00:57:55,000
básicamente es una carpeta del ordenador

1063
00:57:56,000 --> 00:57:57,000
un directorio en el que se guardan

1064
00:57:58,000 --> 00:57:59,000
los proyectos que has descargado de internet

1065
00:57:59,000 --> 00:58:00,000
o que has colocado allí

1066
00:58:01,000 --> 00:58:02,000
porque los has hecho tú

1067
00:58:03,000 --> 00:58:04,000
o porque te los han traído en un CD

1068
00:58:05,000 --> 00:58:06,000
pero Jotaclick lo que hace

1069
00:58:07,000 --> 00:58:08,000
es presentarte estos proyectos

1070
00:58:09,000 --> 00:58:10,000
en forma de botones

1071
00:58:11,000 --> 00:58:12,000
y haciendo click en estos botones

1072
00:58:13,000 --> 00:58:14,000
directamente ya los pones en marcha

1073
00:58:15,000 --> 00:58:16,000
es decir, no hay que empezar

1074
00:58:17,000 --> 00:58:18,000
a crear iconos en el escritorio

1075
00:58:19,000 --> 00:58:20,000
para poner en marcha

1076
00:58:21,000 --> 00:58:22,000
cada una de las aplicaciones

1077
00:58:23,000 --> 00:58:24,000
sino que los botones aparecen ya dentro de Jotaclick

1078
00:58:25,000 --> 00:58:26,000
la primera vez que los pones en marcha

1079
00:58:27,000 --> 00:58:28,000
y además

1080
00:58:29,000 --> 00:58:30,000
en este botón bibliotecas

1081
00:58:31,000 --> 00:58:32,000
podemos editar la biblioteca

1082
00:58:33,000 --> 00:58:34,000
y hacer un sistema de carpetas

1083
00:58:35,000 --> 00:58:36,000
por ejemplo

1084
00:58:37,000 --> 00:58:38,000
vamos a hacer una carpeta aquí

1085
00:58:39,000 --> 00:58:40,000
que diga sociales

1086
00:58:44,000 --> 00:58:45,000
aceptar

1087
00:58:46,000 --> 00:58:47,000
entonces

1088
00:58:48,000 --> 00:58:49,000
la actividad esta de arte español

1089
00:58:50,000 --> 00:58:51,000
donde estaba por aquí

1090
00:58:52,000 --> 00:58:53,000
esta de aquí

1091
00:58:54,000 --> 00:58:55,000
la recorto de aquí

1092
00:58:56,000 --> 00:58:57,000
a ver, doy el botón de recortar

1093
00:58:58,000 --> 00:58:59,000
me voy a sociales

1094
00:59:00,000 --> 00:59:01,000
le doy el botón de pegar

1095
00:59:02,000 --> 00:59:03,000
y ya lo tengo aquí

1096
00:59:04,000 --> 00:59:05,000
ya lo he movido

1097
00:59:06,000 --> 00:59:07,000
voy a hacer otra carpeta

1098
00:59:08,000 --> 00:59:09,000
que diga ciencias naturales

1099
00:59:10,000 --> 00:59:11,000
o naturales, no se, da igual

1100
00:59:16,000 --> 00:59:17,000
bueno, y ahora voy a coger

1101
00:59:18,000 --> 00:59:19,000
por ejemplo este de aquí

1102
00:59:20,000 --> 00:59:21,000
del Coto de la Llana

1103
00:59:22,000 --> 00:59:23,000
recorto

1104
00:59:24,000 --> 00:59:25,000
voy aquí y pego

1105
00:59:26,000 --> 00:59:27,000
bueno, resultado

1106
00:59:29,000 --> 00:59:30,000
ahora aquí tendría que estar un ratito

1107
00:59:31,000 --> 00:59:32,000
trabajando, ¿no?

1108
00:59:33,000 --> 00:59:34,000
pero tengo una serie de carpetas

1109
00:59:35,000 --> 00:59:36,000
lo ideal sería, creo yo, que en la primera pantalla

1110
00:59:37,000 --> 00:59:38,000
solo salgan carpetas

1111
00:59:39,000 --> 00:59:40,000
me meto en la carpeta de naturales

1112
00:59:41,000 --> 00:59:42,000
y aquí me sale un único botón

1113
00:59:43,000 --> 00:59:44,000
debería haber más

1114
00:59:45,000 --> 00:59:46,000
podría haber más carpetas

1115
00:59:47,000 --> 00:59:48,000
para primer ciclo, segundo ciclo

1116
00:59:49,000 --> 00:59:50,000
no se que, no se cuantos

1117
00:59:51,000 --> 00:59:52,000
estos botones son los que ponen en marcha

1118
00:59:53,000 --> 00:59:54,000
los proyectos de Jotaclick

1119
00:59:56,000 --> 00:59:58,000
¿cómo aparecen los botones en Jotaclick?

1120
00:59:59,000 --> 01:00:00,000
¿cómo se hace?

1121
01:00:01,000 --> 01:00:02,000
pues, ya lo habéis visto

1122
01:00:03,000 --> 01:00:05,000
hay que ir a la biblioteca de proyectos

1123
01:00:07,000 --> 01:00:08,000
buscar la actividad que te interese

1124
01:00:11,000 --> 01:00:12,000
vamos a poner por aquí, por ejemplo

1125
01:00:13,000 --> 01:00:14,000
Estados y Capitales de México

1126
01:00:15,000 --> 01:00:16,000
vamos a poner que esto nos interesa muchísimo

1127
01:00:17,000 --> 01:00:18,000
instalarlo en el ordenador

1128
01:00:21,000 --> 01:00:22,000
sale el asistente

1129
01:00:23,000 --> 01:00:24,000
adelante, la biblioteca principal

1130
01:00:25,000 --> 01:00:26,000
ahora le voy a decir ya

1131
01:00:27,000 --> 01:00:28,000
que lo tenga directamente en la carpeta de sociales

1132
01:00:29,000 --> 01:00:30,000
bueno, lo puedo hacer después

1133
01:00:31,000 --> 01:00:32,000
o en este caso ya lo hago directamente

1134
01:00:33,000 --> 01:00:34,000
finalizar

1135
01:00:35,000 --> 01:00:36,000
y ahora cuando vaya

1136
01:00:37,000 --> 01:00:38,000
cuando vaya a la biblioteca

1137
01:00:41,000 --> 01:00:42,000
dentro de sociales

1138
01:00:43,000 --> 01:00:44,000
tengo ya dos

1139
01:00:45,000 --> 01:00:46,000
Estados y Capitales

1140
01:00:47,000 --> 01:00:48,000
que son Estados y Capitales de

1141
01:00:49,000 --> 01:00:50,000
de México

1142
01:00:51,000 --> 01:00:52,000
bueno, un mapa de México

1143
01:00:53,000 --> 01:00:54,000
un puzzle de México

1144
01:00:55,000 --> 01:00:56,000
en fin

1145
01:00:58,000 --> 01:00:59,000
encuentra 10 Estados de México

1146
01:01:00,000 --> 01:01:01,000
10 Capitales

1147
01:01:02,000 --> 01:01:03,000
a veces me sorprende lo poco que sabemos

1148
01:01:04,000 --> 01:01:05,000
de nuestros hermanos de México

1149
01:01:06,000 --> 01:01:07,000
y a veces

1150
01:01:08,000 --> 01:01:09,000
todo el mundo sabe donde está Ohio

1151
01:01:10,000 --> 01:01:11,000
pero, bueno, en fin

1152
01:01:12,000 --> 01:01:13,000
sigla

1153
01:01:18,000 --> 01:01:19,000
bueno, pues esto es interesante

1154
01:01:21,000 --> 01:01:22,000
Jalisco

1155
01:01:31,000 --> 01:01:33,000
bueno, vuelvo un momentito a la presentación

1156
01:01:34,000 --> 01:01:35,000
de la que me había escapado hace rato

1157
01:01:36,000 --> 01:01:37,000
se la encuentro, a ver

1158
01:01:40,000 --> 01:01:41,000
no

1159
01:01:43,000 --> 01:01:44,000
aquí está

1160
01:01:45,000 --> 01:01:46,000
ui, esto era el principio

1161
01:01:48,000 --> 01:01:49,000
bueno

1162
01:01:50,000 --> 01:01:51,000
a ver, perdonadme

1163
01:02:03,000 --> 01:02:04,000
bueno

1164
01:02:05,000 --> 01:02:07,000
vale, os quería enseñar el tema este de los informes

1165
01:02:09,000 --> 01:02:10,000
non lo podemos ver en vivo

1166
01:02:11,000 --> 01:02:12,000
pero sí que hay alguna pantalla por aquí capturada

1167
01:02:13,000 --> 01:02:14,000
esto que veis aquí sería

1168
01:02:15,000 --> 01:02:16,000
la página web

1169
01:02:17,000 --> 01:02:18,000
que nos mostraría la información estadística

1170
01:02:19,000 --> 01:02:20,000
sobre lo que ha hecho un alumno

1171
01:02:21,000 --> 01:02:22,000
a lo largo del tiempo

1172
01:02:23,000 --> 01:02:24,000
trabajando con un determinado paquete de click

1173
01:02:25,000 --> 01:02:26,000
empezó bastante mal

1174
01:02:27,000 --> 01:02:28,000
luego ha ido mejor

1175
01:02:29,000 --> 01:02:30,000
un día que tuvo un bajón

1176
01:02:31,000 --> 01:02:32,000
y en general ha funcionado bastante bien

1177
01:02:33,000 --> 01:02:34,000
es de cálculo mental este

1178
01:02:36,000 --> 01:02:37,000
bueno, otras cosas

1179
01:02:38,000 --> 01:02:39,000
podemos poner

1180
01:02:40,000 --> 01:02:41,000
gráficos, sonidos, música

1181
01:02:42,000 --> 01:02:43,000
podemos grabar nuestra voz

1182
01:02:44,000 --> 01:02:45,000
el Jotaclick permite

1183
01:02:46,000 --> 01:02:47,000
grabar tu voz y escuchar la grabación

1184
01:02:48,000 --> 01:02:49,000
que tenemos extranjeras

1185
01:02:52,000 --> 01:02:53,000
¿qué más?

