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Buenos días a todos. Esto es un vídeo para explicaros, digamos, el modelo metodológico de la Escuela Oficial de Idiomas de Alcalá de Henares

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que he ido impulsando en calidad de jefa de estudios y community manager educativo.

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Bueno, pues hemos intentado crear comunidad, cohesionarla y que los alumnos se implicaran con sus estudios y con su aprendizaje de idiomas, los alumnos de toda la escuela.

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Y, por ejemplo, he creado un canal en Telegram que se llama Italianelmóvil. Es para todos los alumnos italianos de toda la comunidad de Madrid. Hay 147 suscriptores y la idea es que los alumnos, como por ejemplo Sebastián o Irene, sean administradores junto con los profesores para que puedan postear actividades.

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Actividades y eventos relacionados con la cultura italiana que sean de interés para la comunidad.

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Es una manera de hacer, digamos, curación de contenido y de implicar a los alumnos en su aprendizaje en la parte, digamos, sociocultural, sociolingüística

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y para promover su implicación y el hecho de que su propio aprendizaje pueda ser útil para toda la comunidad educativa.

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Es un canal abierto creo que en 2017, pero que sigue activo y permite que haya una comunidad de aprendientes que esté involucrada en su propio aprendizaje.

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Bien, pues pasamos a la segunda actividad. Este es el canal de Instagram de la escuela y lo usamos no solamente para promover eventos de la escuela y dar información, sino también para lanzar concursos con el mismo objetivo.

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O sea, el de crear una comunidad, hacer que los alumnos se sientan involucrados, se sientan queridos, se sientan importantes dentro de la escuela y que puedan, digamos, participar, participar.

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Y esto es un concurso de fotos en Instagram. Tenían que detectar, digamos, lugares, sitios, elementos que les recordara el idioma y el país que están estudiando en España, o sea, en el territorio español.

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Entonces, pues tenían que sacar fotos relacionadas con el idioma que estudian y utilizando el hashtag Italia Cañí, Inglaterra Cañí, Alemania Cañí, etc.

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Y os enseño la foto de uno de los dos alumnos ganadores que dice un pintor español que se hizo famoso en Italia y una cerveza italiana famosa en España.

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Se reencuentran por casualidad en esta esquina del centro de Madrid. Ganó el primer premio ex aequo con una alumna de francés. Entonces, pues esto les permite, digamos, incluso yendo por la calle, pues estar pensando en Italia, en este caso, y en su aprendizaje y lo comparten con los demás.

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Y esto pues digamos que da visibilidad al centro y seguramente pues conecta con los otros alumnos. Esta es otra aplicación que hemos usado, Spotify, y también con el mismo motivo y con el mismo objetivo, EOI Parade, ha permitido digamos hacer una actividad colaborativa,

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Es una lista colaborativa en Spotify en la que cada clase ha tenido que elegir dos canciones de su idioma y la han subido a esta lista y luego la lista se ha reproducido en un evento que hubo en la escuela.

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pues eso también es una manera de trabajar en el aula

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las canciones, las letras

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y colaborar en una lista entre todos

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veis que hay canciones en español, en inglés, en italiano

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y de esta manera pues permitir que los demás se aprovechen

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de nuestras competencias y de nuestros saberes

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pues esta es la idea, utilizar las redes sociales

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las plataformas colaborativas para crear comunidad, cohesionar el grupo

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e implicar al alumnado en las actividades de la escuela.

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Esto es todo. Adiós.