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y voy a explicar a continuación una situación de aprendizaje para la etapa de educación infantil

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fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos. Este proyecto de dinosaurios lo llevé a cabo el

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curso pasado con mi grupo de cuatro años. Trabajó de manera globalizada las tres áreas de aprendizaje,

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autonomía, conocimiento del entorno y lenguaje a través de actividades innovadoras. Es un proyecto

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que hemos usado distintos recursos, espacios y metodologías. Está adaptado a la edad que acabo

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de comentar y además está basado en el diseño universal del aprendizaje, por ejemplo usando

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pictogramas con el fin de facilitar la accesibilidad cognitiva a todo el alumnado. Voy a

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comentar ahora de manera muy resumida cada una de las fases del proyecto, qué actividades podemos

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llevar a cabo. En la fase de motivación lo que hicimos fue que el alumno recibía un paquete con

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distintas fotografías, que tenía huellas y una carta de un paleontólogo muy importante que les

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pedía ayuda. De esa actividad surge un debate grupal, quién nos ha podido mandar esta carta,

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quién es este paleontólogo tan importante, de quién son estas huellas y tienen una misión que

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es crear un lab book sobre dinosaurios. En la fase de qué sabemos y qué queremos saber hacemos una

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lluvia de ideas en la pizarra digital interactiva, en la que vamos escribiendo palabras muy

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significativas de qué saben y hacemos un visual thinking con pictogramas de qué quieren aprender

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y por supuesto enviamos una carta a las familias para hacerles partícipe y pedirles ayudas en

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este proyecto. En la fase de planificación cada niño va a padrinar un dinosaurio y luego

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posteriormente en grupos cooperativos vamos a hacer la elección del equipo, nos vamos a

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agrupar por dinosaurios, vamos a hacer asignación de roles y reparto de tareas para ese lab book.

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En las actividades de desarrollo señalar así como de manera muy rápida un cuento motriz en

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el aula de psicomotricidad para aprender de manera vivencial, una sesión creativa contable,

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robótica en el aula de informática, folio giratorio, técnica de aprendizaje cooperativo,

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taller de fósiles con las familias para hacerles partícipes que vengan al aula y colaboran en el

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proyecto. Además incluimos plastilina, arcilla, distintas texturas para aprender de manera

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experimental, sesión de cine y la elaboración del lab book. Además trabajo en el aula con

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rincones de aprendizaje, todos los alumnos tienen que pasar por todos los rincones de manera semanal

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y lo que hacemos es o lo que hice fue incluir en distintas propuestas de trabajo relacionadas

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además de las que tenemos de manera normal pues relacionadas con el proyecto que estamos

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trabajando y además incluimos un rincón propio del proyecto que era el rincón del paleontólogo

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que en este caso lo colocamos en el pasillo puesto que había una cajada de arena con una excavación

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para que pudieran simular ser paleontólogos. Respecto a la fase de que hemos aprendido

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realizamos una exposición en el hall del colegio, invitamos a las familias, damos respuesta a la

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carta del paleontólogo y un vídeo resumen que elaboramos con Canva y lo enviamos a las familias

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y en la fase de evaluación es una evaluación continua pero además para así como para terminar

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hacemos un caljo grupal y una exposición individual del lab book, cada niño cuenta su dinosaurio a los demás.