1186
01:02:54,000 --> 01:02:55,000
módulos externos

1187
01:02:56,000 --> 01:02:57,000
esto que os explicaba del módulo de cálculo mental

1188
01:02:58,000 --> 01:02:59,000
hemos visto algún ejemplo

1189
01:03:00,000 --> 01:03:01,000
cuando creas la actividad

1190
01:03:02,000 --> 01:03:03,000
puedes utilizar

1191
01:03:04,000 --> 01:03:05,000
generadores automáticos de contenido

1192
01:03:06,000 --> 01:03:07,000
que lo que hacen es

1193
01:03:08,000 --> 01:03:09,000
rellenar a partir de una serie de criterios

1194
01:03:11,000 --> 01:03:12,000
digamos, lanzando dados al azar

1195
01:03:13,000 --> 01:03:14,000
en cada actividad

1196
01:03:15,000 --> 01:03:16,000
rellenar con valores distintos las casillas

1197
01:03:19,000 --> 01:03:20,000
bueno, y os quería hablar un poco

1198
01:03:21,000 --> 01:03:22,000
del trabajo colaborativo

1199
01:03:23,000 --> 01:03:24,000
que hay alrededor de click

1200
01:03:25,000 --> 01:03:26,000
aquí hay algunas de las

1201
01:03:27,000 --> 01:03:28,000
países y comunidades que han colaborado

1202
01:03:29,000 --> 01:03:30,000
algunos sitios web que hay por el mundo

1203
01:03:31,000 --> 01:03:32,000
por ejemplo, esto es Lecoin de click

1204
01:03:33,000 --> 01:03:34,000
esto está en Francia

1205
01:03:35,000 --> 01:03:36,000
y tienen aquí actividades en francés

1206
01:03:37,000 --> 01:03:38,000
hechas con click 3.0

1207
01:03:39,000 --> 01:03:40,000
y supongo que ahora pronto

1208
01:03:41,000 --> 01:03:42,000
tendrán cosas también en Jotaclick

1209
01:03:43,000 --> 01:03:44,000
porque hace poquito que lo hemos presentado

1210
01:03:45,000 --> 01:03:46,000
está hecho por un agente de Lyon

1211
01:03:46,000 --> 01:03:47,000
con cosas muy interesantes

1212
01:03:48,000 --> 01:03:49,000
tenemos por aquí también

1213
01:03:50,000 --> 01:03:51,000
una web, esto para los que sepan alemán

1214
01:03:52,000 --> 01:03:53,000
esto está en Austria

1215
01:03:54,000 --> 01:03:55,000
y tienen también aquí muchos materiales

1216
01:03:56,000 --> 01:03:57,000
recopilados en alemán

1217
01:03:58,000 --> 01:03:59,000
algunas cosas traducidas

1218
01:04:00,000 --> 01:04:01,000
del español al alemán

1219
01:04:02,000 --> 01:04:03,000
y otras cosas nuevas

1220
01:04:04,000 --> 01:04:05,000
por ejemplo, hay un paquete sobre flores de los altes

1221
01:04:06,000 --> 01:04:07,000
muy bonito

1222
01:04:08,000 --> 01:04:09,000
¿qué más?

1223
01:04:10,000 --> 01:04:11,000
esto sería en gallego

1224
01:04:12,000 --> 01:04:13,000
que está en gallego21.org

1225
01:04:14,000 --> 01:04:15,000
es un colectivo de gente

1226
01:04:16,000 --> 01:04:17,000
que intenta mover el uso

1227
01:04:18,000 --> 01:04:19,000
de materiales en gallego en la red

1228
01:04:20,000 --> 01:04:21,000
la zona click que ya hemos visto

1229
01:04:22,000 --> 01:04:23,000
que intenta ser un poco

1230
01:04:24,000 --> 01:04:25,000
el punto de referencia

1231
01:04:26,000 --> 01:04:27,000
bien

1232
01:04:30,000 --> 01:04:31,000
en la zona click podéis encontrar

1233
01:04:32,000 --> 01:04:33,000
materiales de soporte

1234
01:04:34,000 --> 01:04:35,000
que os pueden ayudar

1235
01:04:36,000 --> 01:04:37,000
a orientaros

1236
01:04:38,000 --> 01:04:39,000
por ejemplo, una de las cosas que había

1237
01:04:40,000 --> 01:04:41,000
era un curso que teníamos preparado

1238
01:04:42,000 --> 01:04:43,000
para click 3.0

1239
01:04:44,000 --> 01:04:45,000
curso de creación de actividades click

1240
01:04:46,000 --> 01:04:47,000
en la zona click

1241
01:04:48,000 --> 01:04:49,000
está ya publicada la versión en catalán

1242
01:04:50,000 --> 01:04:51,000
si alguien sabe catalán

1243
01:04:52,000 --> 01:04:53,000
o no le da mucho miedo

1244
01:04:54,000 --> 01:04:55,000
puede empezar ya a verla

1245
01:04:56,000 --> 01:04:57,000
está colgada en la zona click

1246
01:04:58,000 --> 01:04:59,000
y la versión en castellano

1247
01:05:00,000 --> 01:05:01,000
estamos trabajando en ella

1248
01:05:02,000 --> 01:05:03,000
acabando de depurarla

1249
01:05:04,000 --> 01:05:05,000
y estará colgada, calculo

1250
01:05:06,000 --> 01:05:07,000
bueno, quizá dos o tres semanas

1251
01:05:08,000 --> 01:05:09,000
estará ya terminada la traducción

1252
01:05:10,000 --> 01:05:11,000
estará a punto

1253
01:05:12,000 --> 01:05:13,000
porque hay muchas imágenes

1254
01:05:14,000 --> 01:05:15,000
y cosas que hay que

1255
01:05:17,000 --> 01:05:18,000
tenemos también dos listas de correo

1256
01:05:19,000 --> 01:05:20,000
clicknews y clickforum

1257
01:05:22,000 --> 01:05:23,000
clicknews es un boletín

1258
01:05:24,000 --> 01:05:25,000
se envía, todo mundo que está suscrito

1259
01:05:26,000 --> 01:05:27,000
recibe poquitos mensajes

1260
01:05:28,000 --> 01:05:29,000
4, 5 o 6 mensajes al año

1261
01:05:30,000 --> 01:05:31,000
con las novedades

1262
01:05:32,000 --> 01:05:33,000
de lo que está sucediendo

1263
01:05:34,000 --> 01:05:35,000
en el proyecto click

1264
01:05:36,000 --> 01:05:37,000
y clickforum es una lista abierta

1265
01:05:38,000 --> 01:05:39,000
a la participación de todo el mundo

1266
01:05:40,000 --> 01:05:41,000
donde aquí sí que hay mucho tráfico

1267
01:05:42,000 --> 01:05:43,000
podéis recibir cada día 10 o 12 mensajes

1268
01:05:44,000 --> 01:05:45,000
depende de la época

1269
01:05:46,000 --> 01:05:47,000
preguntando, ayudándose

1270
01:05:48,000 --> 01:05:49,000
en fin

1271
01:05:50,000 --> 01:05:51,000
es una comunidad bastante viva

1272
01:05:53,000 --> 01:05:54,000
bueno

1273
01:05:55,000 --> 01:05:56,000
están las listas

1274
01:05:57,000 --> 01:05:58,000
y luego tenemos una cosa nueva

1275
01:05:59,000 --> 01:06:00,000
que de momento está sólo en fase de prueba

1276
01:06:02,000 --> 01:06:03,000
a ver, esto está por aquí

1277
01:06:04,000 --> 01:06:05,000
os la enseño

1278
01:06:06,000 --> 01:06:07,000
desde la portada

1279
01:06:08,000 --> 01:06:09,000
de la página principal de la zona click

1280
01:06:10,000 --> 01:06:11,000
aquí abajo veréis que hay un botoncito

1281
01:06:12,000 --> 01:06:13,000
que pone xml

1282
01:06:14,000 --> 01:06:15,000
no sé si habéis visto esto

1283
01:06:16,000 --> 01:06:17,000
en muchas webs

1284
01:06:18,000 --> 01:06:19,000
esto de color naranja

1285
01:06:20,000 --> 01:06:21,000
pone xml

1286
01:06:22,000 --> 01:06:23,000
bueno, esto si intentas abrirlo

1287
01:06:24,000 --> 01:06:25,000
haciendo click

1288
01:06:26,000 --> 01:06:27,000
te sale una cosa horrible

1289
01:06:28,000 --> 01:06:29,000
que no sirve para nada

1290
01:06:30,000 --> 01:06:31,000
pero bueno

1291
01:06:32,000 --> 01:06:33,000
es información cruda

1292
01:06:34,000 --> 01:06:35,000
esto está pensado

1293
01:06:36,000 --> 01:06:37,000
para ser integrado en lectores de RSS

1294
01:06:38,000 --> 01:06:40,000
que esto seguro que Pedro os puede dar lecciones

1295
01:06:41,000 --> 01:06:42,000
de este tema

1296
01:06:43,000 --> 01:06:44,000
es un nuevo sistema

1297
01:06:44,000 --> 01:06:45,000
para mí, lo he descubierto hace poco

1298
01:06:46,000 --> 01:06:47,000
un sistema de transmitir información

1299
01:06:48,000 --> 01:06:49,000
en pequeñas dosis

1300
01:06:50,000 --> 01:06:51,000
y esta información está pensada

1301
01:06:52,000 --> 01:06:53,000
para ser integrada en otros portales web

1302
01:06:54,000 --> 01:06:55,000
o para ser utilizada en lectores

1303
01:06:56,000 --> 01:06:57,000
por ejemplo, el Firefox

1304
01:06:58,000 --> 01:06:59,000
que es el hermano pequeño o mayor

1305
01:07:00,000 --> 01:07:01,000
no sé, de Mozilla

1306
01:07:02,000 --> 01:07:03,000
el último que se presentó esta semana pasada

1307
01:07:04,000 --> 01:07:05,000
tiene un lector automático de RSS

1308
01:07:06,000 --> 01:07:07,000
al entrar en esta página

1309
01:07:08,000 --> 01:07:09,000
en Firefox

1310
01:07:10,000 --> 01:07:11,000
os va a salir aquí un iconcito de color naranja

1311
01:07:12,000 --> 01:07:13,000
pincháis allí

1312
01:07:14,000 --> 01:07:15,000
y cada vez que salen novedades en la web

1313
01:07:16,000 --> 01:07:17,000
las veréis reflejadas

1314
01:07:18,000 --> 01:07:19,000
en el panel de RSS

1315
01:07:20,000 --> 01:07:21,000
de canales de noticias

1316
01:07:22,000 --> 01:07:23,000
de Firefox

1317
01:07:24,000 --> 01:07:25,000
bueno, continuo con lo que estaba explicando

1318
01:07:34,000 --> 01:07:35,000
bueno, aquí he hablado un poco de Jotaclick

1319
01:07:37,000 --> 01:07:38,000
aquí

1320
01:07:39,000 --> 01:07:40,000
en Jotaclick habéis visto

1321
01:07:41,000 --> 01:07:42,000
que en la medioteca había

1322
01:07:43,000 --> 01:07:44,000
bueno, esto no lo habéis visto

1323
01:07:45,000 --> 01:07:46,000
en la medioteca había imágenes

1324
01:07:47,000 --> 01:07:48,000
sonidos, gráficos, etc

1325
01:07:49,000 --> 01:07:50,000
y lo que es la actividad propiamente dicha

1326
01:07:52,000 --> 01:07:53,000
la podemos ver

1327
01:07:56,000 --> 01:07:57,000
la podemos ver aquí

1328
01:07:59,000 --> 01:08:00,000
donde dice árbol del documento

1329
01:08:02,000 --> 01:08:03,000
la actividad

1330
01:08:04,000 --> 01:08:05,000
las actividades de Jotaclick

1331
01:08:06,000 --> 01:08:07,000
se guardan en un formato

1332
01:08:08,000 --> 01:08:09,000
estructurado

1333
01:08:10,000 --> 01:08:11,000
en forma de árbol

1334
01:08:12,000 --> 01:08:13,000
aquí hay una serie de etiquetas

1335
01:08:14,000 --> 01:08:15,000
que están aquí en inglés

1336
01:08:16,000 --> 01:08:17,000
para hacerlo así en el latín del siglo XXI

1337
01:08:21,000 --> 01:08:22,000
este árbol estructurado

1338
01:08:23,000 --> 01:08:24,000
se guarda después

1339
01:08:25,000 --> 01:08:26,000
en un archivo en formato XML

1340
01:08:27,000 --> 01:08:28,000
que es un formato estándar

1341
01:08:29,000 --> 01:08:30,000
que se puede leer de muchas maneras distintas

1342
01:08:31,000 --> 01:08:32,000
entonces, básicamente

1343
01:08:33,000 --> 01:08:34,000
cuando tú grabas tu proyecto Jotaclick

1344
01:08:35,000 --> 01:08:36,000
lo que estás guardando es un documento XML

1345
01:08:37,000 --> 01:08:38,000
es decir, un árbol de cosas

1346
01:08:39,000 --> 01:08:40,000
actividad, nombre de la actividad

1347
01:08:40,000 --> 01:08:41,000
panel de la izquierda

1348
01:08:42,000 --> 01:08:43,000
primera casilla, texto que tiene que aparecer

1349
01:08:44,000 --> 01:08:45,000
color, azul

1350
01:08:46,000 --> 01:08:47,000
todo esto está ordenado en forma de árbol

1351
01:08:48,000 --> 01:08:49,000
jerárquicamente

1352
01:08:50,000 --> 01:08:51,000
bueno, pues esto se guarda

1353
01:08:52,000 --> 01:08:53,000
en un documento XML

1354
01:08:54,000 --> 01:08:55,000
que lleva la extensión Jotaclick

1355
01:08:56,000 --> 01:08:57,000
luego además tenemos imágenes

1356
01:08:58,000 --> 01:08:59,000
GIF, JPGs, PNGs

1357
01:09:00,000 --> 01:09:01,000
cualquier formato gráfico prácticamente

1358
01:09:02,000 --> 01:09:03,000
bueno, estos son los principales

1359
01:09:04,000 --> 01:09:05,000
luego podemos colocar también

1360
01:09:06,000 --> 01:09:07,000
vídeos en formato AVI

1361
01:09:08,000 --> 01:09:09,000
animaciones de Flash

1362
01:09:10,000 --> 01:09:11,000
GIFs animados

1363
01:09:12,000 --> 01:09:13,000
podemos colocar archivos de sonido

1364
01:09:14,000 --> 01:09:15,000
WAV, AUX

1365
01:09:16,000 --> 01:09:17,000
MP3, MIDI

1366
01:09:19,000 --> 01:09:20,000
incluso podemos colocar fuentes

1367
01:09:21,000 --> 01:09:22,000
si en nuestros ejercicios

1368
01:09:23,000 --> 01:09:24,000
se utiliza un tipo de letra

1369
01:09:25,000 --> 01:09:26,000
muy especial

1370
01:09:27,000 --> 01:09:28,000
como os que antes explicaba Pedro

1371
01:09:29,000 --> 01:09:30,000
los podemos colocar dentro de la mediateca

1372
01:09:31,000 --> 01:09:32,000
y utilizarlo como un recurso más

1373
01:09:33,000 --> 01:09:34,000
bueno, todo esto

1374
01:09:35,000 --> 01:09:36,000
Jotaclick lo guarda

1375
01:09:37,000 --> 01:09:38,000
todo junto en un archivo

1376
01:09:39,000 --> 01:09:40,000
ZIP

1377
01:09:41,000 --> 01:09:42,000
sabéis, el ZIP

1378
01:09:43,000 --> 01:09:44,000
todos conocéis este formato

1379
01:09:45,000 --> 01:09:46,000
es un archivo que

1380
01:09:47,000 --> 01:09:48,000
por un lado encapsula muchas cosas dentro

1381
01:09:49,000 --> 01:09:50,000
y además compribe un poquito

1382
01:09:51,000 --> 01:09:52,000
si se dejan comprimir las cosas que van dentro

1383
01:09:53,000 --> 01:09:54,000
normalmente los materiales, estos GIF

1384
01:09:55,000 --> 01:09:56,000
MP3, todo esto no se deja comprimir

1385
01:09:57,000 --> 01:09:58,000
porque ya están comprimidos

1386
01:09:59,000 --> 01:10:00,000
pero bueno, los textos de XML

1387
01:10:01,000 --> 01:10:02,000
si que se deja comprimir

1388
01:10:03,000 --> 01:10:04,000
entonces el formato que utiliza Jotaclick

1389
01:10:05,000 --> 01:10:06,000
es .jotaclick.zip

1390
01:10:06,000 --> 01:10:07,000
de hecho es un archivo ZIP

1391
01:10:08,000 --> 01:10:09,000
lo podemos abrir con cualquier gestor de aplicaciones ZIP

1392
01:10:10,000 --> 01:10:11,000
y nos podemos dedicar a extraer

1393
01:10:12,000 --> 01:10:13,000
o a cambiar su contenido

1394
01:10:14,000 --> 01:10:15,000
con total libertad

1395
01:10:16,000 --> 01:10:17,000
cuidado porque si quitamos cosas

1396
01:10:18,000 --> 01:10:19,000
y no las reponemos

1397
01:10:20,000 --> 01:10:21,000
despues la actividad igual no funciona

1398
01:10:22,000 --> 01:10:23,000
porque le faltará algún elemento

1399
01:10:26,000 --> 01:10:27,000
bueno, aquí explicaba lo de los

1400
01:10:29,000 --> 01:10:30,000
distintos módulos

1401
01:10:31,000 --> 01:10:32,000
el player y el applet

1402
01:10:33,000 --> 01:10:34,000
que ya los hemos visto

1403
01:10:34,000 --> 01:10:35,000
el autor que es el último

1404
01:10:36,000 --> 01:10:37,000
y el servidor de informes

1405
01:10:38,000 --> 01:10:39,000
que todavía estamos trabajando en él

1406
01:10:40,000 --> 01:10:41,000
todavía no está disponible

1407
01:10:42,000 --> 01:10:43,000
espero que a finales de diciembre

1408
01:10:44,000 --> 01:10:45,000
lo podamos ya presentar

1409
01:10:46,000 --> 01:10:47,000
y lo podáis empezar a utilizar

1410
01:10:48,000 --> 01:10:49,000
bueno, aquí explica un poco lo del player

1411
01:10:50,000 --> 01:10:51,000
que ya hemos visto como funciona

1412
01:10:52,000 --> 01:10:53,000
la descarga automática

1413
01:10:54,000 --> 01:10:55,000
la biblioteca de proyectos

1414
01:10:56,000 --> 01:10:57,000
que se puede incrustar el applet

1415
01:10:58,000 --> 01:10:59,000
dentro de una página web

1416
01:11:01,000 --> 01:11:02,000
aquí estaría explicado el código

1417
01:11:02,000 --> 01:11:03,000
que hay que poner en la página web

1418
01:11:04,000 --> 01:11:05,000
igual ahí está automático

1419
01:11:06,000 --> 01:11:07,000
no hace falta ni que lo escribas

1420
01:11:08,000 --> 01:11:09,000
ya lo habéis visto, se genera el solito

1421
01:11:10,000 --> 01:11:11,000
el servidor de informes

1422
01:11:13,000 --> 01:11:14,000
y aquí hay unas características

1423
01:11:15,000 --> 01:11:16,000
del servidor de informes

1424
01:11:17,000 --> 01:11:18,000
puedes trabajar con cualquier base de datos

1425
01:11:19,000 --> 01:11:20,000
que tengas en tu ordenador

1426
01:11:21,000 --> 01:11:22,000
MySQL, Oracle, Access, Pointbase, lo que sea

1427
01:11:23,000 --> 01:11:24,000
puedes incluso registrar

1428
01:11:25,000 --> 01:11:26,000
cada una de las acciones

1429
01:11:27,000 --> 01:11:28,000
esto en un uso normal no será necesario

1430
01:11:29,000 --> 01:11:30,000
pero puede interesar

1431
01:11:30,000 --> 01:11:31,000
y puede también a un momento

1432
01:11:32,000 --> 01:11:33,000
registrar exactamente

1433
01:11:34,000 --> 01:11:35,000
a ver que es lo que ha hecho un alumno

1434
01:11:36,000 --> 01:11:37,000
incluso los alumnos pueden proteger

1435
01:11:38,000 --> 01:11:39,000
sus cuentas con contraseña

1436
01:11:40,000 --> 01:11:41,000
cosa que en Click3 no se podía hacer

1437
01:11:42,000 --> 01:11:43,000
aquí se ve un poco el esquema

1438
01:11:54,000 --> 01:11:55,000
antes de la información

1439
01:11:56,000 --> 01:11:57,000
que nos puede mostrar

1440
01:11:58,000 --> 01:11:59,000
el servidor de informes

1441
01:12:00,000 --> 01:12:01,000
aquí está

1442
01:12:04,000 --> 01:12:05,000
bueno

1443
01:12:06,000 --> 01:12:07,000
click3

1444
01:12:30,000 --> 01:12:31,000
click4

1445
01:12:32,000 --> 01:12:33,000
click5

1446
01:12:34,000 --> 01:12:35,000
click6

1447
01:12:36,000 --> 01:12:37,000
click7

1448
01:12:38,000 --> 01:12:39,000
click8

1449
01:12:40,000 --> 01:12:41,000
click9

1450
01:12:42,000 --> 01:12:43,000
click10

1451
01:12:44,000 --> 01:12:45,000
click11

1452
01:12:46,000 --> 01:12:47,000
click12

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01:12:48,000 --> 01:12:49,000
click13

1454
01:12:50,000 --> 01:12:51,000
click14

1455
01:12:52,000 --> 01:12:53,000
click15

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01:12:54,000 --> 01:12:55,000
click16

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01:12:56,000 --> 01:12:57,000
click17

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01:12:58,000 --> 01:12:59,000
click18

1459
01:13:00,000 --> 01:13:01,000
click19

1460
01:13:02,000 --> 01:13:03,000
click20

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01:13:04,000 --> 01:13:05,000
click21

1462
01:13:06,000 --> 01:13:07,000
click22

1463
01:13:08,000 --> 01:13:09,000
click23

1464
01:13:10,000 --> 01:13:11,000
click24

1465
01:13:12,000 --> 01:13:13,000
click25

1466
01:13:14,000 --> 01:13:15,000
click26

1467
01:13:16,000 --> 01:13:17,000
click27

1468
01:13:18,000 --> 01:13:19,000
click28

1469
01:13:20,000 --> 01:13:21,000
click29

1470
01:13:22,000 --> 01:13:23,000
click30

1471
01:13:24,000 --> 01:13:25,000
click31

1472
01:13:26,000 --> 01:13:27,000
click32

1473
01:13:28,000 --> 01:13:29,000
click33

1474
01:13:30,000 --> 01:13:31,000
aquí tenéis una pequena descripción

1475
01:13:32,000 --> 01:13:33,000
de

1476
01:13:34,000 --> 01:13:35,000
de las actividades

1477
01:13:36,000 --> 01:13:37,000
y un enlace directo

1478
01:13:38,000 --> 01:13:39,000
que inicialmente llama

1479
01:13:40,000 --> 01:13:41,000
a la antigua web de Click

1480
01:13:42,000 --> 01:13:43,000
pero en segundos nos va a redirigir

1481
01:13:44,000 --> 01:13:45,000
al nuevo

1482
01:13:47,000 --> 01:13:48,000
a ver si funciona

1483
01:13:48,000 --> 01:13:49,000
dos, uno, cero

1484
01:13:50,000 --> 01:13:51,000
se, nos redirige a la nueva web

1485
01:13:55,000 --> 01:13:56,000
esto es lo explicado porque podemos ver

1486
01:13:58,000 --> 01:13:59,000
la lista de las novedades

1487
01:13:59,000 --> 01:14:00,000
tal como se han ido produciendo

1488
01:14:01,000 --> 01:14:02,000
en los distintos boletines

1489
01:14:03,000 --> 01:14:04,000
que se han ido publicando

1490
01:14:07,000 --> 01:14:08,000
vamos a poner en marcha

1491
01:14:09,000 --> 01:14:10,000
todavía no está implementado

1492
01:14:11,000 --> 01:14:12,000
un libro de visitas para que todo el mundo

1493
01:14:13,000 --> 01:14:14,000
quiera apuntar aquí sus opiniones

1494
01:14:15,000 --> 01:14:16,000
y vamos a poner en marcha también

1495
01:14:18,000 --> 01:14:19,000
próximamente, esperemos que pronto

1496
01:14:20,000 --> 01:14:21,000
una comunidad de desarrollo

1497
01:14:22,000 --> 01:14:23,000
en la que pueda participar el máximo de gente

1498
01:14:24,000 --> 01:14:25,000
que esté interesada

1499
01:14:26,000 --> 01:14:27,000
en colaborar en el proyecto

1500
01:14:27,000 --> 01:14:28,000
y no sólo hasta ahora

1501
01:14:29,000 --> 01:14:30,000
hay más de 400 personas

1502
01:14:31,000 --> 01:14:32,000
que han ido enviando actividades

1503
01:14:33,000 --> 01:14:34,000
sino programando y desarrollando

1504
01:14:35,000 --> 01:14:36,000
módulos específicos

1505
01:14:37,000 --> 01:14:38,000
para las herramientas que hemos visto

1506
01:14:39,000 --> 01:14:40,000
y hay por aquí alguien

1507
01:14:41,000 --> 01:14:42,000
que ha empezado a hacer cosas

1508
01:14:43,000 --> 01:14:44,000
Fernando, no sé dónde está

1509
01:14:45,000 --> 01:14:46,000
ya ha empezado a desarrollar páginas en PHP

1510
01:14:47,000 --> 01:14:48,000
que en Animalandia

1511
01:14:49,000 --> 01:14:50,000
que generan ejercicios de Jotaclick dinámicamente

1512
01:14:51,000 --> 01:14:52,000
y bueno, seguro que irán saliendo

1513
01:14:53,000 --> 01:14:54,000
mil y una cosas

1514
01:14:55,000 --> 01:14:56,000
aquí mi intención es poner en marcha algo

1515
01:14:57,000 --> 01:14:58,000
que genera aportaciones de mucha gente

1516
01:14:59,000 --> 01:15:00,000
tenemos mucha gente que nos pide

1517
01:15:01,000 --> 01:15:02,000
poder entrar y participar

1518
01:15:03,000 --> 01:15:04,000
y bueno, sólo para terminar una cosa

1519
01:15:05,000 --> 01:15:06,000
creo que lo más interesante del proyecto

1520
01:15:07,000 --> 01:15:08,000
no es tanto quizá lo que hace

1521
01:15:09,000 --> 01:15:10,000
o deja de hacer una determinada herramienta

1522
01:15:11,000 --> 01:15:12,000
que esto puede tener su valor

1523
01:15:13,000 --> 01:15:14,000
sino sobre todo

1524
01:15:15,000 --> 01:15:16,000
la participación que ha tenido

1525
01:15:17,000 --> 01:15:18,000
la comunidad de usuarios

1526
01:15:19,000 --> 01:15:20,000
la gran cantidad de aplicaciones

1527
01:15:21,000 --> 01:15:22,000
que han ido enviando

1528
01:15:23,000 --> 01:15:24,000
para prácticamente todas las áreas del currículum

1529
01:15:25,000 --> 01:15:26,000
hay cosas desde educación infantil

1530
01:15:27,000 --> 01:15:28,000
hasta la universidad

1531
01:15:29,000 --> 01:15:30,000
hay todo tipo de materiales distintos

1532
01:15:31,000 --> 01:15:32,000
y sobre todo

1533
01:15:33,000 --> 01:15:34,000
bueno, otra cosa que

1534
01:15:35,000 --> 01:15:36,000
he pasado muy deprisa por ella

1535
01:15:38,000 --> 01:15:39,000
y quería sólo dedicarle un segundito

1536
01:15:42,000 --> 01:15:43,000
observad que

1537
01:15:46,000 --> 01:15:47,000
hemos puesto en todas las páginas

1538
01:15:49,000 --> 01:15:50,000
este icono que hay aquí

1539
01:15:51,000 --> 01:15:52,000
que dice que este material

1540
01:15:53,000 --> 01:15:54,000
está protegido con una licencia Creative Commons

1541
01:15:55,000 --> 01:15:56,000
no sé si os suena esto de Creative Commons

1542
01:15:57,000 --> 01:15:58,000
a lo mejor alguien lo habrá oído

1543
01:15:59,000 --> 01:16:00,000
Creative Commons es un movimiento

1544
01:16:01,000 --> 01:16:02,000
que intenta impulsar

1545
01:16:03,000 --> 01:16:04,000
la difusión libre

1546
01:16:06,000 --> 01:16:07,000
de obras

1547
01:16:08,000 --> 01:16:09,000
respetando determinados derechos

1548
01:16:10,000 --> 01:16:11,000
de los autores

1549
01:16:12,000 --> 01:16:13,000
en concreto, la licencia que nosotros

1550
01:16:14,000 --> 01:16:15,000
estamos proponiendo como estándar

1551
01:16:16,000 --> 01:16:17,000
para todos los materiales

1552
01:16:18,000 --> 01:16:19,000
que llegan a la zona click

1553
01:16:20,000 --> 01:16:21,000
si hacemos click encima de este icono

1554
01:16:22,000 --> 01:16:23,000
vamos a verla

1555
01:16:24,000 --> 01:16:25,000
nos dice esta licencia

1556
01:16:25,000 --> 01:16:26,000
en español aquí

1557
01:16:27,000 --> 01:16:28,000
vamos a verla

1558
01:16:29,000 --> 01:16:30,000
bueno, aquí está el rollo

1559
01:16:31,000 --> 01:16:32,000
perdón

1560
01:16:33,000 --> 01:16:34,000
bueno, es igual

1561
01:16:35,000 --> 01:16:36,000
pues en inglés dice

1562
01:16:37,000 --> 01:16:38,000
puedes utilizarla

1563
01:16:39,000 --> 01:16:40,000
puedes utilizar estos materiales

1564
01:16:41,000 --> 01:16:42,000
como quieras, los puedes repartir

1565
01:16:43,000 --> 01:16:44,000
los puedes copiar

1566
01:16:45,000 --> 01:16:46,000
dáselos a tus alumnos

1567
01:16:47,000 --> 01:16:48,000
a quien quieras

1568
01:16:49,000 --> 01:16:50,000
sólo que tienes que respetar

1569
01:16:51,000 --> 01:16:52,000
estas tres cosas

1570
01:16:53,000 --> 01:16:54,000
primero, tienes que reconocer

1571
01:16:55,000 --> 01:16:56,000
el nombre del autor

1572
01:16:57,000 --> 01:16:58,000
esto creo que es de justicia

1573
01:16:59,000 --> 01:17:00,000
segundo, sólo se toleran

1574
01:17:01,000 --> 01:17:02,000
usos no comerciales

1575
01:17:03,000 --> 01:17:04,000
es decir, no puedes dedicarte

1576
01:17:05,000 --> 01:17:06,000
a vender esta actividad

1577
01:17:07,000 --> 01:17:08,000
de no sé qué era esto

1578
01:17:09,000 --> 01:17:10,000
de donde veníamos ahora

1579
01:17:11,000 --> 01:17:12,000
de educación física

1580
01:17:13,000 --> 01:17:14,000
pues bueno, la puedes regalar

1581
01:17:15,000 --> 01:17:16,000
pero no la puedes vender

1582
01:17:17,000 --> 01:17:18,000
a no ser que el autor te dé permiso

1583
01:17:19,000 --> 01:17:20,000
o el autor decida venderla

1584
01:17:21,000 --> 01:17:22,000
esto no está prohibido

1585
01:17:23,000 --> 01:17:24,000
pero lo que no puede ser

1586
01:17:25,000 --> 01:17:26,000
lo puedes repetir

1587
01:17:27,000 --> 01:17:28,000
le puedes añadir actividades

1588
01:17:29,000 --> 01:17:30,000
quitarle actividades

1589
01:17:31,000 --> 01:17:32,000
cambiar cosas

1590
01:17:33,000 --> 01:17:34,000
sólo con una condición

1591
01:17:35,000 --> 01:17:36,000
que el resultado de lo que tú hagas

1592
01:17:37,000 --> 01:17:38,000
tenga las mismas condiciones

1593
01:17:39,000 --> 01:17:40,000
que el original

1594
01:17:41,000 --> 01:17:42,000
es decir, se deberá poder regalar

1595
01:17:43,000 --> 01:17:44,000
será que sea no comercial

1596
01:17:45,000 --> 01:17:46,000
esta idea de Creative Commons

1597
01:17:47,000 --> 01:17:48,000
es un movimiento que cada vez

1598
01:17:49,000 --> 01:17:50,000
está moviendo más gente

1599
01:17:51,000 --> 01:17:52,000
en todo el mundo

1600
01:17:53,000 --> 01:17:54,000
y está pensado no tanto para software

1601
01:17:55,000 --> 01:17:56,000
no sé

1602
01:17:57,000 --> 01:17:58,000
hace unos meses hicieron un festival

1603
01:17:59,000 --> 01:18:00,000
en el Central Park de Nueva York

1604
01:18:01,000 --> 01:18:02,000
de artistas que daban soporte

1605
01:18:03,000 --> 01:18:04,000
a esta movida

1606
01:18:05,000 --> 01:18:06,000
que han sacado discos

1607
01:18:07,000 --> 01:18:08,000
en estas condiciones

1608
01:18:09,000 --> 01:18:10,000
artistas plásticos también

1609
01:18:11,000 --> 01:18:12,000
muchos materiales

1610
01:18:13,000 --> 01:18:14,000
de profesores universitarios

1611
01:18:15,000 --> 01:18:16,000
están publicando con esta licencia

1612
01:18:17,000 --> 01:18:18,000
y bueno, para eso queremos

1613
01:18:19,000 --> 01:18:20,000
contribuir un poco a este movimiento

1614
01:18:21,000 --> 01:18:22,000
bueno, y queda la otra licencia

1615
01:18:23,000 --> 01:18:24,000
que sería la licencia

1616
01:18:25,000 --> 01:18:26,000
de software en sí

1617
01:18:27,000 --> 01:18:28,000
que esta ya os comentaba antes

1618
01:18:29,000 --> 01:18:30,000
que estamos esperando

1619
01:18:31,000 --> 01:18:32,000
que nos definan exactamente

1620
01:18:33,000 --> 01:18:34,000
cuáles podrán ser las condiciones

1621
01:18:35,000 --> 01:18:36,000
a mí me gustaría que pudiera ser

1622
01:18:37,000 --> 01:18:38,000
GPL, que es el modelo más estándar

1623
01:18:39,000 --> 01:18:40,000
de licencia de software libre que hay

1624
01:18:41,000 --> 01:18:42,000
pero veremos al final

1625
01:18:43,000 --> 01:18:44,000
si acaba siendo esta

1626
01:18:45,000 --> 01:18:46,000
o alguna cosa similar

1627
01:18:47,000 --> 01:18:48,000
bueno, en fin, no me enrollo más

1628
01:18:49,000 --> 01:18:50,000
si queréis alguna pregunta

1629
01:18:51,000 --> 01:18:52,000
alguna cosa que queréis plantear

1630
01:18:53,000 --> 01:18:54,000
sugerencias, críticas, en fin

1631
01:18:55,000 --> 01:18:56,000
¡Gracias!

1632
01:19:07,000 --> 01:19:08,000
Si alguien tiene alguna pregunta

1633
01:19:09,000 --> 01:19:10,000
tenemos otro micrófono

1634
01:19:11,000 --> 01:19:12,000
si lo pasamos y así lo oímos todos

1635
01:19:14,000 --> 01:19:15,000
¿Preguntas?

1636
01:19:19,000 --> 01:19:20,000
¿Nadie?

1637
01:19:21,000 --> 01:19:22,000
Allí hay una

1638
01:19:23,000 --> 01:19:24,000
Bueno, eh

1639
01:19:28,000 --> 01:19:29,000
¿Se oye?

1640
01:19:30,000 --> 01:19:31,000
Vale

1641
01:19:32,000 --> 01:19:33,000
Antes de comenzar

1642
01:19:34,000 --> 01:19:35,000
tu ponencia te lo he

1643
01:19:36,000 --> 01:19:37,000
comentado un poco

1644
01:19:38,000 --> 01:19:39,000
y me gustaría que lo pusieras

1645
01:19:40,000 --> 01:19:41,000
un poco en común

1646
01:19:42,000 --> 01:19:43,000
el tema del CLIC 3.0

1647
01:19:44,000 --> 01:19:45,000
había una cosa que aportaba muchísimo

1648
01:19:46,000 --> 01:19:47,000
era el tema de la accesibilidad

1649
01:19:48,000 --> 01:19:49,000
para niños con discapacidad motora

1650
01:19:50,000 --> 01:19:51,000
porque permitía

1651
01:19:52,000 --> 01:19:53,000
a las instituciones globales

1652
01:19:54,000 --> 01:19:55,000
que hubiera un escaneo

1653
01:19:56,000 --> 01:19:57,000
que se fuera moviendo

1654
01:19:58,000 --> 01:19:59,000
por las distintas actividades

1655
01:20:00,000 --> 01:20:01,000
me da la impresión

1656
01:20:02,000 --> 01:20:03,000
de que aquí no está

1657
01:20:04,000 --> 01:20:05,000
entonces antes me has dicho

1658
01:20:06,000 --> 01:20:07,000
que no todavía

1659
01:20:08,000 --> 01:20:09,000
pero entonces me gustaría

1660
01:20:10,000 --> 01:20:11,000
que hablaras un poco sobre el tema

1661
01:20:12,000 --> 01:20:13,000
por favor

1662
01:20:14,000 --> 01:20:15,000
Sí, en CLIC 3.0

1663
01:20:16,000 --> 01:20:17,000
había distintas opciones

1664
01:20:18,000 --> 01:20:19,000
de accesibilidad

1665
01:20:20,000 --> 01:20:21,000
una era esta que comentas

1666
01:20:22,000 --> 01:20:23,000
con el cursor más gordo

1667
01:20:24,000 --> 01:20:25,000
incluso había la posibilidad

1668
01:20:26,000 --> 01:20:27,000
de ocultar todos los botones

1669
01:20:28,000 --> 01:20:29,000
para que no se pudieran confundir

1670
01:20:30,000 --> 01:20:31,000
a veces dándole a la puerta

1671
01:20:32,000 --> 01:20:33,000
y cerraban el programa

1672
01:20:34,000 --> 01:20:35,000
sobre todo para los más pequeños

1673
01:20:36,000 --> 01:20:37,000
o para personas que realmente

1674
01:20:38,000 --> 01:20:39,000
tengan problemas para controlar el mouse

1675
01:20:40,000 --> 01:20:41,000
Bueno, estas cosas

1676
01:20:42,000 --> 01:20:43,000
en Jotaclic todavía no las hemos implementado

1677
01:20:44,000 --> 01:20:45,000
pero están en la lista de cosas

1678
01:20:46,000 --> 01:20:47,000
a hacer, digamos, ya

1679
01:20:48,000 --> 01:20:49,000
en cuanto podamos

1680
01:20:50,000 --> 01:20:51,000
vamos a implementar

1681
01:20:52,000 --> 01:20:53,000
otras cosas nuevas

1682
01:20:54,000 --> 01:20:55,000
que se nos puedan ir ocurriendo

1683
01:20:56,000 --> 01:20:57,000
Me gustaría aprovechar para comentar

1684
01:20:58,000 --> 01:20:59,000
que CLIC 3.0 fue naciendo

1685
01:21:00,000 --> 01:21:01,000
gracias a muchas ideas de mucha gente

1686
01:21:02,000 --> 01:21:03,000
en concreto esto del cursor automático

1687
01:21:04,000 --> 01:21:05,000
nos lo propuso un colegio de educación especial

1688
01:21:06,000 --> 01:21:07,000
que lo necesitaba para sus alumnos

1689
01:21:08,000 --> 01:21:09,000
y muchas ideas de las actividades

1690
01:21:10,000 --> 01:21:11,000
que habéis visto

1691
01:21:12,000 --> 01:21:13,000
han ido llegando

1692
01:21:14,000 --> 01:21:15,000
como sugerencias

1693
01:21:16,000 --> 01:21:17,000
de muchos compañeros y compañeras

1694
01:21:18,000 --> 01:21:19,000
que lo estaban utilizando

1695
01:21:20,000 --> 01:21:21,000
Bueno, la respuesta de esta

1696
01:21:22,000 --> 01:21:23,000
se mantiene

1697
01:21:24,000 --> 01:21:25,000
porque esto es una propiedad

1698
01:21:26,000 --> 01:21:27,000
de la plataforma

1699
01:21:28,000 --> 01:21:29,000
es decir, tú en tu Jotaclic

1700
01:21:30,000 --> 01:21:31,000
de aquel alumno

1701
01:21:32,000 --> 01:21:33,000
del perfil de aquel alumno

1702
01:21:34,000 --> 01:21:35,000
le vas a poner que quiere siempre

1703
01:21:36,000 --> 01:21:37,000
cursor automático

1704
01:21:38,000 --> 01:21:39,000
y cualquier actividad

1705
01:21:40,000 --> 01:21:41,000
sea de arte español

1706
01:21:42,000 --> 01:21:43,000
o de lo que sea

1707
01:21:44,000 --> 01:21:45,000
ya le va a salir automáticamente

1708
01:21:46,000 --> 01:21:47,000
con el cursor automático

1709
01:21:48,000 --> 01:21:49,000
Bueno, no sé

1710
01:21:50,000 --> 01:21:51,000
que enseñaba esta hora

1711
01:21:52,000 --> 01:21:53,000
pero vaya, cualquiera

1712
01:22:04,000 --> 01:22:05,000
Yo quería preguntar

1713
01:22:06,000 --> 01:22:07,000
las actividades que se van enviando

1714
01:22:08,000 --> 01:22:09,000
pueden tener

1715
01:22:10,000 --> 01:22:11,000
otro tipo de propiedades

1716
01:22:12,000 --> 01:22:13,000
que no están respetadas

1717
01:22:14,000 --> 01:22:15,000
las imágenes

1718
01:22:16,000 --> 01:22:17,000
que problemas se plantean

1719
01:22:18,000 --> 01:22:19,000
con las fotografías de niños

1720
01:22:20,000 --> 01:22:21,000
con dibujos que tienen marcas comerciales

1721
01:22:22,000 --> 01:22:23,000
en qué modo se admiten

1722
01:22:24,000 --> 01:22:25,000
las actividades

1723
01:22:26,000 --> 01:22:27,000
en el antiguo Jotaclic

1724
01:22:28,000 --> 01:22:29,000
ahora el Jotaclic

1725
01:22:30,000 --> 01:22:31,000
Sí, mira

1726
01:22:32,000 --> 01:22:33,000
tenemos por aquí una página

1727
01:22:34,000 --> 01:22:35,000
que más o menos intenta explicar

1728
01:22:36,000 --> 01:22:37,000
cómo aportar actividades

1729
01:22:38,000 --> 01:22:39,000
en la biblioteca

1730
01:22:40,000 --> 01:22:41,000
les pedimos que hagan

1731
01:22:42,000 --> 01:22:43,000
que nos envíen un mensaje

1732
01:22:44,000 --> 01:22:45,000
el material

1733
01:22:46,000 --> 01:22:47,000
con una descripción

1734
01:22:48,000 --> 01:22:49,000
nivel educativo, área, etc.

1735
01:22:50,000 --> 01:22:51,000
qué condición de uso

1736
01:22:52,000 --> 01:22:53,000
y luego por aquí hay una nota

1737
01:22:54,000 --> 01:22:55,000
que dice, textualmente

1738
01:22:56,000 --> 01:22:57,000
los materiales gráficos, textuales

1739
01:22:58,000 --> 01:22:59,000
o sonoros utilizados

1740
01:23:00,000 --> 01:23:01,000
en los paquetes de actividades

1741
01:23:02,000 --> 01:23:03,000
deben ser de libre distribución

1742
01:23:04,000 --> 01:23:05,000
o contar con la autorización

1743
01:23:06,000 --> 01:23:07,000
de propiedad del copyright

1744
01:23:08,000 --> 01:23:09,000
en todo caso

1745
01:23:10,000 --> 01:23:11,000
si utilizáis material exponente

1746
01:23:12,000 --> 01:23:13,000
de alguna publicación

1747
01:23:14,000 --> 01:23:15,000
hay que mencionar el origen

1748
01:23:16,000 --> 01:23:17,000
en la pantalla inicial

1749
01:23:18,000 --> 01:23:19,000
del paquete de actividades

1750
01:23:20,000 --> 01:23:21,000
y en la descripción

1751
01:23:23,000 --> 01:23:24,000
yo creo que en un amplio porcentaje

1752
01:23:25,000 --> 01:23:26,000
puede ser que tengamos algo

1753
01:23:27,000 --> 01:23:28,000
porque con 100.000 actividades

1754
01:23:29,000 --> 01:23:30,000
puede ser que haya algo

1755
01:23:31,000 --> 01:23:32,000
que alguien haya enviado

1756
01:23:33,000 --> 01:23:34,000
y que no contara totalmente con el

1757
01:23:35,000 --> 01:23:36,000
pero vaya, en todos estos años

1758
01:23:37,000 --> 01:23:38,000
no ha habido ningún problema

1759
01:23:39,000 --> 01:23:40,000
con nadie en este sentido

1760
01:23:41,000 --> 01:23:42,000
y si alguien nos plantea algún problema

1761
01:23:43,000 --> 01:23:44,000
pues retiramos el material

1762
01:23:45,000 --> 01:23:46,000
Imágenes de niños

1763
01:23:47,000 --> 01:23:48,000
es que en principio

1764
01:23:49,000 --> 01:23:50,000
no publicamos

1765
01:23:50,000 --> 01:23:51,000
las imágenes de los niños

1766
01:23:52,000 --> 01:23:53,000
pero está pensada

1767
01:23:54,000 --> 01:23:55,000
para utilizar con unos niños concretos

1768
01:23:56,000 --> 01:23:57,000
entonces lo que ellos aportan

1769
01:23:58,000 --> 01:23:59,000
es una plantilla

1770
01:24:00,000 --> 01:24:01,000
donde las fotos o no están

1771
01:24:02,000 --> 01:24:03,000
o hay un recuadro negro

1772
01:24:04,000 --> 01:24:05,000
o están aquello muy pixeladas

1773
01:24:06,000 --> 01:24:07,000
para que no se reconozca el niño

1774
01:24:08,000 --> 01:24:09,000
y la idea es que tú bajes aquello

1775
01:24:10,000 --> 01:24:11,000
pongas las fotos de tus niños

1776
01:24:12,000 --> 01:24:13,000
con sus nombres

1777
01:24:14,000 --> 01:24:15,000
y lo utilices

1778
01:24:16,000 --> 01:24:17,000
luego claro, aquí

1779
01:24:18,000 --> 01:24:19,000
si esto luego lo colocas tú en internet

1780
01:24:20,000 --> 01:24:21,000
mentalizándonos todos

1781
01:24:22,000 --> 01:24:23,000
de que hay que proteger

1782
01:24:24,000 --> 01:24:25,000
esta información

1783
01:24:50,000 --> 01:24:51,000
Esta colaboración que te has dicho

1784
01:24:52,000 --> 01:24:53,000
ya te lo he comentado

1785
01:24:54,000 --> 01:24:55,000
cuando veníamos del aeropuerto

1786
01:24:56,000 --> 01:24:57,000
y me acabas de dar otra pista

1787
01:24:58,000 --> 01:24:59,000
estás trabajando con MySQL

1788
01:25:00,000 --> 01:25:01,000
model todas las bases de datos con MySQL

1789
01:25:02,000 --> 01:25:03,000
con lo cual esa propuesta ya te la hago

1790
01:25:04,000 --> 01:25:05,000
lo vas a tener detrás de ti

1791
01:25:06,000 --> 01:25:07,000
hasta que integremos en Hotangle y que muevas

1792
01:25:08,000 --> 01:25:09,000
Muy bien, gracias

1793
01:25:11,000 --> 01:25:12,000
Más preguntas?

1794
01:25:13,000 --> 01:25:14,000
Comentarios?

1795
01:25:15,000 --> 01:25:16,000
Pues entonces

1796
01:25:17,000 --> 01:25:18,000
El concurso, ¿no?

1797
01:25:18,000 --> 01:25:19,000
Sí, eso

1798
01:25:20,000 --> 01:25:21,000
Bueno, agradecerle otra vez

1799
01:25:22,000 --> 01:25:23,000
yo de verdad que estoy encantado

1800
01:25:24,000 --> 01:25:25,000
de que Francesa haya estado aquí

1801
01:25:26,000 --> 01:25:27,000
igual que todos los demás que hayáis participado

1802
01:25:28,000 --> 01:25:29,000
sobre todo, vamos, los ponentes

1803
01:25:30,000 --> 01:25:31,000
sin todos vosotros estas jornadas

1804
01:25:32,000 --> 01:25:33,000
no hubieran sido posibles

1805
01:25:34,000 --> 01:25:35,000
Os recuerdo que ahora teníamos una pequeña clausura

1806
01:25:36,000 --> 01:25:37,000
y había una entrega de premios

1807
01:25:38,000 --> 01:25:39,000
Os vamos a mostrar como ha quedado

1808
01:25:40,000 --> 01:25:41,000
la entrega de premios

1809
01:25:42,000 --> 01:25:43,000
y ahora además José nos va a dar

1810
01:25:44,000 --> 01:25:45,000
unas pequeñas conclusiones

1811
01:25:46,000 --> 01:25:47,000
que hemos sacado esta mañana

1812
01:25:48,000 --> 01:25:49,000
Yo he visto en la gran documentación

1813
01:25:50,000 --> 01:25:51,000
que os hemos entregado

1814
01:25:52,000 --> 01:25:53,000
sobre el programa de las jornadas

1815
01:25:54,000 --> 01:25:55,000
hacer la entrega de premios

1816
01:25:56,000 --> 01:25:57,000
del concurso sobre el logo más

1817
01:25:58,000 --> 01:25:59,000
pero he de deciros que hemos recibido

1818
01:26:00,000 --> 01:26:01,000
multitud de sugerencias

1819
01:26:02,000 --> 01:26:03,000
de muchos, sobre todo de profesores

1820
01:26:04,000 --> 01:26:05,000
que han ido viniendo aquí con sus alumnos

1821
01:26:06,000 --> 01:26:07,000
para que prorrogásemos los plazos

1822
01:26:08,000 --> 01:26:09,000
como era algo que nos

1823
01:26:10,000 --> 01:26:11,000
se nos podía presentar

1824
01:26:12,000 --> 01:26:13,000
ya estaba así considerado en las bases

1825
01:26:14,000 --> 01:26:15,000
estaba considerada esa posibilidad

1826
01:26:16,000 --> 01:26:17,000
en las bases del concurso

1827
01:26:18,000 --> 01:26:19,000
y hemos decidido hacerlo

1828
01:26:20,000 --> 01:26:21,000
esta mañana justo cuando acababa

1829
01:26:22,000 --> 01:26:23,000
la hora de votación de los logos

1830
01:26:24,000 --> 01:26:25,000
sabéis que había una fase previa

1831
01:26:26,000 --> 01:26:27,000
a través de internet se podían votar

1832
01:26:28,000 --> 01:26:29,000
a los logos que hemos recibido

1833
01:26:30,000 --> 01:26:31,000
y de esa fase iban a salir

1834
01:26:32,000 --> 01:26:33,000
cinco logos finalistas

1835
01:26:34,000 --> 01:26:35,000
que luego en un tribunal ya aquí

1836
01:26:36,000 --> 01:26:37,000
íbamos a decidir cual era

1837
01:26:38,000 --> 01:26:39,000
el logo ganador de este concurso

1838
01:26:40,000 --> 01:26:41,000
Bueno, pues se ha decidido

1839
01:26:42,000 --> 01:26:43,000
en base a las sugerencias

1840
01:26:44,000 --> 01:26:45,000
sobre todo del profesorado

1841
01:26:46,000 --> 01:26:47,000
prorrogar este concurso

1842
01:26:48,000 --> 01:26:49,000
en estas dos fechas

1843
01:26:50,000 --> 01:26:51,000
un fallo técnico

1844
01:26:52,000 --> 01:26:53,000
se calienta el cañón

1845
01:26:55,000 --> 01:26:56,000
Bueno, lo comento

1846
01:26:57,000 --> 01:26:58,000
y os animo sobre todo

1847
01:26:59,000 --> 01:27:00,000
a todos los profesores que estén por aquí

1848
01:27:01,000 --> 01:27:02,000
a que animéis a vostros alumnos

1849
01:27:03,000 --> 01:27:04,000
a participar en el concurso

1850
01:27:05,000 --> 01:27:06,000
sobre todo porque nos va a dar

1851
01:27:07,000 --> 01:27:08,000
tu a utilizar estas herramientas

1852
01:27:09,000 --> 01:27:10,000
El 11 de enero del 2005

1853
01:27:11,000 --> 01:27:12,000
acabaría la fecha para participar

1854
01:27:13,000 --> 01:27:14,000
en el concurso

1855
01:27:15,000 --> 01:27:16,000
hasta esa fecha podríamos remitir logos

1856
01:27:16,000 --> 01:27:17,000
el 12 de enero del 2005

1857
01:27:18,000 --> 01:27:19,000
acabaría el periodo de votaciones

1858
01:27:20,000 --> 01:27:21,000
a través de internet

1859
01:27:22,000 --> 01:27:23,000
para obtener los cinco logos finalistas

1860
01:27:24,000 --> 01:27:25,000
y el 25 de enero a través de internet

1861
01:27:26,000 --> 01:27:27,000
se haría pública la decisión

1862
01:27:28,000 --> 01:27:29,000
del comité evaluador

1863
01:27:30,000 --> 01:27:31,000
Creo que de esta manera conseguimos

1864
01:27:32,000 --> 01:27:33,000
también fomentar incluso el uso

1865
01:27:34,000 --> 01:27:35,000
porque se está pretendiendo

1866
01:27:36,000 --> 01:27:37,000
que todos los logos sean creados

1867
01:27:38,000 --> 01:27:39,000
con herramientas de software libre

1868
01:27:40,000 --> 01:27:41,000
Y nada más, nos vamos casi

1869
01:27:42,000 --> 01:27:43,000
solo a hacer un pequeño balance

1870
01:27:44,000 --> 01:27:45,000
de estas jornadas

1871
01:27:46,000 --> 01:27:47,000
Cuando empezamos a trabajar

1872
01:27:48,000 --> 01:27:49,000
en la organización de las jornadas

1873
01:27:50,000 --> 01:27:51,000
nos planteamos este tema

1874
01:27:52,000 --> 01:27:53,000
como uno de los más interesantes

1875
01:27:54,000 --> 01:27:55,000
y de los más interesantes

1876
01:27:56,000 --> 01:27:57,000
para la comunidad educativa

1877
01:27:58,000 --> 01:27:59,000
pues pensábamos que verdaderamente

1878
01:28:00,000 --> 01:28:01,000
íbamos a tener éxito

1879
01:28:02,000 --> 01:28:03,000
que iba a venir mucha gente

1880
01:28:04,000 --> 01:28:05,000
que iba a despertar el interés

1881
01:28:06,000 --> 01:28:07,000
de muchas personas

1882
01:28:08,000 --> 01:28:09,000
pero reconozco yo

1883
01:28:10,000 --> 01:28:11,000
e incluso algunos miembros

1884
01:28:12,000 --> 01:28:13,000
de la organización

1885
01:28:14,000 --> 01:28:15,000
que ha habido momentos de especial

1886
01:28:16,000 --> 01:28:17,000
desbordados por la afluencia

1887
01:28:18,000 --> 01:28:19,000
que hemos tenido en estas jornadas

1888
01:28:20,000 --> 01:28:21,000
Las jornadas sabéis

1889
01:28:22,000 --> 01:28:23,000
algunos de vosotros no habéis venido

1890
01:28:24,000 --> 01:28:25,000
todos los días

1891
01:28:26,000 --> 01:28:27,000
pero empezaban a las diez de la mañana

1892
01:28:28,000 --> 01:28:29,000
acababan a las ocho de la tarde

1893
01:28:30,000 --> 01:28:31,000
todos los días, ininterrumpidamente

1894
01:28:32,000 --> 01:28:33,000
durante ese periodo de tiempo

1895
01:28:34,000 --> 01:28:35,000
había actividades incluso

1896
01:28:36,000 --> 01:28:37,000
había momentos con cuatro actividades

1897
01:28:38,000 --> 01:28:39,000
en paralelo

1898
01:28:40,000 --> 01:28:41,000
y podemos decir que en todos los casos

1899
01:28:42,000 --> 01:28:43,000
ha habido una afluencia

1900
01:28:44,000 --> 01:28:45,000
bastante considerable

1901
01:28:46,000 --> 01:28:47,000
incluso hemos repetido algunas actividades

1902
01:28:48,000 --> 01:28:49,000
se han vuelto a llenar

1903
01:28:50,000 --> 01:28:51,000
incluso cuando se repetía la sesión

1904
01:28:52,000 --> 01:28:53,000
o sea que creemos que

1905
01:28:54,000 --> 01:28:55,000
podemos decir que hemos tenido

1906
01:28:56,000 --> 01:28:57,000
un balance muy positivo

1907
01:28:58,000 --> 01:28:59,000
Yo creo que el objetivo que perseguíamos

1908
01:29:00,000 --> 01:29:01,000
y creo que muchos de vosotros

1909
01:29:02,000 --> 01:29:03,000
han conseguido

1910
01:29:04,000 --> 01:29:05,000
es descubrir nuevas posibilidades

1911
01:29:06,000 --> 01:29:07,000
sobre todo para los no iniciados

1912
01:29:08,000 --> 01:29:09,000
en el software libre

1913
01:29:10,000 --> 01:29:11,000
y en este punto quiero comentar

1914
01:29:12,000 --> 01:29:13,000
una anécdota que he podido vivir hoy

1915
01:29:14,000 --> 01:29:15,000
en la cafetería

1916
01:29:16,000 --> 01:29:17,000
después de estar un par de horas

1917
01:29:18,000 --> 01:29:19,000
me he ido a tomar un café

1918
01:29:20,000 --> 01:29:21,000
a la cafetería del centro

1919
01:29:22,000 --> 01:29:23,000
y me he encontrado allí

1920
01:29:24,000 --> 01:29:25,000
que estaba una persona

1921
01:29:26,000 --> 01:29:27,000
con un portátil

1922
01:29:28,000 --> 01:29:29,000
y con tres personas más

1923
01:29:30,000 --> 01:29:31,000
explicándoles

1924
01:29:32,000 --> 01:29:33,000
algunas de las aplicaciones

1925
01:29:34,000 --> 01:29:35,000
que estaban incluidas

1926
01:29:36,000 --> 01:29:37,000
en la distribución de Macs

1927
01:29:38,000 --> 01:29:39,000
yo me he quedado así un poco sorprendido

1928
01:29:40,000 --> 01:29:41,000
y les he preguntado

1929
01:29:42,000 --> 01:29:43,000
¿pero qué?

1930
01:29:44,000 --> 01:29:45,000
¿habéis organizado aquí

1931
01:29:46,000 --> 01:29:47,000
una conversación entre sí

1932
01:29:48,000 --> 01:29:49,000
que estaban hablando

1933
01:29:50,000 --> 01:29:51,000
con una persona que había traído el portátil

1934
01:29:52,000 --> 01:29:53,000
y que les estaba explicando

1935
01:29:54,000 --> 01:29:55,000
pues algunas funcionalidades

1936
01:29:56,000 --> 01:29:57,000
que estaban incluidas en Macs

1937
01:29:58,000 --> 01:29:59,000
ou en algunas aplicaciones

1938
01:30:00,000 --> 01:30:01,000
y les he preguntado

1939
01:30:02,000 --> 01:30:03,000
¿pero vosotros sois docentes?

1940
01:30:04,000 --> 01:30:05,000
y me han dicho

1941
01:30:06,000 --> 01:30:07,000
no, somos de la red de formación

1942
01:30:08,000 --> 01:30:09,000
pero participamos en ponencias

1943
01:30:10,000 --> 01:30:11,000
sobre todo de temas relacionados

1944
01:30:12,000 --> 01:30:13,000
con el multimedia

1945
01:30:14,000 --> 01:30:15,000
pero no conocíamos muy bien

1946
01:30:16,000 --> 01:30:17,000
y entonces les estaba enseñando

1947
01:30:18,000 --> 01:30:19,000
algunas cuestiones

1948
01:30:20,000 --> 01:30:21,000
que quizás vayan a incorporar

1949
01:30:22,000 --> 01:30:23,000
al día a día de su trabajo

1950
01:30:24,000 --> 01:30:25,000
pues creo que es uno de los objetivos

1951
01:30:26,000 --> 01:30:27,000
que hemos podido observar hoy

1952
01:30:28,000 --> 01:30:29,000
que se ha conseguido

1953
01:30:30,000 --> 01:30:31,000
otra de las cuestiones que quiero resaltar

1954
01:30:32,000 --> 01:30:33,000
y ya estoy acabando

1955
01:30:34,000 --> 01:30:35,000
nos vamos ahora mismo

1956
01:30:36,000 --> 01:30:37,000
es que consideramos que Macs

1957
01:30:38,000 --> 01:30:39,000
no es solamente esto

1958
01:30:40,000 --> 01:30:41,000
que se está distribuyendo hoy aquí

1959
01:30:42,000 --> 01:30:43,000
Macs tiene que ir acompañada

1960
01:30:44,000 --> 01:30:45,000
lo hemos estado hoy comentando

1961
01:30:46,000 --> 01:30:47,000
de muchas otras actuaciones

1962
01:30:48,000 --> 01:30:49,000
que hagan posible que esto

1963
01:30:50,000 --> 01:30:51,000
se utilice en el día a día

1964
01:30:52,000 --> 01:30:53,000
de nuestros centros

1965
01:30:54,000 --> 01:30:55,000
que esto se pueda aplicar

1966
01:30:56,000 --> 01:30:57,000
en los procesos ordinarios

1967
01:30:58,000 --> 01:30:59,000
de enseñanza-aprendizaje

1968
01:31:00,000 --> 01:31:01,000
creo que la colaboración

1969
01:31:02,000 --> 01:31:03,000
de todos vosotros

1970
01:31:04,000 --> 01:31:05,000
en base a trabajos

1971
01:31:06,000 --> 01:31:07,000
que espero que podamos potenciar

1972
01:31:08,000 --> 01:31:09,000
a través de internet

1973
01:31:10,000 --> 01:31:11,000
pues también haga en gran medida

1974
01:31:12,000 --> 01:31:13,000
posible esto

1975
01:31:14,000 --> 01:31:15,000
se abren por lo tanto

1976
01:31:16,000 --> 01:31:17,000
las herramientas

1977
01:31:18,000 --> 01:31:19,000
la utilización de estos entornos

1978
01:31:20,000 --> 01:31:21,000
y de hacer actividades

1979
01:31:22,000 --> 01:31:23,000
promocionar actividades

1980
01:31:24,000 --> 01:31:25,000
que lo permitan

1981
01:31:26,000 --> 01:31:27,000
y llevo acabando

1982
01:31:28,000 --> 01:31:29,000
a la fase de agradecimientos

1983
01:31:30,000 --> 01:31:31,000
creo que esta infraestructura

1984
01:31:32,000 --> 01:31:33,000
ha sido posible

1985
01:31:34,000 --> 01:31:35,000
por gracias al trabajo

1986
01:31:36,000 --> 01:31:37,000
que han desarrollado

1987
01:31:38,000 --> 01:31:39,000
muchas personas

1988
01:31:40,000 --> 01:31:41,000
y varios meses además

1989
01:31:42,000 --> 01:31:43,000
voy a empezar por las empresas

1990
01:31:44,000 --> 01:31:45,000
unas empresas que han colaborado

1991
01:31:46,000 --> 01:31:47,000
que han sido ofrecidas

1992
01:31:48,000 --> 01:31:49,000
desinteresadamente por dos empresas

1993
01:31:50,000 --> 01:31:51,000
APD, IBM

1994
01:31:52,000 --> 01:31:53,000
toda la infraestructura de la red

1995
01:31:54,000 --> 01:31:55,000
el armario que hoy me acabo de enterar

1996
01:31:56,000 --> 01:31:57,000
el armario que tenemos ahí

1997
01:31:58,000 --> 01:31:59,000
vale más, me han dicho

1998
01:32:00,000 --> 01:32:01,000
seguro que me exagero un poco

1999
01:32:02,000 --> 01:32:03,000
telefónica exagera mucho

2000
01:32:04,000 --> 01:32:05,000
pero vale más de 2 millones de pesetas

2001
01:32:06,000 --> 01:32:07,000
todo el montaje de la infraestructura

2002
01:32:08,000 --> 01:32:09,000
que veis por el suelo

2003
01:32:10,000 --> 01:32:11,000
pues la hemos hecho específicamente

2004
01:32:12,000 --> 01:32:13,000
para este evento

2005
01:32:14,000 --> 01:32:15,000
y por cierto va a quedar en el centro

2006
01:32:16,000 --> 01:32:17,000
y frente del equipo directivo

2007
01:32:18,000 --> 01:32:19,000
la buena acogida

2008
01:32:20,000 --> 01:32:21,000
y la disponibilidad que han tenido con nosotros

2009
01:32:22,000 --> 01:32:23,000
ha habido otras empresas

2010
01:32:24,000 --> 01:32:25,000
pues empresas por ejemplo

2011
01:32:26,000 --> 01:32:27,000
que nos han prestado

2012
01:32:28,000 --> 01:32:29,000
todo el equipamiento multimedia

2013
01:32:30,000 --> 01:32:31,000
que han colaborado con nosotros

2014
01:32:32,000 --> 01:32:33,000
la ONCE ha colaborado también con nosotros

2015
01:32:34,000 --> 01:32:35,000
seguro que se me olvidan algunas

2016
01:32:36,000 --> 01:32:37,000
dar las gracias pues gente

2017
01:32:38,000 --> 01:32:39,000
que aquí está a la sombra

2018
01:32:40,000 --> 01:32:41,000
todo esto se está transmitiendo por internet

2019
01:32:42,000 --> 01:32:43,000
va a quedar grabado

2020
01:32:44,000 --> 01:32:45,000
tanto los materiales de los ponentes

2021
01:32:46,000 --> 01:32:47,000
en internet

2022
01:32:48,000 --> 01:32:49,000
material que esperamos

2023
01:32:50,000 --> 01:32:51,000
que de esa forma contribuya también

2024
01:32:52,000 --> 01:32:53,000
a difundir todos los temas relacionados

2025
01:32:54,000 --> 01:32:55,000
con el software libre

2026
01:32:56,000 --> 01:32:57,000
y con este tipo de actuaciones

2027
01:32:58,000 --> 01:32:59,000
todo va a quedar grabado

2028
01:33:00,000 --> 01:33:01,000
vais a poder cogerlo, utilizarlo

2029
01:33:02,000 --> 01:33:03,000
manipularlo, repartirlo

2030
01:33:04,000 --> 01:33:05,000
lo que consideréis

2031
01:33:06,000 --> 01:33:07,000
los vídeos, las ponencias

2032
01:33:08,000 --> 01:33:09,000
las podéis utilizar en otras ocasiones

2033
01:33:10,000 --> 01:33:11,000
hay mucha gente por aquí

2034
01:33:12,000 --> 01:33:13,000
desde el buchi que está ahí calladamente

2035
01:33:14,000 --> 01:33:15,000
hasta los 3 días sentado ahí

2036
01:33:16,000 --> 01:33:17,000
si yo quiero en especial

2037
01:33:18,000 --> 01:33:19,000
luego lo diré

2038
01:33:20,000 --> 01:33:21,000
lo voy a dejar para el final

2039
01:33:22,000 --> 01:33:23,000
pues agradecer a Ismael

2040
01:33:24,000 --> 01:33:25,000
a Eduardo Pla

2041
01:33:26,000 --> 01:33:27,000
no os podéis imaginar como han vivido esto

2042
01:33:28,000 --> 01:33:29,000
Ismael decía el primer día

2043
01:33:30,000 --> 01:33:31,000
no se si voy a poder acabar

2044
01:33:32,000 --> 01:33:33,000
la charla que dio sobre más

2045
01:33:34,000 --> 01:33:35,000
la parte técnica que dio

2046
01:33:36,000 --> 01:33:37,000
porque la verdad es que lo han trabajado mucho

2047
01:33:38,000 --> 01:33:39,000
lo han vivido durante estos dos meses

2048
01:33:40,000 --> 01:33:41,000
de una forma muy intensa

2049
01:33:42,000 --> 01:33:43,000
y yo espero que esto repercute al final

2050
01:33:44,000 --> 01:33:45,000
para el objetivo que hoy se ha dicho

2051
01:33:46,000 --> 01:33:47,000
y creo que yo más lo he oído aquí

2052
01:33:48,000 --> 01:33:49,000
para conseguir la mejora

2053
01:33:50,000 --> 01:33:51,000
de la calidad de la enseñanza

2054
01:33:52,000 --> 01:33:53,000
y que en nuestros centros

2055
01:33:54,000 --> 01:33:55,000
quizás los chavales salgan mejor preparados

2056
01:33:56,000 --> 01:33:57,000
en el futuro

2057
01:33:58,000 --> 01:33:59,000
gracias y espero que

2058
01:34:00,000 --> 01:34:01,000
el reto es lo que vamos a plantear

2059
01:34:02,000 --> 01:34:03,000
que al año que viene por estas fechas

2060
01:34:04,000 --> 01:34:05,000
quizá un poquito antes

2061
01:34:06,000 --> 01:34:07,000
pues volvamos a vernos en unas jornadas como esta

2062
01:34:08,000 --> 01:34:09,000
y quizás espero

2063
01:34:10,000 --> 01:34:11,000
que con una distribución más perfeccionada

2064
01:34:12,000 --> 01:34:13,000
y en la que contribuyan incluso

2065
01:34:14,000 --> 01:34:15,000
o colaboremos con otras comunidades autónomas

2066
01:34:16,000 --> 01:34:17,000
muchas gracias

2067
01:34:18,000 --> 01:34:19,000
me dicen

2068
01:34:20,000 --> 01:34:21,000
se me olvidaba una cosa muy importante

2069
01:34:22,000 --> 01:34:23,000
habéis visto que a lo largo de las jornadas

2070
01:34:24,000 --> 01:34:25,000
pues había unos

2071
01:34:26,000 --> 01:34:27,000
chicos jóvenes

2072
01:34:28,000 --> 01:34:29,000
y alguna chica pero menos

2073
01:34:30,000 --> 01:34:31,000
en esta ocasión

2074
01:34:32,000 --> 01:34:33,000
que venían de

2075
01:34:34,000 --> 01:34:35,000
o que son

2076
01:34:36,000 --> 01:34:37,000
pues una empresa que hemos tenido aquí también contratada

2077
01:34:38,000 --> 01:34:39,000
en alguna medida

2078
01:34:40,000 --> 01:34:41,000
y también voluntarios de Hispalinos

2079
01:34:42,000 --> 01:34:43,000
Hispalinos también ha colaborado con nosotros

2080
01:34:44,000 --> 01:34:45,000
y pues en gran medida

2081
01:34:46,000 --> 01:34:47,000
hemos tenido la oportunidad

2082
01:34:48,000 --> 01:34:49,000
de instalar algunas cosas

2083
01:34:50,000 --> 01:34:51,000
con los ordenadores

2084
01:34:52,000 --> 01:34:53,000
y ellos han estado aquí pendientes de nosotros

2085
01:34:54,000 --> 01:34:55,000
pues gracias a todos

2086
01:34:56,000 --> 01:34:57,000
gracias a los otros por venir

2087
01:34:58,000 --> 01:34:59,000
y espero que el año que viene

2088
01:35:00,000 --> 01:35:01,000
nos veamos en otras jornadas

2089
01:35:02,000 --> 01:35:03,000
gracias

2090
01:35:16,000 --> 01:35:17,000
gracias